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期刊信息/Journal information
海峡药学
海峡药学

张炳祥

月刊

1006-3765

hxyxbjb@163.com

0591-87663829

350001

福建省福州市通湖路330号

海峡药学/Journal Strait Pharmaceutical Journal
查看更多>>本刊系中国药学会福建分会主办，福建省食品药品监督管理局主管。为中国学术期刊综合评价数据库统计来源期刊。主要报道药剂学、药理学、药物化学、药物分析、中药与天然药物等方面的研究论文。读者对象主要是从事药品生产、教学、科研、检验和临床药学工作者。
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    气相色谱法测定注射用雷替曲塞中甲基环硅氧烷

    张晓芸孙星宇丁逸梅
    48-52页
    查看更多>>摘要：目的 建立液液萃取法测定注射用雷替曲塞中六甲基环三硅氧烷(D3)、八甲基环四硅氧烷(D4)、十甲基环五硅氧烷(D5)、十二甲基环六硅氧烷(D6)含量的气相色谱法.方法 采用Agilent CP-Sil 8 CB for Amines毛细管色谱柱(30 m ×0.25 mm,0.5 μm),氢火焰离子化检测器(FID),进样口温度为260 ℃,检测器温度为260 ℃,载气为氮气,流速1.0 mL·min-1,程序升温,直接进样,进样量为1.0 µL,分流比30∶1.结果 4种环硅氧烷类化合物在40～1000 μg·mL-1范围内呈现良好的线性关系,相关系数r为0.9998～0.9999,D3～D6平均加样回收率(n=9)分别为98.45％、96.18％、98.60％、95.14％,RSD分别为1.99％、1.56％、2.72％、0.98％.结论 本文建立注射用雷替曲塞中甲基环硅氧烷的检测方法,本法简便,准确、专属性强,适用于注射用雷替曲塞中环硅氧烷类的检测.

    甲基环硅氧烷硅胶管注射用雷替曲塞气相色谱法

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    管碟法测定注射用利福霉素钠含量不确定度评定

    于佳肖宇王斯文张肖宁...
    52-56页
    查看更多>>摘要：目的 评定注射用利福霉素钠含量检测结果的不确定度.方法 根据JJF1059.1-2017《测量不确定的评定与表达》,通过考察影响不确定度因素,剖析不确定度来源,细化不确定度分量,进一步得出扩展不确定度.结果 本实验的测定结果可表示为Q=99.2％±5.4％(P=95％,k=2),测量不确度的主要来源为重复性及实验设计带来的误差和溶液的配制稀释过程.结论 该方法可适用于管碟法测定注射用利福霉素钠含量的不确定度分析.

    管碟法注射用利福霉素钠不确定度

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    2020～2022年漳州市某医院质子泵抑制剂用药分析

    杨梅兰蔡慧雅
    56-59页
    查看更多>>摘要：目的 分析2020～2022年漳州市某医院质子泵抑制剂(PPIs)的使用情况及发展趋势,为临床合理用药提供参考.方法 对2020～2022年我院PPIs的用药金额、用药频度(DDDs)、日均费用(DDC)和药品排序比(B/A)进行统计分析.结果 PPIs用药金额总体呈逐年递减趋势;泮托拉唑钠肠溶片、奥美拉唑肠溶胶囊和雷贝拉唑钠肠溶片的DDDs居前3位;连续3年艾普拉唑肠溶片的DDC最高,B/A最低,奥美拉唑肠溶胶囊DDC最低,B/A均大于 1.结论 PPIs在我院的应用基本合理,但仍需要兼顾疗效和成本,进一步规范和完善PPIs的临床管理与应用.

    质子泵抑制剂用药金额用药频度限定日费用排序比

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    药物化学教学电子资源库的构建及应用

    刘冬杨洁潘彬牛胜利...
    59-63页
    查看更多>>摘要：目的 总结教学实践经验,构建教学电子资源库,为建设药物化学"金课",培养德才兼备的高素质、专业化新型药学人才奠定基础.方法 集体备课,搜集整理、凝练总结药物结构模型、药物-靶点相互作用模型、思政素材、微课素材、前沿科研成果素材,构建教学电子资源库并应用于教学实践.结果 利用该库资源,显著提升了教学质量和教学效果,多人次获得教学比赛特等奖、一等奖.结论 在大数据时代,一个高质量的教学电子资源库,将极大地缩短教员备课时间,提升教学质量,启迪思维火花,促进以"教"为中心转向以"学"为中心.

    药物化学金课电子资源库

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    "以学生为中心"的生物化学与分子生物学多样化课程思政模式研究与实践

    汪琳赵斯奇杜秉娜杨宇...
    63-67页
    查看更多>>摘要：目的 采用多样化课程思政方式以达到"以学生为中心"的教学目的,进而提升学生的融入程度与思政学习效果.方法 组织教师深入挖掘思政要素;提高师资队伍的思政意识;按照不同类型的思政要素,选取"以学生为中心"的不同形式的授课方式来进行课程思政;通过调查问卷的形式采集学生的反馈信息.结果 对于生物化学与分子生物学专业课程思政的改革,学生认为课程思政能够在不同的思想教育方面对自己产生较大的影响.结论 "以学生为中心"的多样化课程思政模式可以更好的提高专业课思政的授课效果.

    生物化学与分子生物学药学专业课程思政以学生为中心教学模式

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    《中药制剂技术》新型活页式、工作手册式教材的建设与实践

    刘岩张晓林曲晓妮
    67-69页
    查看更多>>摘要：随着教育改革深度不断加强,先进的教育教学模式、方法和手段越来越丰富,很大程度上提高了课堂教学效率.在高职中药专业《中药制剂技术》课程教学过程中,通过应用学习通在线开放教学网络平台,同时开发建设新型活页式、工作手册式教材,大大提高了线上线下混合式开放教学的灵活性和实效性.本文总结了实际开发建设新型活页式、工作手册式教材的经验,分析了高职院校《中药制剂技术》新型活页式、工作手册式教材的具体特点,探究了新型活页式、工作手册式教材的具体建设策略,与各位老师共勉.

    新型活页工作手册内容选取建设策略

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    课程思政融入药用植物栽培学之金银花栽培教学设计

    郭绍芬马军赵晓丽于素梅...
    70-72页
    查看更多>>摘要：课程思政融入专业课教学是落实立德树人的重要举措.本案例根据药用植物金银花栽培的教学内容,运用案例教学法深挖教学目标、教学内容和教学过程中蕴含的思政元素.将黄河重大国家战略、生态文明思想、高质量发展理念、"大国三农"情怀等思政元素科学、合理地融入授课过程,实现显性教育与隐性教育的水乳交融,为实际教育教学工作提供借鉴与参考.

    课程思政立德树人案例教学法药用植物栽培金银花

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    科研能力培养理念下《临床药物治疗学》课程教学创新与实践

    谢姣李友佳李莎
    72-75页
    查看更多>>摘要：目的 随着药学专业临床药学人才培养模式的不断改革,如何更好地将理论与实践相结合,培养学生的创新能力和实践能力,已成为药学专业本科教学中亟待解决的问题.方法 高校教师在教学过程中通过探索和实践将科研能力培养理念融入到教学过程中,进一步提升学生综合素质.结果 本研究主要以西安交通大学临床药物治疗学课程教学为例,通过结合临床药物治疗学的特点和学生的知识结构,对教学内容、教学手段、考核方式进行改革创新和实践.结论 本文通过总结临床药学课程培养中不足之处并提出科研能力培养理念改革的思路和建议,以期为培养具有较强创新能力和实践能力的临床药学人才提供一定参考.

    临床药学临床药学治疗学科研能力培养教学实践

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    《药剂学》课程教学中思政元素的发掘与探讨

    洪怡曹艳符棘玉卢山...
    75-77页
    查看更多>>摘要：目的 探讨《药剂学》课程教学中思政元素的发掘与应用.方法 从人、课程、实践的角度发掘思政的元素,创新教学模式,在理论和实践课程中落到实处.结果 《药剂学》课程教学内容与思政元素有机融入,紧密结合.结论 通过在课程中加入思政元素,达到全方位立体的育人目标.

    课程思政《药剂学》思政元素

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    互联网+药学服务在提高高血压患者用药合理性和安全性的作用研究

    高艳丽周纪星张宝奇陈忠光...
    78-80页
    查看更多>>摘要：目的 探讨互联网+药学服务在提高高血压患者用药合理性和安全性的作用,为提高药学服务效果、促进合理用药开辟新途径.方法 选取我院门诊高血压患者120例,随机分为研究组和对照组,每组60例,对照组在门诊药房发药窗口给予用药指导.研究组在对照组基础上,分别于就诊后 l周、1～2周、2周～1个月、1～3个月、3～6个月通过远程医疗设备、微信、抖音、快手等,对患者进行用药指导.记录血压、药品不良反应(ADR)发生情况,通过自制调查问卷记录患者依从性.比较两组患者依从性、血压达标率、ADR发生率.结果 两组患者依从性就诊后1周、2周、1个月、3个月、6个月差异有统计学意义(P＜0.05),血压达标率就诊后l周差异无统计学意义(P＞0.05),2周、1个月、3个月、6个月差异有统计学意义(P＜0.01);两组患者就诊后6个月ADR发生率差异有统计学意义(P＜0.01).结论 互联网+药学服务提高了高血压患者依从性、血压达标率,降低了 ADR的发生率,起到了积极作用.

    互联网+药学服务高血压依从性药品不良反应

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