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期刊信息/Journal information
湖北开放职业学院学报
湖北开放职业学院学报

游清泉

月刊

2096-711X

xuebao137@163.com;xuebao736@163.com

027-87509971,18963997561

430074

湖北省武汉市洪山区民院路15号

湖北开放职业学院学报/Journal Journal of Hubei Open Vocational College
正式出版
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    1+X证书制度下的人才培养质量评价

    徐双泉
    57-59页
    查看更多>>摘要："1+X"证书制度是我国职业教育改革的重要创举,推动了人才培养质量评价体系的改革.然而,从评价主体来看,校、企、政等多元主体协同不足;从评价内容来看,课证融通还不够深入;从评价方法来看,评价体系还有较大欠缺等问题.据此,通过校企共建产业学院、实施订单班人才培养模式、加强对第三方评价机构的监管等方法提升多元主体协同力度;通过课程内容对接岗位职责、教学过程对接工作过程等方法推进课证融通;通过教学评价改革,实施基于"X"证书的增值评价,优化评价体系.

    1+X证书制度人才培养书证融通质量评价

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    "双高计划"建设背景下高等职业教育国际化发展探究

    陈亮李琼
    60-61,64页
    查看更多>>摘要："双高计划"建设背景下,推进高职院校国际化发展,是高等职业教育实现高质量发展的重要内容.但是,目前高等职业教育国际化发展过程中还存在国际化办学机制不够完善、高等职业教育国际化内容缺乏深度等问题.对此,本文以"双高计划"建设为研究视角,在明确高等职业教育国际化发展要求基础上,分析高等职业教育国际化发展过程中存在的问题,并提出高等职业教育国际化发展策略,旨在提供一些有益参考,助力高等职业教育高质量发展.

    "双高计划"高等职业教育国际化办学国际化技术技能人才

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    涉农高职院校开展劳动教育的现状与路径探析

    刘媛
    62-64页
    查看更多>>摘要：涉农高职院校在农业技能人才培养过程中有意识地开展劳动教育是推动劳动教育贯穿育人全过程的需要.目前涉农高职院校仍普遍存在学生劳动意识淡薄,开展劳动教育缺乏学科和教师基础,劳动教育专业特色不明显、标准缺失等问题.为此涉农高职院校要进一步完善劳动教育体系建设、整合家校社资源、强化教师队伍建设,以提升劳动育人时效性.

    涉农高职院校劳动教育的现状路径探析

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    "双高计划"背景下高职专业群满意度调查研究

    屠春娟耿哲崔勇
    65-66,70页
    查看更多>>摘要：以智能控制技术专业群相关专业的在校生、毕业生、教职工、用人单位和家长为调研对象,基于"双高计划"一级指标的九大维度构建社会满意度调查指标框架,采用文献调研、个别访谈与问卷调查相结合的方法,通过SPSS软件进行统计分析,结果显示各服务主体对专业群教学服务的综合满意度评价较高,表明"双高计划"建设各项任务在有效推进.通过创新人才培养模式、推进教学教法改革、优化师资队伍结构、校企共建实践教学基地、打造技术技能平台等手段,进一步提升社会满意度,深化高职院校人才培养供给侧结构性改革,推动高职院校内涵式发展.

    "双高计划"高职专业群满意度调查研究

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    省域高职院校办学绩效评价研究

    张建强
    67-70页
    查看更多>>摘要：运用PCA-DEA模型对省域高职院校办学绩效进行评价研究.以西部S省为例,研究发现该省高职院校整体办学效率尚未达到DEA有效,个别院校存在投入冗余或产出不足的情况,办学水平仍具有上升空间.通过无效DMU投影分析,表明S省高职院校存在部分高职院校办学规模投入相对较小、社会服务产出冗余较高、教学成果产出不足、国际合作与交流影响不显著的问题.根据实证分析,建议适当扩大省域高职院校办学规模;加强省域产教融合、深化校企合作协同育人机制;优化省域高职院校资源配置,努力提升国际合作办学影响.

    省域高职院校投入产出办学绩效数据包络分析法PCA-DEA模型

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    基于提升就业竞争力的计算机专业群建设与改革探究

    田丽娜
    71-72,75页
    查看更多>>摘要：专业群建设改变职业教育发展模式,实现职业教育集群式发展体系建设.基于提升就业竞争力的计算机专业群建设与改革,则要依托对人才培养就业竞争力的强化,做好多个层面的教育衔接与教育合作,充分利用计算机专业群建设资源的运用,深化计算机专业教育的多元融合发展,进一步运用转移人才培养路线、搭建教育合作平台及建立协同管理评价体系等基础策略,增强计算机专业人才培养时效性,为计算机专业群建设视角下人才培养就业竞争力的提升铺平道路.

    就业竞争力计算机专业群建设教育改革教育体系

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    基于职业发展下的高职外语类学生职业核心能力培养的思考与实践

    王丽
    73-75页
    查看更多>>摘要：高职外语类学生培养职业核心能力对其未来的职业生涯具有至关重要的积极影响.通过实践导向的课程设计,学生可以获取实际操作经验,进而提升自身的职业竞争力.跨文化沟通能力的培养是高职外语类学生职业核心能力的关键组成部分.通过有针对性地培养这方面技能,学生将能更好地理解不同文化背景,更有效地与国际同事和客户进行沟通合作.同时,为学生提供实习和团队合作机会,实习经历能够让学生亲身体验实际工作环境,将所学的理论知识应用于实践操作,培养解决问题的能力及适应能力.团队合作能使学生学会与来自不同背景和具备不同技能的人进行合作,发挥领导才能,培养沟通技巧和协作能力.

    职业发展高职外语学生能力培养

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    民办高职院校学生文化自信提升路径研究

    黄海
    76-78页
    查看更多>>摘要：文化是民族的血脉,是国家的根基与灵魂,也是人民的精神家园.因此,将文化自信作为更基本、更深层、更持久的力量融入民办高职思想政治教育中,实现有机结合,是推动社会进步的重要手段.通过促进学生文化自信提升,以此促进学生个人素养培养、增强文化认同,培育精神内力.在此过程中,让学生形成健全的思想道德体系,使之自觉承担起传承中华文化的责任.本文分析了民办高职院校学生的文化自信培养现状,探讨培养文化自信对于学生的重要性以及提升民办高职学生文化自信的路径,以期为促进民办高职院校学生文化自信提供参考.

    文化自信民办高职院校思政教育提升路径

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    利益相关者视角下职业教育产教融合的诉求分析、现实问题与路径探索

    嵇正波符学龙朱江
    79-82页
    查看更多>>摘要：产教融合是产业与教育的深度合作,也是加快推进现代职业教育体系建设改革的关键.基于利益相关者理论,分析政府、行业、企业、学校四方利益诉求,从政府落实保障和评价体系缺乏、产教融合存在"两张皮"问题、企业参与产教融合驱动力不足、行业协会指导专业能力不强以及职业院校自身内功与认识不强五个方面深入剖析产教融合存在的现实问题,并从建立健全产教融合政策体系、提升产教融合人才培养质量、开展多种形式的产教融合合作模式三个方面探索产教融合的实践路径.

    产教融合利益相关者路径探索职业教育

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    产教融合背景下高职院校专业预警与动态调整机制研究——基于广东省的案例分析

    周娜
    83-86页
    查看更多>>摘要：产教融合作为衡量职业教育改革成效的重要指标,旨在有机衔接教育链、产业链、供应链、人才链和价值链.面对新时代改革开放的新要求、产业革命的新业态和越来越激烈的高职院校招生就业等发展态势,广东省高职院校要按照国家和省级相关文件的要求,认真贯彻全国教育大会的指导思想和国务院发布的"职教 20 条"的要求,深刻理解高职院校动态优化专业结构机制建设的现实意义,并积极探索建立灵活的专业结构调整优化机制,努力实现合理布局、结构优化和独特专业特色,从而为广东省高职院校实现规模与质量的协同发展奠定坚实基础.

    产教融合高职院校专业预警动态调整机制

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