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期刊信息/Journal information
湖北开放职业学院学报
湖北开放职业学院学报

游清泉

月刊

2096-711X

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湖北省武汉市洪山区民院路15号

湖北开放职业学院学报/Journal Journal of Hubei Open Vocational College
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    基于教育增值理论的中高职一体化人才培养与评价研究

    代奕
    62-63,72页
    查看更多>>摘要：当下,深入理解和实施中高职一体化人才培养策略具有重要意义.尽管在教育资源整合、与劳动市场的对接等方面取得了一定进展,仍然面临着不少挑战.因此,本文提出了一系列的策略,包括教育内容与方法的创新、实践教学的加强、校企合作的深化等,旨在构建一个更为灵活和高效的教育体系.最终,培养出能够适应未来社会和经济挑战的多元化、创新型人才,为社会可持续发展贡献力量.

    中高职一体化人才培养评价

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    例谈五年制高职语文浸入式开展传统文化教育

    王化旭杨丽璇
    64-66页
    查看更多>>摘要：培育和践行社会主义核心价值观,理解文化多样性,增强文化自信,是语文课程性质的重要组成部分,因此,开展中华优秀传统文化教育,是五年制高职语文课程的使命之一.发挥语文课程的德育功能,在教学实践中浸入式开展优秀传统文化教育,有助于涵养学生的人文精神,增强民族自信.具体可以通过改善课堂生态环境、实施信息化手段、开发教学资源、组织主题式综合实践活动等策略,建构高效的语文课堂,从而提高学生对中华优秀传统文化的认同感,增强对中华优秀传统文化的自信心,并自觉以中华传统之美德律己修身.

    五年制高职浸入式现状策略中华优秀传统文化教育

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    高职院校服务区域经济社会发展策略研究

    张金玲
    67-69页
    查看更多>>摘要：在现阶段,经济高速发展以及教育不断改革过程中,高职院校的教学开展不仅能够为区域经济发展提供优秀的人才,同时也有助于提升区域经济在发展过程中的竞争力.我国在现阶段高职院校教育过程中也不断体现出区域化发展特征,然而,在实际高等职业院校教育开展过程中只有主动地去适应区域经济发展主要需求并且顺应经济发展开展教学,才能够更好地完成教学目标,体现高职院校的服务功能,进而促进经济的可持续性发展.目前已有文献表明,我国高职院校和区域经济发展相互促进并相互影响,当前的高职院校教育也有更大的改善空间,更加适应区域经济发展,培养高质量人才.

    高职院校职业教育区域经济社会发展

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    以精准资助为导向的高职院校资助育人体系研究

    蔡青
    70-72页
    查看更多>>摘要：资助育人体系是高职院校人才培养工作的重要组成部分,在为部分学生提供必要求学资源的同时也起到了育人的作用.但现阶段的高职院校资助育人体系却存在重资助、轻育人的问题,导致其作用与价值难以得到有效发挥.因此需要在精准资助理念的导向下对相关体系进行深入研究.本文首先阐述高职院校资助育人工作的价值,然后总结精准资助导向下高职资助育人体系的构建要求,最后基于精准资助理念的指导,结合新时期高职院校的育人目标,提出高职资助育人体系的优化策略.

    精准资助高职院校资助育人体系学生

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    国家级职业教育教师教学创新团队建设困境与对策

    赵聪
    73-75,78页
    查看更多>>摘要：通过探讨国家级职业教育教师教学创新团队所面临的困境,从团队管理、团队教师、团队教学、团队考核以及团队辐射作用等方面提出对策:强化团队管理,推进团队体系建设;强化团队教师能力,提升模块化教学水平;强化教学创新能力,促进课程改革;健全考核机制,侧重过程式考核;加强总结与凝练,建立辐射引领机制.通过上述举措,帮助团队解决当前在教学创新过程中可能遇到的难题,提高教育教学效果和满足实践能力培养的需求,进一步推动职业教育的高质量发展.

    教学创新团队困境对策

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    现代物流管理专业岗课赛证融通人才培养模式研究与实践

    余思
    76-78页
    查看更多>>摘要：岗课赛证融通人才培养模式结合了课堂教学、实际工作经验、专业竞赛和资格证书培训,旨在培养适应现代物流行业需求的高素质人才.岗课赛证融通人才培养模式在提升学生的理论知识、实际操作能力、创新思维和团队合作能力方面具有显著优势.然而,也存在着资源配置不均衡、教学内容与行业需求脱节、教师专业能力待提高和学生适应能力不足等问题.在此基础上,本文提出搭建校企合作平台、更新课程内容、加强师资培训、模拟真实工作情境等策略,通过岗课赛证融通人才培养模式,提高现代物流管理专业人才培养质量和学生的职业适应性.

    现代物流管理专业岗课赛证融通人才培养模式

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    课程思政视域下大学英语教师角色探究

    王平张海鸥
    79-80,84页
    查看更多>>摘要：随着大学英语课程思政建设的深入推进,英语教师的角色和职责也在不断变化.本文旨在探讨大学英语课程思政建设背景下英语教师的角色转变,通过分析大学英语教师面临的挑战,探讨由传统的知识讲授者、活动组织者等角色转为课程思政引导者、素质教育者、价值观引领者、学习环境营造者、课程设计者和评价者等,并提出大学英语教师自身的专业知识和思政素养的提升、多元教学方法实践、课程内容的选择和设计、师生间积极有效的互动和沟通以及与其他学科教师进行合作和交流等相应的发展策略.

    大学英语课程思政教师角色

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    以美润德:美育视角下《英美文学》之课程思政研究

    成敏
    81-84页
    查看更多>>摘要：美育侧重对学生的情感的培养,发展发现美、欣赏美、创造美的能力,并使他们在美的感召下,得到心灵和人格的整体提升.《英美文学》是英语专业学生的一门核心课程,蕴涵大量优秀的文学作品.其在给学生带来身临其境的审美体验的同时,亦带来醍醐灌顶的人生领悟.所以,从美育的角度来研究《英美文学》课程思政的建构与实施,既是对《英美文学》课程"曲径通幽"式的深入探讨,又使课程思政的实施过程如盐溶于水一样自然,实现本质意义上的"润物细无声",入脑入心.教师应该积极挖掘审美元素,组织各项审美活动,营造合适的审美环境来滋养学生的道德,促进学生的发展.

    美育《英美文学》课程思政

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    新时代高职院校专业课教师课程思政素养提升路径研究

    刘奇付刘红云赵俊芳
    85-87页
    查看更多>>摘要：课程思政将专业教育和思政教育有效融合,从而发挥课程协同育人成效.新时代高职院校专业课教师的能力和素养对育人实效具有重要影响,是实现课程思政的重要因素.本调研报告阐述新时代高职院校专业课教师课程思政素养提升有利于迎合时代发展需求、落实立德树人保障、推动课程思政发展并优化育人方式等意义,分析专业课教师课程思政发展中存在思政意识较为缺乏、思政理论素养有待提升、课程思政能力有待提升、课程思政尚未形成较好合力等问题,然后给出相应的路径建议.

    新时代高职院校专业课教师课程思政素养

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    "大思政课"理念下高职院校思政课实践教学内容体系建构及优化路径研究

    刘大勇
    88-89,92页
    查看更多>>摘要：新时代高职高专思政课教学不断衍进,"大思政课"理念之下进一步突出实践教学导向,充分发掘各级各类资源要素建构实践教学内容体系,更有利于思政课实践教学的开展.思政课实践教学内容体系建构和优化要坚持融通性、系统性和独特性的建构原则,完善精准化、结构化和信息化思政课实践教学内容体系搭建,坚持全方位、动态化和高质量的路径优化.以期进一步破解思政课实践教学内容分散和体系不成熟等制约"大思政课"实践教学发展的瓶颈.

    思政课实践教学内容体系构建优化路径

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