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广西职业技术学院学报
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广西职业技术学院学报/Journal Journal of GuangXi Vocational and Technical College
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    高质量发展背景下职业院校校企合作质量评价机制探究

    吴昆赖安夏
    75-80页
    查看更多>>摘要：质量评价对职业教育而言具有重要的作用,影响着国家职业教育体系的质量、学生个人职业生涯的规划以及社会经济的发展,实施职业院校校企合作质量评价是提升我国职业教育质量的关键手段.目前,我国的职业教育质量评价大多由职业院校自身完成,第三方评价机构对于校企合作过程中质量评价的机制体制尚未形成,而国外关于职业教育质量评价的第三方机构已经趋于成熟."1+X"证书制度要求职业院校校企合作的项目不仅要注重理论知识的传授,更要注重对学生实践技术技能以及操作能力的培养,使学生能够满足职场岗位的需求.故文章拟在"1+X"证书制度的背景下,探究第三方评价的机制,以期能对职业院校校企合作的质量进行全面、科学的评价,促进我国职业教育高质量发展.

    校企合作质量评价机制"1+X"证书制度职业教育高质量发展第三方评价职业院校

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    职业教育改革的双引擎:新质生产力与教育家精神的共生

    韩飞郭广帅
    81-89页
    查看更多>>摘要：在全球科技革命和产业变革的浪潮中,职业教育作为培养高质量技术技能人才和提升产业质量的重要阵地,正面临前所未有的挑战和机遇.植根共生理论,职业教育改革应以新质生产力为驱动力,更新职业教育内容,贴近实际需求,从而提高教育效率和质量.同时,职业教育改革应以教育家精神引领职业教育创新,鼓励教育者勇于创新、敢于实践,关注学生的全面发展,以二者共生为引擎,培养具有创新精神和实践能力的高素质人才.

    新质生产力教育家精神职业教育改革共生理论

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    广西研学实践教育基地的空间分布特征及其影响因素

    陈芳段文军
    90-95页
    查看更多>>摘要：随着我国教育事业的蓬勃发展,研学旅行成为一种热门的教育活动.文章基于2020-2023年广西壮族自治区教育厅公布的275个研学实践教育基地的经纬度坐标数据,运用ArcGIS 10.2软件对研究样本数据进行处理及分析;采用平均最近邻指数、核密度估计值和椭圆标准化方程等研究模型,分析广西研学基地的空间分布特征,发现广西研学基地在空间上呈现集聚分布和分布不均的特点,研学基地主要分布在广西的东北及东南部,呈现"一核心、一次级中心"组团的空间布局,分布方向主要趋势为东北至西南;通过经济发展水平因素、潜在市场因素和旅游资源因素等,对广西研学基地的空间分布影响因素进行Pearson相关性分析,并根据研究结果提出优化空间布局、打造研学旅行品牌和加强基地联系与合作的建议.

    研学旅行研学教育基地空间分布影响因素广西研学

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    教育家精神融入高职教师发展的路径探索

    成琪何奕璋何小梅
    96-102页
    查看更多>>摘要：教师是立教之本、兴教之源,强国必先强教,强教必先强师.教育家精神内涵丰富,涵盖了教育理想、教育情操、教育智慧、教育态度、教育本位和教育追求等6个方面,全方位体现了新时代教师需要奋斗和提升的方向.高职教师是高等教育教师队伍中的重要组成部分,在促进职业教育高质量发展和促进中国职业教育现代化中发挥着重要的作用.教育家精神融入高职教师发展有助于增进其教育情怀、强化其自主发展和促进教师队伍的高质量发展.文章通过以"服务国家"为理想追求、"师德为先"为核心理念、"增智抚心"为育人方向、"终身学习"为成长动力、"乐教爱生"为奋斗初心和"领导视野"为发展支撑,探索教育家精神融入高职教师发展的可实现路径,促进其高质量发展.

    教育家精神高职教师发展高质量发展职业教育教育家型教师

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    "双师型"教师队伍建设政策文本量化分析——基于1995-2022年数据

    羊二丽臧玲玲
    103-109页
    查看更多>>摘要："双师型"教师是推动我国职业教育发展的关键因素,而政策文本是各种政策思想的具体物化与载体,是我国政府客观处理基本公共社会事务实践的一个真实心理反应记录和政府行为印记.文章运用NVivo 12Plus软件分析工具进行教育政策文件分析,并通过建立"政策时间—政策主体—政策目标—政策工具"的分析维度,对1995-2022年度国家颁布的关于"双师型"教师队伍建设政策与法规进行了剖析.研究结果显示:"双师型"教师队伍建设目标逐渐明确并趋向多元化,政策工具使用出现不平衡的现象;供给型和环境型政策工具有所侧重,但是也存在内部不平衡的问题;需求型政策工具总量不足.未来的政策调整需重视平衡政策工具的内部要素和需求型政策工具的探索.研究结果可为"双师型"教师队伍建设进程的把握和后续政策的调整提供理论参考.

    "双师型"教师政策评价政策文本量化分析教师队伍

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    基于单项目全过程的园林工程与施工技术课程教学改革研究

    粟志坤陈品瑞潘灏
    110-115页
    查看更多>>摘要：课题组以职业本科园林技术专业的学生为研究对象,以其对园林工程与施工技术课程知识要点的掌握程度及该课程培养目标的达成程度等为指标,以简易屋顶花园建设单项目为依托,将学生分为"单项目全过程穿插讲授组"(实验组)及"课堂讲授并穿插多示例组"(对照组)后,对该课程进行教学.通过教学过程前期、中期及后期的小组自评、小组互评、教师评价、考试评价及行业专家评价的综合评价体系,研究园林工程与施工技术课程教学改革的可行路径.结果表明:实验组的教学效果及教学满意度均显著优于对照组,且实验组学生的学习兴趣随着屋顶花园建设及教学进度的进行而显著提高.因此,"单项目全过程"教学模式具有更加显著的教学效果,且能增加学生的学习兴趣、提高他们的协调沟通及自我学习能力,在教学改革及人才培养方面前景广阔,值得在该课程及其他实践性较强的课程教学中进行推广.

    单项目全过程园林工程施工技术教学改革职业本科

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    基于物联网思维的党员教育管理信息化建设研究

    梁丽平黄雅凌
    116-120页
    查看更多>>摘要：当前,党员教育管理信息化的实效性有待加强,信息数据尚存在"孤岛"现象以及"多元主体"联动性不足、互动性不强等问题.针对党员教育管理信息化建设与物联网技术的发展和应用存在不同步、不平衡的问题,文章提出"物联网+党员教育管理"的模式,以物联网在智能化感知、识别和管理上的技术特点给党员教育管理工作带来优化创新,为进一步增强党员教育管理信息化和智能化建设提供一定的理论参考.

    物联网党员教育管理信息化大数据智能化数字化

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    《广西职业技术学院学报》第17卷总目次

    前插1-前插6页
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