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期刊信息/Journal information
黑河教育
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车久贵

月刊

1002-1647

heihejiaoyu@163.com

0456-8203280

164300

黑龙江省黑河市黑河教育杂志社（教育大厦12楼）

黑河教育/Journal Heihe Education
查看更多>>本刊是中小学校领导者管理的参谋，教师教育教学的帮手。
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收录年代

    浅析新课改视域下高中生物教学中学生创新能力的培养

    田宏蕾
    24-25页
    查看更多>>摘要：随着新课程改革的推进,高中生物教学的方式有必要做出一定的改变.在教育过程中,教师应把重点放在培养学生的创新能力上.在日常的教学中,教师应把重点放在学生自主创造和自我思考能力的培养上,教师在课堂上应起到引导的作用,当然,最重要的是教师要通过培养学生的创造力激发他们对学科的热情和兴趣,调动学生对课程的积极性,使学习更有乐趣,并提高学生的创新能力.

    高中生物知识技能创新能力

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    培养学生健康心理展示教育生机活力

    刘红莉
    26-27页
    查看更多>>摘要：在未来人才的综合素质结构中,心理素质越来越重要.乐观开朗、积极进取、坚忍不拔、勇于战胜挫折的心理对孩子的健康成长起着重要作用.没有健康的心理,再好的身体素质、文化素质都是脆弱的,甚至是有严重缺陷的.教师在引导学生获得知识的同时,更要注重他们的心理健康教育.

    健康心理坚定教育生机

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    新课程理念下小学语文预习方法探析

    廖红玉
    28-29页
    查看更多>>摘要：很多小学生的预习缺乏主动性、实效性,流于形式,没有养成习惯.有效的预习可以提高学生听课的目的性和针对性.由于预习时间有限,学生总会有一些不懂的问题,等着上课来解决.有了问题听课自然就有了重点,目的性和针对性就会更强,听课的注意力就会更集中.

    预习策略实效性自主性趣味性

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    浅谈如何培养学生的阅读分析能力

    廖红雪
    30-31页
    查看更多>>摘要：小学各年级要求独立阅读的课文,一般是内容比较具体,含义比较明显,中心比较外露的文章.语文教师一定要扎扎实实抓好训练,切实培养学生的阅读能力.教师应掌握一定的测验方法,来检验学生的阅读能力.对于四年级学生,他们对三年级的文章应可以独立阅读和分析,五年级学生对四年级的文章要能独立阅读和分析.如果各年级都能根据本年级要求的侧重点培养,循序渐进,这样的目标是完全可以达到的.

    分析能力阅读培养学生

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    小学低年级语文启发式教学策略

    刘丽荣
    32-33页
    查看更多>>摘要：启发式教育作为一种新颖的教学形式,将其运用在语文课堂中,能够给予小学生足够的时间和空间,使其进行深度的思考和探究,最大程度激发小学生的学习潜力,整体提升语文教学的效率和质量.文章主要从多个角度出发,对启发式教学在小学低年级语文课堂中的运用,展开深度的研究和分析.

    小学语文课堂教学启发式策略分析

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    小学语文课堂教学策略

    陈岩
    34-35页
    查看更多>>摘要：随着时代的进步,语文教学已打破传统的教学模式,创建更加适应孩子身心发展的课堂.教师要平等对待每一名学生,切实做到因材施教,寻求多种教学手段激发学生学习兴趣,激励学生主动学习.在课堂上,教师要充分发挥引导者的角色,按照一定的策略来实施教学,让孩子真正成为课堂的主人,体会到学习的乐趣,从而全面提高学生的语文素养.

    语文教学学习兴趣教学策略

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    小学六年级语文潜质生的教育方法

    国春艳
    36-37页
    查看更多>>摘要：小学六年级潜质生是需要通过针对性的教育、教学给予补偿和矫治的学生.六年级的学生正处于从儿童向少年过渡的时期,正是学生学习态度、学习习惯由可塑性强向逐渐定型转变的重要阶段,因此,转变潜质生的学习态度、习惯非常重要.教师通过教学经验摸索并找到一些辅导小学六年级语文潜质生行之有效的方法,激发学生的学习兴趣,提高教育教学质量.

    语文潜质生针对性辅导

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    小学低年级国学经典诵读教学策略

    贾红艳
    38-39页
    查看更多>>摘要：中华民族历史悠久,几千年的文化积淀博大深厚,而国学经典是其中最闪耀的文化瑰宝.在小学低年段加入传统文化经典诵读教育,用适当的方法策略激发学生诵读经典的兴趣,通过厚重的传统文化滋养学生的心灵,让学生从低年级就亲近母语文化,浸润传统精粹,将中华传统文化精神传承刻进他们的血脉中,能培养他们广阔的视野、细腻的情怀、独立坚毅的品格.

    国学经典诵读教学策略

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    立足数学课堂培养数学素养

    牟敏
    40-41页
    查看更多>>摘要：新课标的实施给我们带来了全新的教学理念,在为基础教育带来生机和活力的同时,也为小学数学课堂教学改革带来了机遇和挑战.本文对小学数学课堂中各个教学环节的改革进行了探讨,创新了小学数学课堂教学的方式和方法,对通过课堂教学培养学生的数学素养进行了有益的尝试.

    新课标创新意识实践能力学习主体

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    信息技术让数学课堂"活"起来

    齐丽娜
    42-43页
    查看更多>>摘要：伴随新课程改革的推进和信息技术的飞速发展,信息技术与学科深度融合已经成为必然趋势,教学从单纯的"传道、授业、解惑"逐渐发展为"自主、合作、探究"的学习模式.数学是比较抽象的学科,需要教师运用信息技术手段,把数学课堂变得生动、有趣、形象,从而激发学生学习数学的热情.

    信息技术数学课堂融合激发兴趣

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