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期刊信息/Journal information
宁夏师范学院学报
宁夏师范学院学报

方建春

双月刊

1674-1331

gysb@chinajournal.net.cn

0954-2079538

756000

宁夏固原县文化巷161号

宁夏师范学院学报/Journal Journal of Ningxia Teachers University
查看更多>>本刊是固原师范高等专科学校主办的综合性学术理论刊物。其中第1、2、4、5期为社会科学内容，第3、6期为自然科学内容。以反映本校科研成果为主，兼聚全国最新研究成果，旨在活跃学术气氛、推动教学发展、繁荣学术交流。突出师范性、民族性、地方性和学术性。
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收录年代

    中华民族共同体意识内涵及融入大学思政课堂的路径

    程玄皓
    46-50页
    查看更多>>摘要：习近平总书记提出的要“铸牢中华民族共同体意识”,成为新时代民族工作的最新理论和指导方针.中华民族共同体意识是中华民族历经交流、融合,在长期的历史征程中从自在走向自觉,逐渐形成对中华民族共同体的强烈认同意识.推进中华民族共同体意识融入大学思政课堂,是全国高校思想政治工作和高校人才培养的要求.本文在分析中华民族共同体意识内涵及历史铸造之路的基础上,从嵌入于课程教学、开展专题讲座、师生交流与互动、布置专题作业四个方面思考中华民族共同体意识融入大学思政课的路径.

    中华民族共同体意识思政课堂

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    新形势下榜样教育在高校思想政治教育中的应用研究

    李倩
    51-54页
    查看更多>>摘要：榜样教育作为高校思想政治教育工作的组成部分,在日趋多元化、个性化、复杂化的社会价值取向中受到挑战.面对形式方法单一、榜样选树不典型以及榜样示范不足等问题,高校必须秉持“因事而化、因时而进、因势而新”的理念,做到与时俱进、客观分析、“对症下药”,切实提高榜样教育的有效性,让思想政治教育落地生根、有形有实.

    榜样教育思想政治教育应用研究

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    校园文化建设研究综述——兼议对校园文化建设关键问题的认识

    杨宝元
    55-61页
    查看更多>>摘要：学校是传授知识与培养技能、造就人才的专门化社会机构,天然具有鲜明的文化特质;学校也是确立学生世界观、价值观、人生观的专业化教育基地,必然具有极鲜明的文化特性.正由于此,校园文化建设在新的历史条件下得到了持续加强,学者们对校园文化建设的研究也成为了教育学领域的“显学”,在推动校园文化建设实践中起到了较好指导意义.这些研究成果启迪我们,在校园文化这一学校基础性建设中要以人为本、综合施策、协调推进、突出关键、守正创新,才能为学生健康成长提供良好的文化环境.

    校园文化文献综述关键问题思考建议

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    养成教育观照下的中小学家庭作业研究

    任宝贵
    62-64页
    查看更多>>摘要：对于学生的终身发展具有重要意义的习惯养成类家庭作业,是长期以来一直被忽视的家庭作业.习惯养成类家庭作业主要包括生活习惯、行为习惯及学习习惯养成类家庭作业.习惯的养成与环境有密切的关系,因此,学校、家庭应同心协力,共同营造有利于学生良好习惯养成的环境.习惯养成类家庭作业应该由学校、家庭、学生共同设计,应通过监督、评价、奖惩等方式对其进行系统管理.

    养成教育中小学家庭作业

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    高中生法治意识培养路径探析

    刘旭东张妮
    65-67页
    查看更多>>摘要：高中思想政治课堂是学生个人品质的塑成之地.当前一线教师侧重于知识传授,忽视了学生法制意识的培养.高中思想政治课程可通过整合思政教材、开展情境教学、结合社会实践培养学生法治意识.

    法治法治意识学科素养

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    基于典型板图板画案例的中学自然地理教学策略探讨

    方兴义
    68-72页
    查看更多>>摘要：板图板画是中学地理“三板”教学中的重要组成部分,是最基本最有效的教学手段,对帮助学生理解和掌握地理事象空间分布,形成空间观作用重大,娴熟完美的板图板画能丰富地理课堂、提高地理教师专业技能、完善地理课堂结构、体现教师基本功.基于典型板图板画案例,结合大量地理课堂教学实践,分析了板图板画在自然地理教学应用中的现状,找出其存在的问题,并针对这些问题提出相应的解决措施.

    板图板画自然地理

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    核心素养视角下的语文课堂教学目标设计研究

    景浩荣
    73-76,94页
    查看更多>>摘要：教学目标是课堂教学的起点和归宿.新中国成立以来,语文教学目标经历了“双基”“三维目标”和“核心素养”三个阶段.当下,中小学语文教师设计的课堂教学目标存在形式固化、经验居上、主体错位和内容空泛等问题.在核心素养时代,语文教师需要学习教学目标相关理论,增强课堂教学目标设计的意识,明晰课堂教学目标设计的程序,提高教师教学设计和教学实施能力,使教师能够在教学过程中达成课堂教学目标,实现有效教学.

    语文核心素养课堂教学目标设计路径

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    师范生小学语文习作教学存在的问题及对策——以宁夏师范学院小学教育专业为例

    刘月香
    77-82页
    查看更多>>摘要：小学教育专业师范生习作模拟教学的能力和水平影响其未来从业和基础教育的教学质量.本研究主要通过问卷星软件,以调查问卷的形式对宁夏师范学院小学教育师范生习作模拟教学进行了调研,归纳了存在的问题归因,并提出了相应的解决对策.

    小学教育师范生小学语文习作模拟教学问题策略

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    “卓越教师”视域下幼儿教师在职培养模式的思考

    马晶晶
    83-85页
    查看更多>>摘要：随着人们对教师质量关注度的不断提升,培养“卓越教师”已是西方发达国家的普遍共识,成为引领教师教育改革发展的新浪潮.“卓越教师”视域下的幼儿教师在职培养模式必须关注幼儿教师的“全人发展”,遵循幼儿教师的成长规律,唤醒幼儿教师的教育自觉.这种在职培养模式的路径则主要依赖于科学先进的培养理念、全面个性的培养内容以及丰富多元的培养方式.

    卓越教师幼儿教师在职培养模式

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    小学新任教师教学设计问题及对策研究

    李庆雪薛正斌
    86-91页
    查看更多>>摘要：教学设计是进行课堂教学的前提和条件,直接影响着课堂教学的质量.针对目前一些小学新任教师存在教学目标笼统、教学内容脱离学生生活实践、教学环节时间分配不合理、没有以学生为中心等问题,根据课堂教学设计的文献研究及教学实践,建构了课堂教学设计的评价指标,采用实物查看和课堂观察法,对样本小学新任教师的教学设计现状进行了调研,并归纳其存在的问题,对其影响因素进行了分析.最后,提出有针对性的对策建议,以提升小学新任教师的教学设计能力,从而提高其课堂教学质量.

    小学新任教师教学设计存在问题对策

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