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湖北开放职业学院学报
湖北开放职业学院学报

游清泉

月刊

2096-711X

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湖北省武汉市洪山区民院路15号

湖北开放职业学院学报/Journal Journal of Hubei Open Vocational College
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    乡村振兴背景下农林经济管理专业课程思政教学模式探究

    李滢吕雅辉杨江澜
    87-89页
    查看更多>>摘要：乡村振兴战略实施需要高校农林经济管理专业培养一支德才兼备的高质量人才队伍.针对当前农林经济管理专业课程思政育人现状,以国家战略需求和学生全面发展为基本宗旨,明确以培养"有道德情操、有三农情怀、有专业认同、有创新素养"的专业适用性人才为育人目标,推动以"新方案、新体系、新资源、新机制、新成效"为支撑的课程思政教学模式改革,为国家乡村振兴战略提供人才支撑.

    乡村振兴农林经济管理课程思政教学模式

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    课程思政背景下文学概论课程教学改革模式探析

    石进花
    90-92页
    查看更多>>摘要：《文学概论》课程是研究文学的基本规律和特性的一门人文科学,是汉语言文学专业的基础理论课之一.这门课程是学习文艺学及其他文学类课程的基础,因此,在这一专业课中开展课程思政的教学实践探索,对提高学生的人文素养具有重要的意义.课程思政教学实践是指基于立德树人的育人理念,通过优化和丰富教学内容,改革和创新教学模式,以此充分激发学生的学习内驱力,达到课程育人目的.

    课程思政《文学概论》课程教学模式

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    公共管理类专业课程思政建设的推进路径

    徐向峰
    93-95页
    查看更多>>摘要：强化公共管理类专业课程思政建设,是全面贯彻党的高等教育方针、实现立德树人根本任务和专业培养目标的必然要求.在推进公共管理类专业课程思政建设的过程中,加强专业思政整体规划、打造高素质师资队伍、实现专业培养与思政建设的有效融合、教学方法的改进与创新是其中的重点和难点.通过完善整体规划和顶层设计,打造坚实的师资队伍基础,以思政教育为核心建立完善的专业课程体系,注重学用结合,强化实践环节是推进和加强公共管理类专业课程思政建设的有效路径.

    公共管理课程思政推进路径

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    高职院校思政课实践教学考评体系建构研究

    娄自强刘福森
    96-98页
    查看更多>>摘要：思政课是落实立德树人根本任务的关键课程,高职院校思政课实践教学重点是通过思政实践活动来培养大学生的思想政治素养和社会责任感,把大国工匠精神与技术报国的使命担当融为一体.思政课实践教学考核评价对思政课实践教学具有"指挥棒"的作用,科学的考评体系反映思政课实践教学成效的重要抓手,具有导向功能.研究从高职院校思政课实践教学体系的内容构成入手,明确高职院校思政课实践教学考评存在的问题,并从开展"第二课堂"、实施"导师制"、完善考评指标体系、提高考评透明度等四个方面提出高职院校实践教学考评体系建设的思路,以期为提升高职院校思政课程考评质量提供参考和借鉴.

    高职院校思政课实践教学考评体系

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    PDCA循环理论视域下高职院校课程思政建设质量监控体系建设研究

    宋婷王彦飞
    99-101页
    查看更多>>摘要：课程思政建设质量监控是保证高效建设课程思政工作的重要环节,课程思政工作开展成效如何,对课程思政工作的改进和提升有着重要意义,因此进行课程思政建设质量监控体系的探索乃当务之急.在分析课程思政建设现状的基础上,建设了基于PDCA循环理论的课程思政建设质量监控体系,以期促进高职院校课程思政建设质量不断提升.

    课程思政质量监控PDCA循环理论

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    基于OBE理念的经济学课程思政教学实践与探索

    黄春兰骆德云
    102-104页
    查看更多>>摘要：目前,国内经济学课程的教学内容大多以西方主流经济学理论为基础.但由于我国在经济制度和经济模式等方面与西方国家仍然有很大区别,因此,在以西方主流经济理论为基础的经济学课程教学中,不应只注重经济学理论和方法的传授而忽视其中的意识形态内容.将思政元素融入经济学课程教学,引导学生在批判的基础上进行学习和借鉴,把西方经济理论与中国实践结合起来解决现实经济问题就显得尤为重要.本文基于国际先进的成果导向教育(OBE)理念,以南京信息职业技术学院经济学课程为例,对经济学课程思政教学进行了有益的探索与实践.

    经济学课程思政教学实践

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    高职管理类专业课程思政提质增效的建设路径探索——以《公共关系实务》课程为例

    陈晓岚
    105-107,110页
    查看更多>>摘要：课程思政在理论和实践探索中备受重视,但是在高职的专业课堂中专业知识和技能的教学仍在某种程度上挤占了思政功能.如何结合技能和育人目标,以《公共关系实务》的课程思政建设实践为行动研究个案,发现通过价值厘定、触点挖掘和多元输入的模式可以有效破解上述问题.在融合互嵌与双向提升的目标价值框架中,对知识点进行学理逻辑拆解,根据知识点方向挖掘精确的课程思政触点,确定思政要点,以此为基础选择触点材料.秉持"以学生为中心"的原则,通过互动对话的教学方法选择、任务驱动的教学活动设计、多元维度的教学评价创新,实现有效课堂输入.从而实现高校以德育人的主体功能,使受教育者的专业技能、职业道德、思政素养得以同向提升.

    课程思政高职提质增效路径

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    融入地域李白文化的高职英语课程思政教学实践

    林学梅
    108-110页
    查看更多>>摘要：由于外语教育内容特殊性的要求及当前外语课程中存在的价值性引导缺位现象,高职英语课程的育人效果尚不突出.依据《高等学校课程思政建设指导纲要》中对课程思政的要求,在高职英语课程中融入以地域李白文化为代表的中华优秀传统文化,聚焦社会主义核心价值观,以中华优秀传统文化涵养社会主义核心价值观并进行系统的文化浸润式教学和价值观培育,增加高职英语课程的知识性、人文性和价值性引导,在中外文化对比中厚植文化自信,落实高职英语立德树人的根本任务.

    李白文化社会主义核心价值观高职英语课程思政

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    新时期大学生思想政治教育体系的构建路径探析

    陶梅
    111-112,115页
    查看更多>>摘要：本文分析了新时期做好大学生思想政治教育体系构建工作的重要性、原则,对高校思想政治教育工作中存在的问题进行了阐述.在此基础上,提出了充分发挥学生的主体地位,关注学生想法,在思政教育中渗透"责任"意识;深度改革思政教育内容及方法,将教材案例与现实生活高度结合,增强感悟;系统化利用现代信息技术,结合社会热点新闻,正确解读思想政策;发扬民主精神,引导学生在"平等讨论"的过程中拓展思维格局等构建大学生思想政治教育体系的路径.

    新时期大学生思想政治教育体系构建路径

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    高校思政课教师与辅导员协同育人的路径研究

    萧继虎史先华郝敏
    113-115页
    查看更多>>摘要：思政教育属于高校教育的重要内容,传统思政教育以课堂形式为主,虽能够提升学生思想水平,但效果有限,构建高校思政课与辅导员协同育人机制至关重要.本文将分析高校落实协同育人模式的现实需求,基于高校育人目标,明确高校推行协同育人模式的原则,探索实现思政课教师与辅导员协同育人的路径,以强化高校的思政教育效果,希望通过本文研究,为相关行业提供借鉴.

    高校思政课教师辅导员

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