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期刊信息/Journal information
湖北开放职业学院学报
湖北开放职业学院学报

游清泉

月刊

2096-711X

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湖北开放职业学院学报/Journal Journal of Hubei Open Vocational College
正式出版
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    基于"双创"视域的高校英语教学反思研究

    田心
    1-2,9页
    查看更多>>摘要：随着"大众创新、万众创业"理念的提出，各大院校逐渐认识到培养学生双创能力的重要性，并制定相应教学目标。为更好迎合社会这一发展趋势，高校需要改变传统教学方式，特别是英语教学。作为通用性语言，英语的重要性不言而喻。为此，基于"双创"视域下，高校应大力推进英语教学和双创教育的融合，借助英语实践教学活动培养学生创业创新能力，让学生真正成为国家发展、社会建设所需的优质复合型人才。

    双创高校英语教学反思

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    设计类专业课程思政教学创新与实践研究——以国家精品在线课程"产品创新设计"为例

    赵军
    3-5页
    查看更多>>摘要：课程思政是高校各个专业教书育人、达成职业目标的重要途径，课程思政的创新实践要以专业类别为依托形成系统性的专业思政体系来指导课程教学。本文以国家级精品在线课程"产品创新设计"课程思政教学改革创新为例，首先分析了设计类专业课程思政实施的现状和存在的问题，从重构教学目标、重塑知识内容、挖掘思政元素三个基础层面寻找课程思政内涵建设提升的突破点，然后提出"定性—寻迹—贯通—评思"的课程思政四步教学实施策略。结合基地工作室制产教融合项目实战和四维一体多元成果考核评价体系，其形成了一套完整而有效的课程思政教学改革实施路径。

    设计专业课程思政教学创新基地工作室制

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    特区精神融入创新创业教育实践路径

    张竞水赵俊梅
    6-9页
    查看更多>>摘要：特区精神是改革开放的"活教材"，是闯、创、干的精神源泉。特区精神蕴含的丰富宝贵资源既能发挥铸魂育人价值，又能提升创新创业(以下简称"双创")教育向更高质量发展。本文主要阐述特区精神的主要内容，进而探讨特区精神与创新创业教育融合的内在逻辑，剖析高校创新创业教育面临的困境，分别以特区故事、特区资源、特区阵地、特区核心要素为载体，构建"四位一体"创新创业教育协同育人实践路径，为贵州地区高校创新创业教育提供理论参考和借鉴价值。

    特区精神创新创业教育实践路径

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    高职院校课程思政建设评价机制的创新研究

    王蓉罗定华
    10-12页
    查看更多>>摘要：在高职院校教育中，课程思政建设不仅仅是一门学科课程，更是一项基础工程。它承载着培养学生思想道德品质和提升综合素养的使命。然而，随着社会的快速变革和信息技术的迅猛发展，传统的课程思政建设评价机制已经显得滞后且不适应当今学生的成长需求，这对高职院校提出了新的挑战。高职院校的学生通常具备较强的实践能力，他们更倾向于学以致用、强调实际操作。因此，传统的课程思政评价方法，如纸质考试和口头答辩，已经不能满足高职院校学生的需求。创新的评价机制应当更加注重学生的实际思考和行动，鼓励学生在具体实践中积累道德和伦理经验。本研究旨在探讨如何创新高职院校课程思政建设评价机制，促进教育质量提高和学生综合素养培养。

    高职院校课程思政评价机制创新策略

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    中华优秀传统文化赋能国潮产品的创新路径研究

    吕冬娜
    13-14,18页
    查看更多>>摘要：以传统文化元素赋能的国潮产品是现代社会中具有重要文化内涵和市场潜力的新型消费品，意味着我国本土潮流产品进入现代化设计领域。通过分析中华优秀传统文化赋能国潮产品的文化价值和审美价值，深入了解中国传统文化在国潮产品中的设计理念，从文化提取、重组文化元素、融合现代元素以及注重情感共鸣四个方面进行创新，探索现代国潮产品设计新思路，从而不断追求文化传承与创新的平衡，找到传统与现代的完美结合点，以创造具有时代感和传统价值的产品。

    中华优秀传统文化国潮产品创新

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    创业管理课程教学"思创融合"路径的探索

    俞荟
    15-18页
    查看更多>>摘要：创业管理课程教学需要不断提升实效性，当下思创融合是解决这一问题的必然路径。课程思政不仅实现了创业教育的机制引领，更夯实了创业教育的实践资源，使得创业课程教育目标有更科学的教育逻辑，创业课程教学内容有更合理的知识逻辑，从而使创业管理课程的价值在科学的人的财富观培育、教学内容的生动呈现和人才培养体系中的重要性等方面得到极大的提升。

    思创融合价值引领创业管理课程教学改革

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    中华优秀传统文化融入高校创新创业教育研究

    陆冠臣
    19-20,29页
    查看更多>>摘要：创新创业教育是基于高校毕业生毕业情况与市场发展需求诞生的新型教育形式，对培养学生创新精神、创业意识和创业能力，具有鲜明的现实意义。将中华优秀传统文化融入高校创新创业教育，有利于营造良好的创新创业教育氛围，打造全新的人才培养模式，延伸创新创业教育维度，提升学生综合素养。为此，高校应明确中华优秀传统文化融入创新创业教育的内容及原则，从拓宽创新创业教育维度、营造创新创业文化环境、推进创新创业教材建设、开展创新创业实践活动等方面入手，促进中华优秀传统文化与创新创业教育的深度融合。

    中华优秀传统文化高校创新创业教育

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    基于心理资本的高职学生创业能力培养路径研究

    徐好娜赵娟
    21-23页
    查看更多>>摘要："大众创业，万众创新"是国家实现经济转型、产业升级的重要动力源泉。高职院校毕业生是推进"双创"战略实施的主力军。在竞争激烈的创业市场，高职学生要想突破学历限制取得成功，除了需要掌握专业知识、专业技能外，还要具备良好的心理资本。本研究从心理资本角度出发，通过分析高职学生心理资本特征、影响高职学生创业的因素、心理资本与高职学生创业的关系等，探索心理资本在高职学生创业中的作用和影响，以期通过培养及提升高职学生心理资本来有效提升高职学生创业能力。

    心理资本高职学生创业能力

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    基于信息技术的英语教学创新与创造性思维能力培养——以幼儿师范专科学校为例

    肖雁雁
    24-26页
    查看更多>>摘要：为培养幼儿师范专科学校学生的创造性思维能力，激发该群体在专业学习与岗位工作中的自主学习、实践与创造能力，文章基于生动、直观的信息技术实施英语教学形式、资源、渠道和机制创新，赋予英语教学生机与活力。形成创造性思维能力培养模式，引导幼儿师范专科学校学生的创新偏好、激发该群体的创新意愿、培养该群体的创新能力。通过问、想、做、评四个模块，提高幼儿师范专科学校英语教学创新效果，在实施该创造性思维能力培养模式后，英语教学满意度与创造性思维能力得到双提升。

    信息技术英语教学创新创造性思维能力培养模式

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    双创背景下的高校英语翻译专业混合式教学研究

    桑田
    27-29页
    查看更多>>摘要：双创背景下，混合式教学模式作为创新驱动发展的教学方法，能够为英语翻译教学工作提供全新的支持，促进双创翻译人才培养目标的顺利达成。对此，需要探索英语翻译混合式教学的创新策略。通过搭建专创融合平台，强化翻译人才培养效果，使创新创业教育面向所有学生，为学生专业能力的发展提供服务，促进学生语言、翻译技能、创新创造能力的全面提升。

    双创英语翻译混合式教学

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