期刊,湖北开放职业学院学报 2024年卷19期_国家学术搜索

期刊信息/Journal information

湖北开放职业学院学报

主　　编：游清泉

出版周期：月刊

国际刊号：2096-711X

电子邮箱：xuebao137@163.com;xuebao736@163.com

电　　话：027-87509971,18963997561

邮政编码：430074

地　　址：湖北省武汉市洪山区民院路15号

湖北开放职业学院学报/Journal Journal of Hubei Open Vocational College

正式出版

收录年代

中国特色学徒制视角下旅游管理专业群建设思路与实践

黎明珠杨春亮

62-64页

查看更多>>摘要：本文以海南软件职业技术学院旅游管理专业群建设为例，总结学校前期学徒制建设经验，剖析旅游管理专业群中国特色学徒制建设意义，基于旅游产业集聚的逻辑开展中国特色学徒制的人才培养模式改革，提出了旅游管理专业群实行中国特色学徒制人才培养模式的具体举措。一是依托旅游管理专业群特点，建立中国特色学徒制的人才培养模式;二是以课程体系建设为核心，重构旅游管理专业群中国特色学徒制课程体系;三是激发教师主观能动性，打造旅游管理专业群"双语双能型"教师教学创新团队;四是建设旅游管理专业群核心课程教学资源;五是打造旅游管理专业群社会服务团队。

关键词：

中国特色学徒制旅游管理专业群建设举措

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本刊声明

64页

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"双高计划"建设背景下护理专业群"双师四能型"师资队伍建设的现状

穆亚敏

65-67页

查看更多>>摘要：护理专业作为直接关系到人民健康的重要领域，其教育质量直接影响医疗服务的整体水平。而"双高计划"的实施为护理专业教育注入了新的活力，尤其是对师资队伍建设提出了更高要求。双师四能型师资队伍的构建成为提升教育质量的关键，其中包括教育教学能力的提升，还涉及科研能力、企业培训能力和社会服务能力的全面发展。鉴于此，可深入探讨双高计划下护理专业群师资队伍建设的现状，揭示其具体实践中存在的问题，并提出优化办法，以期为护理教育的持续发展提供参考。

关键词：

双高计划护理专业群双师四能型

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体育运动赋能高职学生心理健康素养的内在机理与实现路径研究

周芝萍

68-70,73页

查看更多>>摘要：社会新常态下，当代高职学生的生活方式发生了深刻的变化，沉迷于网络和手机等媒体导致运动不足、人际交流减少，高职学生心理问题频发。以体育运动赋能为切入点，提出"体育与心育深度融合，提升学生心理健康素养"的工作思路，发挥学校政策机制的推动作用，融汇家、校、社资源有效整合力量，营造积极参与的社区体育文化氛围，抓根本强师资、抓载体强功能、抓活动强特色，体育运动和心理健康教育同频共振。减少对虚拟世界的依赖，更多地参与社会活动，加强人际交流，促进积极情绪、积极人格的培养，增加环境适应能力，形成导向鲜明、职责清晰的心理育人新生态。

关键词：

体育运动高职学生心理健康素养赋能机理实现路径

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国家人才战略下"三二分段"协同育人实施策略

何志强陈伟涛

71-73页

查看更多>>摘要：建设高质量职业教育体系、培养高层次职业教育人才、建设人才高地是新时代国家人才战略的重要内容。"三二分段"专升本协同育人项目采取高职院校、本科院校协同育人模式，克服传统职业教育和普通专升本的弊端，搭建高素质职业人才培养"立交桥"。在实施过程中，构建高职院校、本科院校有效协同的"H型"教学管理模式。通过师资互聘建设专兼结合的教师队伍，深化教研教改和校企合作，开展"校—校—企"三方协同育人，实现合作各方与学生共赢的良好局面。

关键词：

"三二分段"专升本协同育人职业教育人才战略

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新课标实施中高职英语教师发展路径研究——基于职业院校教学能力大赛参赛经历

钱婧

74-76页

查看更多>>摘要：当前新课标在高职英语教师发展中的实践研究缺失，但这是新课标和教师正向互动中最亟待解决的问题。本课题以新课标的颁布为背景，通过研究参加教师教学能力大赛的个体成员，发现参赛可充分激励个体教师综合运用新课标中提出的教师发展的六大途径:深入学习新的政策与文件、积极参加针对性较强的培训和课题、强化自身英语语言能力、更新和创新教学模式、充分运用信息化手段、团队合作拓展专业和职场领域。通过这六大途径，教师在比赛中取得较好成绩，自身实现从任务关注型教师向自我更新型教师的转变。

关键词：

高职英语新课标教师发展个案研究教学能力比赛

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民办高职院校课程内部质量保证体系建设研究

于洋

77-78,84页

查看更多>>摘要：在民办高职院校教学中，课程内部质量保证体系的建设可以让教师加强教学设计和教学方法的创新，提高课程教学的质量和效果。文章总结了课程内部质量保证体系建设中存在的不重视课程内部质量保证体系的建设、教学质量保证机构不完善、教学资源不足、缺乏连续性的执行力等问题，并提出了加大人员对体系建设的重视程度;构建以大学章程为核心的教学质量保证机构;丰富教学资源;实施分类分层教学，确保体系具有连续执行力等解决方法，以加强民办高职院校的教学水平。

关键词：

民办高职院校内部质量保证体系分类分层教学

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"双师型"教师螺旋进阶式评价体系建设探究

罗岩

79-81页

查看更多>>摘要："双师型"教师在职业教育教学过程中承担着主导和推动的作用，是职业教育的重要组成部分，"双师型"教师的人才质量以及测评方法对该群体的培养与发展起到重要作用。本文在坚持"以人为本、立德树人、全面发展"的评价法导向下，构建出评价项目多元化、评价主体多元化、评价方法多元化的螺旋进阶评价体系，同时坚持在实践过程中通过创建考评制度、健全考评手段、完善监督机制等方式为"双师型"教师评价的顺利实施保驾护航。

关键词：

"双师型"教师考核评价螺旋进阶式

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高职院校职业素养教育实践路径研究

高林

82-84页

查看更多>>摘要：随着近年来职业教育改革的深入推进，社会、企业对于人才的需求不断提升，高职教育应紧跟时代的发展趋势进行教学改革。作为培养学生职业素质的重要方式，高职课程思政课程应加强教学改革，在教学中渗透职业教育理念，使学生树立清晰的职业理想并形成良好的职业行为习惯。基于此，文章对高职院校职业素养教育实践路径展开分析和研究，阐述了职业素养教育的内涵和价值，分析出职业素养教育融入高职思政课的重要性，探究出高职院校职业素养教育的实践成效，寻找高职院校职业素养教育的切入点，找到高职院校职业素养教育实践中存在的问题，在此基础上提出了高职院校职业素养教育的实践路径，以供参考。

关键词：

高职院校职业素养教育课程思政

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全面推进课程思政建设的三重逻辑

刘艳红

85-86,101页

查看更多>>摘要：全面推进课程思政建设是落实立德树人根本任务的战略举措。青年学生的马克思主义世界观需要培养和不断巩固，这是全面推进课程思政建设的理论逻辑;通过克服不同时代的各种非无产阶级思想来树立正确的马克思主义世界观，这是全面推进课程思政建设的历史逻辑;将灌输教育与自我教育相结合进行正面引导，这是全面推进课程思政建设的实践逻辑。了解全面推进课程思政建设的理论逻辑、历史逻辑和实践逻辑，有助于广大高校专业课教师更加积极准确地贯彻落实《高等学校课程思政建设指导纲要》，把握课程思政工作的本质，全面推进高校课程思政建设。

关键词：

课程思政理论逻辑历史逻辑实践逻辑

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