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广西教育
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月刊

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530021

广西南宁市竹溪路69号

广西教育/Journal Guangxi Education
查看更多>>办刊宗旨：坚持为教育行政服务、为教育改革服务、为广大师生服务，宣传党和国家的教育方针政策，传播现代教育科学理论，报道教育改革发展动态和优秀典型，反映广西教育发展的新思想、新经验、新风貌、新成果，指导教师继续教育，提高教师教育理论修养和综合素质，促进教师队伍建设，落实科学发展观，全面推进素质教育，为教育事业改革发展提供更强有力的思想保证和舆论引导。读者对象：a版为小学生版、b版为中学生版、c版为职业与高等教育版；读者为教育行政部门、各级各类学校教师、科研机构等。
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    教育家精神大家谈

    1页
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    半结构化研学课程的设计与实践

    姜国安张海燕莫明星卢韵颖...
    4-7,27页
    查看更多>>摘要：本研究将不同结构化程度的研学课程进行比较分析,认为半结构化研学课程能够更好地激发学生的内驱力,并以"探千年邕州,建智慧南宁"研学课程为例阐释半结构化课程设计与实施步骤,包括确定主题和目标、建立研学课堂公约、项目对应学科课标、细化探究项目计划、有的放矢参与指导、阶段性评价与反思、成果展示评估成长等,从而为研学旅行高质量发展提供坚实的理论支撑与实践指导.

    半结构化研学课程体育研学非结构化课程

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    清廉学校建设"三融入""三结合"模式探索——以南宁市桂雅路小学为例

    陈一璐
    8-10页
    查看更多>>摘要：全面开展清廉学校建设,是推动中小学教育事业发展的重要举措.南宁市桂雅路小学聚焦清廉学校建设目标任务,探索"三融入"(融入制度建设、融入师德师风建设、融入校园文化建设)、"三结合"(与党建工作结合、与课程开发结合、与主题实践结合)清廉学校建设模式,切实营造风清气正的学校育人环境.

    党建引领清廉学校"三融入""三结合"师德师风主题活动

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    学校文化建设的实践路径——以玉林市陆川县第二小学打造"水韵"文化为例

    陈晓玲
    11-13,23页
    查看更多>>摘要：学校文化建设是学校建设的重要内容,优秀的学校文化能够增强师生凝聚力,引领学校快速发展,有效提升学校品牌形象.开展学校文化建设,学校应准确定位学校文化建设的起点,系统构建学校文化理念体系,逐步形成学校文化的实践路径,着力建设根植本土传统、科学研判外部现实的"超越历史与现实"的学校文化.

    学校文化建设"水韵"文化办学理念

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    提升边远山区小学数学教师教学能力的探索——以贺州市八步区为例

    黄宝春
    14-16页
    查看更多>>摘要：提高边远山区小学数学教学质量,关键是要提升边远山区小学数学教师教学水平.为此,应通过开展校本教研及培训、重点培养"种子教师"、积极开展校际交流合作等途径多管齐下促进数学教师专业发展,通过多方联动共同推进、构建112N组团研修模式、做好跟踪指导等办法助推数学教师专业发展,从而有效提升边远山区小学数学质量,促进优质均衡发展、促进教育公平.

    边远山区小学数学教师专业发展

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    桂西北地区城市初中生体质健康问题、原因及建议——基于对2022年河池市宜州区学生体质健康监测数据的分析

    韦照军张玉蓉陆庆美
    17-23页
    查看更多>>摘要：学生的体质健康状况是评价学校体育教育成功与否的重要指标.为了解城市初中生体质健康状况,制定城市初中生体质健康发展的有效策略,可采用定量和定性相结合的研究方法,基于城市初中生的体质健康监测数据,展开系统的分析研究,找出学生体质健康存在的问题及影响其体质健康发展的因素,对初中体育健康教育提出相应的教、学、评建议.

    桂西北地区初中生体质健康体育教育体质健康监测数据分析

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    基于学生体质健康发展的课内外融合实践——以南宁市天桃实验学校教育集团初中体育学科为例

    施佳俭张映张美玲
    24-27页
    查看更多>>摘要：随着"健康第一"教育理念的不断强化,如何落实"双减"政策,成为摆在教育工作者面前的一项重要课题.南宁市天桃实验学校教育集团以"双减"政策为导向,基于学生体质健康发展的需要,重点分析初中体育学科课内外融合的可行性,并提出目标、制订实施方案,加快推进课内体育教学与课外训练、家校联合训练的有效整合,达到促进学生体质健康发展的目的.

    "双减"体质健康课内外融合初中体育

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    家校社协同育人视角下小学劳动课程的内容构建与实践——以南宁市滨湖路小学的家校社"四联动"劳动课程为例

    罗莹
    28-33,53页
    查看更多>>摘要：劳动教育是中国特色社会主义教育制度的重要内容,是全面发展教育体系的重要组成部分,是大中小学必须开展的教育活动.小学劳动教育应基于家校社协同育人视角和学校的校情、生情,探索构建具有学校特点的小学劳动课程内容,推动小学劳动课程的校本化实施.南宁市滨湖路小学通过建立家校联动、班班联动、校校联动、校社联动的家校社"四联动"协同育人机制,构建起涵盖三类劳动十个任务群的劳动课程内容,推动学生常态化参加日常生活劳动、生产劳动和服务性劳动,精心培育和发展学生的劳动素养,同时实施相关的劳动课程评价,引导学生立志成为德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人.

    家校社协同"四联动"劳动课程小学劳动教育课程构建劳动实践劳动评价

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    "口袋体育":小学全时空以体育人的创新探索

    梁运均
    34-36页
    查看更多>>摘要：南宁市五象新区第三实验小学以发展学生核心素养和增进学生身心健康为主要目的,基于"口袋体育公园"概念,围绕"口袋体育"这一特色,大力推广全时空小学体育课程改革,创新家校社"三体联动"全员参与体育锻炼,构建符合小学生认知兴趣、生理结构发展状况的小学全时空以体育人"口袋体育"模式,实现"时时体育""处处体育""人人体育"的目标,回应新时代加强青少年体育工作的总体要求.

    口袋体育以体育人全时空小学体育实践

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    同伴教育:初中学校提高育人水平的有效方式

    覃春华
    37-39页
    查看更多>>摘要：同伴教育是一种有效的教育方式.在初中学校开展同伴教育,应该把握"了解学生心理、认真分析学情,尊重个体差异、把握教育时机,善于捕捉亮点、发挥榜样作用,发挥教师主导、设计适宜活动"等操作要点,再通过小组合作、班级活动、榜样教育、自我认知活动等方式,帮助学生建立良好的人际关系、提高自我管理能力、增强成长内驱力,促进学生健康成长和全面发展.

    同伴教育初中生心理健康榜样教育学生活动

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