首页期刊导航|河北农业大学学报（农林教育版）
期刊信息/Journal information
河北农业大学学报（农林教育版）
河北农业大学学报（农林教育版）

黄金祥

双月刊

1008-6927

xuebao1@hebau.edu.cn

0312-7521043

071001

河北保定市

河北农业大学学报（农林教育版）/Journal Journal of Agricultural University of Hebei(Agriculture and Forestry Education)
查看更多>>综合性学术期刊。自1999年创刊以来，始终坚持以马列主义、毛泽东思想和邓小平理论为指导，研究和探索农村教育科学与实践，报道农林教育改革方面的最新成果，促进我国农林教育的改革与发展。目前，本刊为《中文科技期刊数据库》收录期刊，《万方数据库——数字化期刊群》全文上网期刊，以及《中国期刊网》、《中国学术期刊(光盘版)》全文收录期刊。
正式出版
收录年代

    农业院校创业教育及其培养轮廓——基于对多省市农业院校的调查

    吴焱军余映
    1-7页
    查看更多>>摘要：基于对多省市农业院校的问卷调查,描述分析了大学生的创业印象、创业需求和创业教育.数据表明,农业院校对创业教育的重视程度较高但不够符合学生的创业需求,存在教育理念滞后、教学方式单一、指导帮扶不到位等问题.因此,对不同阶段大学生的创业教育进行比较研究,探讨农业院校创业教育的培养轮廓.研究表明,各年级创业教育水平较低,有着“更集中于低年级开展创业教育,随着年级的升高反而递减,毕业年级显著低于其他年级”的特征;培养轮廓为创业通识教育水平最高,主要在大一年级开展,创业专业教育和技能教育水平最低,大二年级倾向于专业教育,大三年级更倾向于技能教育,创业思政教育水平比较均衡,但在毕业年级更为突显.

    农业院校创业教育培养轮廓

      原文链接:
    • NETL
    • NSTL
    • 万方数据
    • 维普

    基于人格五因素模型的成功创业大学生人格特质研究:问题与可能

    陶漫胡文靖
    8-11页
    查看更多>>摘要：在国内外学者对创业活动的研究中,创业者人格特质与成功创业的关系是关注的一个重点.在概要介绍人格特质理论发展厉史,回顾人格特质与创业结果之间关系相关研究的基础上,以大五人格模型理论为依托,对安徽省5所高校近10年100名成功创业毕业生进行了问卷调研和实地访谈.调研结果表明,大部分成功创业毕业生表现出较高的外向性、宜人性、开放性、认真性和低神经质.研究结论认为,创业者人格特质对创业结果确实有显著影响,但并不存在必然性.创业大学生的人格特质中,对成功创业有帮助作用的特征可以通过创业教育有意识地激发和诱导,从而有效改变和提升创业教育的效果.

    大学生创新创业人格特质人格五因素模型

      原文链接:
    • NETL
    • NSTL
    • 万方数据
    • 维普

    大学生创业的主动性与创业意愿的交互——基于创业价值感知的二重中介效应

    王东明
    12-15页
    查看更多>>摘要：借助主动性人格量表、创业价值感知量表和大学生创业意向量表,调查了1 032名大学生,探讨大学生主动性、创业价值感知与创业意向之间的关系.研究结果显示:有着较强主动性的大学生,其创业目标意愿及创业行动意愿也较强;大学生对于创业的潜力价值认知和风险价值感知对于创业意愿有较强的中介效应.大学生对于创业潜力价值认知越多,其创业的目标意愿和行动意愿越强.其中对创业风险的感知对创业目标和行动意愿起到负的中介作用,对于创业行动的作用力更为显著.

    大学生创业创业行动意愿创业潜力价值感知创业风险价值感知中介效应

      原文链接:
    • NETL
    • NSTL
    • 万方数据
    • 维普

    丹麦高校创业教育的历史演进、发展特征和经验借鉴

    欧庭宇夏菁
    16-20页
    查看更多>>摘要：丹麦高校的创业教育模式经历了制定创业教育理念、创业培训与实践的初步尝试、较为完善的创业教育体系等发展阶段,具有以政府为主导的创业教育环境、以实践为导向的创业课程体系、重视企业家精神的培养、充足的创业资金支持、雄厚的创业师资等发展特征.丹麦高校创业教育的有效性表现在专业平台开阔了创业的新视野,“验证教学”注入了创业的新活力,课程体系带来了创业实践的新思路.结合当前我国创业教育的具体实际,应当注重企业家精神的培养,构建全面共享与产学研一体化的创业平台,完善创业教育课程体系,加强师资队伍专业化建设.

    丹麦高校创业教育创业平台课程体系师资队伍建设经验借鉴

      原文链接:
    • NETL
    • NSTL
    • 万方数据
    • 维普

    基于审辩性思维能力培养的创新创业教育探析——以河北农业大学经济学类专业学生教学实践为例

    路剑周勋章张晓芳
    21-25页
    查看更多>>摘要：基于创新型人才的核心能力是创造力,创造力培养是主要包括审辨性思维培养和实践能力培养的前提,文章明确了审辩性思维的概念及其对创新创业教育作用,分析了在创新创业教育方面的实际做法,从加强校内外导师队伍建设、改善创新创业的物质环境、构建完善的微观制度环境、营造创新的文化环境等方面提出了促进创新创业教育发展的措施.

    高等学校创新创业审辩性思维课程改革项目研究

      原文链接:
    • NETL
    • NSTL
    • 万方数据
    • 维普

    建设世界级大学背景下本科生学术团队组建研究

    齐岳衣梦涵王坚冯筱瑢...
    26-32页
    查看更多>>摘要：基于教育学原理,深化寓教于研和科教融合的理念,率先提出了组建本科生学术团队的新型教学思路.即在教学的基础上,通过组建一对多的学术团队,利用大学教师资源,引导本科生参与学术研究,运用理论知识独立性、创新性地解决实际问题,并在学术期刊上发表研究成果,从而改变学生在教学过程中的被动者角色,力求培养具有严谨性、独立性、创新性、实用性的综合型人才,以满足经济发展对人才的新需求.在此基础上,通过两年的实践检验,本科生学术团队成员在学习、研究及综合能力上均取得了较好的成果.

    本科生学术团队世界一流大学高等教育改革寓教于研科教融合

      原文链接:
    • NETL
    • NSTL
    • 万方数据
    • 维普

    新形势下大学生社会主义核心价值观教育途径

    高峰
    33-35页
    查看更多>>摘要：大学生作为拥有新思想、新理念的青年群体,是我国先进文化的代表,担负着推进我国社会主义事业建设和中华民族伟大复兴的重任.新形势下,大学生树立社会主义核心价值观,有利于社会主义现代化建设,有利于“中国梦”的实现;有利于大学生形成正确“三观”,实现自己的人生价值;有利于促进人民幸福安康,人类社会文明和谐.影响大学生社会主义核心价值观教育的因素主要有社会环境、校园环境、家庭环境.为此,需要营造良好的社会环境,健全学校教育体系,构建榜样示范教育模式和加强大学生自我修养.

    大学生社会主义核心价值观教育途径意义

      原文链接:
    • NETL
    • NSTL
    • 万方数据
    • 维普

    历史虚无主义新媒体传播及其对大学生价值观影响的应对策略

    胡华
    36-40页
    查看更多>>摘要：历史虚无主义是最为典型的一种虚无主义思潮.在价值取向上表现为侵蚀大学生正确历史观、瓦解大学生共产主义信仰、消解大学生政治情感,在具体手段上采用娱乐性的传播状态解构历史符号、快捷化的传播速率积聚舆论效应、故事化的传播内容凸显意识形态诉求等.从由来与本质特征看,它并不具备科学规范的研究范式与话语表达,反而借助网络新媒体平台传播与大学生的价值观培育相背离的错误信息与观点,给新时代大学生价值观培育带来了严峻挑战.为彰显价值、应对挑战,必须采取积极有效的应对之策,以保障大学生思想政治教育顺利进行.

    历史虚无主义新媒体传播大学生价值观培育

      原文链接:
    • NETL
    • NSTL
    • 万方数据
    • 维普

    利用ESI和InCites数据库对河北农业大学学科竞争力的分析研究

    王弋刘晓薇肖倩
    41-46页
    查看更多>>摘要：基于ESI和InCites指标体系,对河北农业大学目前的科研实力、学术影响力和各学科发展潜力进行了系统总结和分析.研究了各学科在全球和国内的排名,分析了河北农业大学已进入ESI世界前1％的学科变化情况,预测后续最有可能进入ESI世界前1％的学科.研究表明:目前已经入围ESI世界前1％的农业科学各项指标有所发展,世界排名略有上升.植物与动物学科为下一个最有潜力进入ESI世界前1％的学科.

    ESIInCites学科竞争力潜力预测河北农业大学

      原文链接:
    • NETL
    • NSTL
    • 万方数据
    • 维普

    高校“形势与政策”课现状调查及建设思考——基于河北农业大学的跟踪调查

    祝大勇王帆王佳
    47-51页
    查看更多>>摘要：河北农业大学“形势与政策”课开设至今将近10年,从课程设置上已经完成由公选课到必修课的转变.通过对河北农业大学“形势与政策”课10年来的跟踪调研发现,大学生对课程必要性的认知程度很好,但求知需求与课程设置供给存在张力,教师努力程度与教学效益还存在一定程度的落差,教学方式的多样化探索和学生的期待还存在差距,开放性考核方式与反馈教学效果预期还需进一步提升等.要完善这些不足和弥补差距,应当从课程设置、师资队伍、内容体系和教学方法等方面进行整体性创新,为进一步提升“形势与政策”课教育实效性作出不懈努力.

    “形势与政策”课程调查分析课程设置

      原文链接:
    • NETL
    • NSTL
    • 万方数据