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广西教育
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月刊

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530021

广西南宁市竹溪路69号

广西教育/Journal Guangxi Education
查看更多>>办刊宗旨：坚持为教育行政服务、为教育改革服务、为广大师生服务，宣传党和国家的教育方针政策，传播现代教育科学理论，报道教育改革发展动态和优秀典型，反映广西教育发展的新思想、新经验、新风貌、新成果，指导教师继续教育，提高教师教育理论修养和综合素质，促进教师队伍建设，落实科学发展观，全面推进素质教育，为教育事业改革发展提供更强有力的思想保证和舆论引导。读者对象：a版为小学生版、b版为中学生版、c版为职业与高等教育版；读者为教育行政部门、各级各类学校教师、科研机构等。
正式出版
收录年代

    以党建品牌引领教科研创新发展

    李杰
    1页
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    "真·理·情"高中生物学学科课程基地建设的实践与思考

    何军扈雪欢王上锐
    4-8,21页
    查看更多>>摘要：在认知发展理论、后现代主义课程观、真实性教育等理念的指导下,柳州高级中学结合学校的办学理念和办学目标,以探索课程设计与实施策略为重点,在课程、教学、评价中落实课程改革的精神,打造凸显真实性教育、指向理性思维培养、重视反思学习和经验意义的"真·理·情"生物学学科课程基地.

    真实性教育理性思维生物学课程基地建设

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    以品牌专业建设推动中职教学质量提升——以广西华侨学校动漫品牌专业群建设为例

    雷丽芳
    9-11,16页
    查看更多>>摘要：为培养高素质、高技能的计算机动漫专业人才,中职学校应以打造计算机动漫品牌专业群为核心,从人才培养、课程体系建设、师资队伍建设、教学模式改革等方面进行深入探索,提炼总结出一套可借鉴、可推广的经验和做法.

    计算机动漫专业品牌专业群中职教育

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    在学生资助工作中开展励志教育的路径

    甘火妹
    12-16页
    查看更多>>摘要：将资助工作与励志教育相结合,是学校德育工作的有效手段.钟山县职业技术学校深入探索在学生资助工作中开展励志教育的路径:通过精准资助,让每名学生公平接受教育;多措并举,开展丰富的励志教育实践活动;从心出发,激发家庭经济困难学生的内生动力;家校共育,促进家庭经济困难学生健康成长,激励受助学生自立自强、坚定理想信念、培养责任担当意识,实现全面发展.

    中职学校资助育人励志教育

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    中职生核心素养培养要素及其培育探究——以广西物资学校为例

    卢俊林
    17-21页
    查看更多>>摘要：基于中职生发展要求,落实立德树人根本任务,探究中职生核心素养构成要素,探索并实践中职生核心素养培养模式.通过靶向施策,确立中职生核心素养培养要素;理实一体,优化中职生核心素养培育载体;数字赋能,健全中职生核心素养评价体系;"五化"齐抓,有效培养具有厚德、精技、健体、尚美、敢为"五要素"的德智体美劳全面发展的建设人才;协同育人,建立中职生核心素养培养保障机制.

    中职生五育融合"三全两自"核心素养

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    广西县域中职教师跨学科美育教学素养提升路径

    伍千惠
    22-27,40页
    查看更多>>摘要：中职学校推进美育工作是落实国家对新时代学校美育工作实施的具体要求,也是社会发展对跨学科美育师资素养提升的迫切需要.广西县域中职学校提升教师跨学科美育教学素养要以技艺融合为引领,培养有"温度"的职业技术人才;以核心要素为指导,重构有宽度的师资培训体系;以网络研学为抓手,建立有深度的教研机制;以目标为导向,构建政府、学校和教师个人"三位一体"支持体系,形成全方位教师美育浸润格局,从而为提高人才培养质量、增强科研创新能力、服务国家经济社会发展提供师资保障.

    县域中职教师跨学科美育教学素养

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    "五方联动""滴灌式"农民精准培训的实践——以种养技术培训为例

    张杰华
    28-31页
    查看更多>>摘要：加强高素质农民队伍建设是乡村振兴的需要,培养懂农业、爱农村、爱农民的农村农业振兴人才,需要政府、企业和学校搭建服务"三农"的培训平台,构建学校、市(县)主管部门、乡(镇)、村委、种养企业五方联动培训机制,开发定制化课程与教材,打造"内外结合、三实一虚、全程分段"培训模式,培养大批量的高素质农民,为乡村振兴奠定扎实的人才基础,为推动"三农"工作发挥重要的人才保障作用.

    滴灌式五方联动种养技术精准培训乡村振兴农民职业培训

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    让革命传统专题教育"活起来"——以革命传统专题教育活化利用与创新宣传的综合实践活动为例

    蒋存贤孔钦
    32-35,49页
    查看更多>>摘要：综合实践活动是有效落实革命传统专题教育的重要载体,高中学校开展革命传统专题教育活动的方式常常是组织参观、参加纪念仪式、撰写心得体会等,创新性不足,难以激发学生内驱力.南京市第五高级中学在确定校园文化戏剧节活动主题时,将合作单位雨花台烈士纪念馆拟定的主题"讲好红色故事,争做新时代红色文化传播者"进行校本转化,引导学生挖掘校友赵良璋烈士的事迹,最终生成活动新主题"用我们的声音,讲好您的故事".在革命传统专题教育活动的活化实践中,应着重关注四个原则,即寻求主题契合点、瞄准活动目标靶向点、锚定活动任务驱动点和打造活动方式创新点,引导学生主动了解革命人物、挖掘红色故事,从而理解、认同革命传统文化,充分发挥革命传统文化培根铸魂、启智润心的重要作用.

    综合实践活动革命传统专题教育活化路径任务驱动自主学习

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    广西红色文化资源赋能艺术类中职第二课堂探究——以广西艺术学校为例

    唐云霞
    36-40页
    查看更多>>摘要：针对广西红色文化资源融入艺术类中职第二课堂的现状,广西艺术学校探索将红色文化资源赋能中职第二课堂的具体策略:通过建立保障机制,重视"开学第一课"的思想教育;阅读红色经典,传承红色精神;传唱红色歌曲,赓续红色血脉;开展党史学习系列活动,传承红色基因;开展特色团课,提升育人意识;观摩地方优秀剧作,践行红色信仰;组织红色采风实践活动,发掘红色文化的精神内涵等途径,更好地发挥红色文化资源的育人作用.

    红色文化资源第二课堂艺术类中职学校

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    基于实践基地的中职思想政治课课程建设路径探究

    莫敏
    41-45页
    查看更多>>摘要：在全面推进现代职业教育体系改革的背景下,中职学校思想政治课建设应依据职业教育的实际需要和客观条件,分析思想政治课堂困境,对接学生需求,依据思想政治课建设的整体性、针对性和实践性原则,以实践基地为载体,深入探索思想政治课育人实践的有效路径,提出以实践基地为载体建设思想政治课课程、搭建三级课程体系、推动教学模式改革、打造活动化课堂、构建思政一体化资源库等拓宽育人实践的路径.

    实践基地思想政治课中职学校课程建设

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