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湖北开放职业学院学报
湖北开放职业学院学报

游清泉

月刊

2096-711X

xuebao137@163.com;xuebao736@163.com

027-87509971,18963997561

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湖北省武汉市洪山区民院路15号

湖北开放职业学院学报/Journal Journal of Hubei Open Vocational College
正式出版
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    新工科背景下应用型高校大学数学教学范式创新与实践探索研究

    周坚赵士银
    1-3页
    查看更多>>摘要：通过综合分析相关研究和实践经验，突出强调了新工科背景下应用型高校大学数学的教学目标和要求，明确了开展创新教学的必要性和重要性。通过研究应用型高校大学数学教学的创新与实践问题发现，围绕教学方法与手段、课程内容与体系两方面进行创新与实践，可以提高学生的学习兴趣和动力，促进他们的创新思维和实践能力的培养。所得研究成果不仅对于应用型高校大学数学教学的改革具有一定的指导意义，也为新工科背景下其他相关学科的创新教学提供了借鉴和启示。

    新工科应用型高校大学数学

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    新媒体视域下高校创新创业实践教育路径研究

    邱健
    4-6页
    查看更多>>摘要：随着新媒体技术的迅猛发展和普及，高校教育领域也迎来新的挑战。特别是在创新创业教育方面，新媒体为传统的教学模式和内容提供更加广阔多元的视角。新媒体的特性如即时性、互动性和广泛性，为高校创新创业实践教育带来新的机遇。在这个背景下，通过加强文化建设，优化新媒体创业环境，利用新媒体技术培育优质的在线教育资源，以及通过产学研合作促进实践教育的发展，探索新媒体视域下高校创新创业实践教育路径具有重要的意义。本文深入分析新媒体环境下高校创新创业实践教育存在的问题，并探讨有效的教育路径。

    新媒体高校创新创业实践教育路径研究

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    新时代大学生制度自信教育创新路径研究

    张爱辉高建军
    7-9页
    查看更多>>摘要：坚定大学生制度自信既是高校思想政治教育的重要工作，也是党和国家对于新时代教育事业的必然要求。但当前大学生制度自信教育情况并不乐观。这种状况的出现与全媒体时代多元化思想的冲击、西方敌对势力的意识形态渗透、学校教育的缺位及思政课教育实效性较差等都有关系。高校应该提高政治站位、密切联系实际、借助"三全育人"和课程思政改革、采用灵活多样的教育模式、满足学生的实际需求、利用并监管好网络教育平台，从而切实加强和改进大学生制度自信教育。

    新时代大学生制度自信教育创新路径

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    高职院校面向产教融合共同体建设的创新教学模式研究

    王晓辉
    10-11,14页
    查看更多>>摘要：产教融合是高职院校办学的基本模式与特征。产教融合共同体建设可以破解制约产教深度融合的机制性障碍，加快高职院校的信息流通速度和资源共享覆盖程度，提升高职院校与社会、行业发展的衔接度，有助于高职院校做实、做好教学基地建设，构建高职院校"教师+学生"双重人才培养通道。当前产教融合共同体建设面临体制困局、诉求困境、运行困难等问题。高职院校参与产教融合共同体建设应以"四个转变"为思路，打造"四个主体，五融五同"的创新教学模式，形成多方合力、多元共建新局面，为高职院校提升育人质量探索出新路径。

    高职院校产教融合共同体创新教学模式

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    新时代大学生创新创业教育实践课程体系研究

    卜丹孙小荣
    12-14页
    查看更多>>摘要：新经济发展明确我国经济建设的新方向。基于我国经济发展、行业发展新环境，构建大学生创新创业教育实践课程新体系，将是实现高校创新创业教育与时俱进开展的科学举措。高校应基于新时代大学生创新创业教育新要求，在进一步分析教育实践课程体系建设内在支撑的同时，针对各类教育实践问题进行有效阐述，并运用提升教育工作前瞻性、深化高校与企业教育合作及优化教育评价机制三项策略，逐步地完善课程教学实践体系，提升新时代大学生创新创业教育实践课程体系建设的有效性，保证创新创业教育的育人质量。

    新时代大学生创新创业教育实践课程

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    基于"互联网+"的管理学课程建设探索与创新

    白洋赵如
    15-16,19页
    查看更多>>摘要："互联网+"的概念重塑了高等教育的教学方式，尤其在管理学课程中影响显著。在"互联网+"背景下，管理学课程面临着企业需求与课程设置脱节、跨学科整合不足以及实际操作与案例研究缺失的问题。针对这些挑战，文章提出了创新策略，包括与互联网企业合作、融入数据驱动决策、推广灵活学习模式及重视软技能培养，旨在优化管理学课程，满足现代教育需求。

    "互联网+"管理学课程课程建设探索

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    "双创"背景下高职艺术设计专业的产教融合人才培养模式研究

    倪磊
    17-19页
    查看更多>>摘要：在"双创"背景下，高职艺术设计专业面临着将教育内容与产业需求融合的挑战。本文阐释产教融合人才培养模式的内涵、特点，分析资源配置不均衡、实践教学与行业脱节、师资力量匮乏和学生双创实践能力不足等关键问题，提出加大资源投入和优化配置、强化校企合作、更新教学内容、提升教师素质和专业能力，以及强化培养学生的创新思维和创业能力等策略。以期有效提升高职艺术设计专业的教育质量，培养适应产业发展的高质量艺术设计双创人才。

    "双创"高职艺术设计专业产教融合人才培养模式

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    OBE教育视角下应用型本科高校创新创业人才培养的实践与探索

    赵璐
    20-21,28页
    查看更多>>摘要：OBE是以成果为导向的理念，与创新创业教育之间有着较强的契合性。以 OBE 理念指导创新创业人才培养，能够明确教育目标和人才发展的目的。对此，聚焦应用型本科院校创新创业人才培养现状，结合双创课程特点，从课程体系、教学模式、实践教学等维度全面推动创新创业教育改革，提升双创人才培养的有效性和系统性。

    OBE创新创业创新型人才

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    网络环境下大学课堂教学改革研究

    姜东旭
    22-24页
    查看更多>>摘要：信息技术与课堂教学深度融合是时代要求，这一融合过程同样是课堂教学变革过程。课堂教学改革不是对信息技术的随意选择而是精细嵌入，对学生考核安排不是走向弱化而是持续强化，对学生课堂学习状态不是任意放任而是更加严格管理和积极引导，对于课堂教学设计的科学性不是降低而是提高。其结果必然是增加而非降低教师的工作难度，提高而非降低学生任务的挑战度，激发而非抑制学生的创新能力。因此，信息技术与课堂教学有效的深度融合需要精细的课堂设计、紧凑的任务安排、科学的考核创新与严格的课堂管理来实现。

    网络环境课堂教学改革

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    研究生导师立德树人评价体系构建

    崔娜张薇
    25-28页
    查看更多>>摘要：落实研究生导师立德树人首要职责，提高研究生人才培养质量需要以科学合理的立德树人评价体系为依据。在明确立德与树人内涵的基础上，结合研究生导师立德树人职责，对其内涵进行深入剖析，从导师素质、立德树人过程、立德树人成效三个维度，思想政治、教学、科研、人才培养等方面选取三十个指标，构建出研究生导师立德树人评价指标体系，以推进研究生导师立德树人评价工作的开展，促进研究生导师素质的提升与研究生培养质量的提高。

    研究生导师立德树人评价体系

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