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期刊信息/Journal information
哈尔滨职业技术学院学报
哈尔滨职业技术学院
哈尔滨职业技术学院学报

哈尔滨职业技术学院

孙汝君

双月刊

1008-8970

bjb9814@yahoo.com.cn

0451-86669841

150081

哈尔滨市香坊区哈平路217号

哈尔滨职业技术学院学报/Journal Journal of Harbin Institute of Vocational Technology
正式出版
收录年代

    职业本科学校课程建设与改革发展的路径

    石笑朋王欣宋一姝
    1-5页
    查看更多>>摘要：产业发展对人才培养的多样化需求日益显著.职业教育高质量改革发展不断驱动本科层次职业教育稳步推进.基于本科层次职业教育课程建设的理论遵循,职业本科院校课程体系建设应以能力趋向为本,多元协同开发,并注重应用性特色.然而我国职业本科学校在课程体系建设过程中还存在很多问题.职业本科学校应建立具有职业化特征的课程环境、建立产学研结合的课程体系、优化可持续发展的课程建设机制,精准对接高端产业和产业高端企业需求,更好地实现培养复合型高层次人才的培养目标.

    职业本科学校课程建设职业教育

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    "双高"项目管理平台的设计与实现

    王霁阳
    6-8页
    查看更多>>摘要：随着信息技术的飞速发展,在数字经济背景下,教育部"双高计划"建设项目明确要求建设单位要提升信息化建设水平.作为黑龙江省第二轮"双高"项目建设院校之一,哈尔滨职业技术大学运用VB.NET技术和MYSQL数据库技术探索构建项目管理平台,将管理模式流程化、智能化、数字化,将建设任务颗粒化、精准化、可溯化,实现项目建设"挂图作战",有序高效推进高层次标志性成果产出,提升学校"双高"项目建设信息化治理水平,推动学校智能升级、融合创新,支撑教育教学高质量发展.

    "双高"项目管理VB.NETB/S架构

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    基于立德树人理念的高职院校"第三课堂"育人实践研究

    柳旭程远峰高莹
    9-11页
    查看更多>>摘要：作为"第一课堂""第二课堂"的有益补充,将"第三课堂"引入高职院校教育教学工作,不仅能充分提升学生的实践能力和动手能力,提高其专业技能,还有利于形成"三全育人"的教育格局.当前高职院校开展"第三课堂"育人实践活动的过程中还存在教师和学生参与积极性不足的情况,高职院校应以校园文化赋能"第三课堂"育人实践、提升教师"第三课堂"育人实践的开展意愿、改善学生参与"第三课堂"育人实践的意识,推动"第三课堂"育人实践活动全方位、高质量、可持续开展,为推动现代职业教育高质量发展、培养更多高素质技术技能人才做出贡献.

    高职院校立德树人"第三课堂"

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    "四史"教育融入高职院校思政课实践教学研究

    张晓芳高琼
    12-15页
    查看更多>>摘要：增强"四史"教育的实效性,离不开实践环节.在论述"四史"教育融入高职院校思政课实践教学的重要意义和存在的问题的基础上,提出了搭建思政课实践教学平台,拓展"四史"资源载体;构建"观""享""研""讲""演"五位一体实践教学模式,推进思政"小课堂"和社会"大课堂"的有机融合,挖掘"四史"教育内容;利用VR技术,打造"四史"燃空间,创设体验式教学场景;开展大赛+节点的比赛宣传活动,营造"四史"学习浓厚氛围四个方面的对策措施,将"四史"教育融入高职院校思政课实践教学过程中.

    "四史"教育思政课实践教学高职院校

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    精准供给视域下高职院校创新创业教育实践研究

    曹琳
    16-18页
    查看更多>>摘要：随着供给侧改革的持续推进,高职院校需要在理性反思创新创业教育发展结构性矛盾的基础上,把握创新创业教育精准供给的丰富价值意蕴.针对当前创新创业教育课程供给匮乏、资源供给分散、师资供给不足、生态供给乏力等问题,高职院校需要立足精准供给视域,从课程体系构建、教育资源整合、教育模式创新、"双创"环境优化四个方面探索创新创业教育改革与实践路径,促进学生高质量创业就业.

    精准供给高职院校创新创业教育

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    师范类高职院校心理育人一体化构建路径分析

    许勇战
    19-21页
    查看更多>>摘要：社会的不断发展和教育理念的不断更新对高等教育提出了新的挑战,师范类高职院校作为培养优秀教师的主要阵地,应积极响应国家教育理念,推动心理育人工作的顺利开展.虽然大多数高职院校在教育教学中逐渐加强了心理育人工作,但仍存在一些问题.目前高职院校学生在心理方面依旧会出现情绪情感、人际交往、学习及职业生涯发展等心理困惑,这些问题会影响到他们的学业、职业规划和个人成长.高职院校应加强构建心理育人一体化的路径,包括建立完善的心理育人机制、加强心理教育师资培训、开展多元化的心理教育活动等方面,从而促进学生的心理健康和个人成长.

    师范类高职院校心理育人一体化

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    水质工程学课程思政与专业融合的新路径——以哈尔滨工业大学为例

    白朗明鲍现王金龙张晗...
    22-25页
    查看更多>>摘要：随着新工科教育的深入推进,课程思政已成为高校培育具备创新精神和高尚道德品质人才的关键环节.水质工程学作为给排水科学与工程专业的核心课程,融入思政元素对培养学生的职业道德及可持续发展理念至关重要.在推进课程思政教学时,哈尔滨工业大学给排水科学与工程专业以习近平总书记贺信精神为引领,围绕课程知识体系明确思政教学的方向,深入剖析并把握专业思政核心要素,科学制订全流程教学计划,深化课程思政建设.新的教学模式以学生为本位,通过融合式教学、问题导向式教学以及理论教学与实践教学相济的方式,激发学生的学习兴趣和探索精神,促进学生综合素质和思政素质同步提升.

    水质工程学哈尔滨工业大学课程思政

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    龙江优秀精神融入法学教学的路径探索

    李连祺
    26-28页
    查看更多>>摘要：龙江优秀精神承载着爱国主义、坚韧不拔、改革创新、脚踏实地、无私奉献的精神品质,其源自龙江人民长期进行的革命斗争和社会主义现代化建设.龙江优秀精神融入法学教学,对于增强学生的法治素养、提升法学思政教学效果、促进法治人才培养具有重大意义.为了传承龙江优秀精神,法学教学应是专业课程、实践教学、教学方法、网络教学、校园实践、考核评价等六大体系协同建设,采用在线学习、模拟教室、模拟法庭、法律数据库和模拟法律文件等新的教学方法完善龙江精神融入的法学教学体系.

    龙江优秀精神法学教学课程思政教学方法

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    "互联网+"时代高校思政课实践教学考评体系的构建

    刘春颖
    29-31页
    查看更多>>摘要："互联网+"时代向高校思政课实践教学考评体系提出了新要求.鉴于目前高校思政课实践教学考评体系存在的问题,高校思政课应以"三全育人"理念为指引,以信息化智能化互联网技术赋能考评环节,以高质高效考评设计覆盖考评全过程,具体包括确定实践教学考评目标体系、选取评价指标确定权重、建立多元评价主体协同机制和考评方式及建立反馈机制持续改进和优化,以互联网技术赋能思政课实践教学考评体系,切实提高高校思政课实践教学的实效.

    高校思政课实践教学考评体系

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    面向智能制造的机械零件工艺实训职教改革探索

    孙美娜张国艳陈秀
    32-34页
    查看更多>>摘要：智能制造产业发展对专业技能人才的知识结构、综合素质要求愈加深化.将智能制造技术与机械零件工艺实训深度融合,能够有效提升高职院校机械类专业学生职业技能水平.通过探索面向智能制造的机械零件工艺综合实训教学模式的职教改革方向与路径,以数字化制造技术驱动,构建与企业生产实际相结合的教学新模式、新体系,全面改善实训教学成效,保证智能制造专业人才培养质量.

    智能制造机械零件工艺实训教学职教改革

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