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期刊信息/Journal information
黑龙江教育（高教研究与评估版）
黑龙江教育（高教研究与评估版）

李芳

月刊

1002-4107

hljjy-gj@126.com

0451-86608263

150080

哈尔滨市南岗区学府路74号

黑龙江教育（高教研究与评估版）/Journal Heilongjiang Education(Higher Educational Research and Evaluation)CHSSCD北大核心
查看更多>>本刊以高教评估研究为重点，探索我国高教评估理论与方法，注重高等教育发展研究、校本研究，立足黑龙江，面向全国，为高等教育改革与发展服务，为老师专业化发展服务。
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收录年代

    材料力学性能课程智慧树平台慕课建设实践

    王国星王慧文宋晓国
    66-68页
    查看更多>>摘要：文章以材料力学性能课程为载体,选用智慧树为在线建设平台,介绍了课程设计、团队搭建、课程内容梳理、课件制作、视频制作等过程,进行了在线慕课建设的探索与实践.

    材料力学性能智慧树课程设计课件制作慕课

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    农林院校水利类研究生教育隐性课程研究

    张旭东迟道才付玉娟
    69-71页
    查看更多>>摘要：文章论述了隐性课程的发展历程以及其在研究生教育中的重要作用,分析了农林院校水利类研究生教育隐性课程建设中存在的问题及不足,并从利用各级竞赛和活动补充隐性课程平台,挖掘水文化内容充实隐性课程"教材",完善研究生隐性课程环节,强化导师隐性课程职责等方面提出建议.

    隐性课程研究生教育水文化导师职责

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    基于全面质量管理的研究生学位论文双盲评审方式选择与改进

    姚远
    72-75页
    查看更多>>摘要：在研究生教育质量内涵建设中,作为学位论文质量保障中一个重要环节,学位论文评审在评判论文质量,促进论文改进提升方面起着重要作用.在全面质量管理视角下,对当前研究生学位论文双盲评审方式进行分类,利用PDCA模型分析,提出改进策略,以期推进论文评审质量"螺旋式"上升,从而推动学位论文质量全面提升.

    全面质量管理双盲评审PDCA改进措施

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    基于中国英语能力等级量表的非英语专业本科生英语能力现状探究

    古明刘秀梅
    76-79页
    查看更多>>摘要：文章基于中国英语能力等级量表(CSE)五级自评表调查了1815名非英语专业本科生的英语能力现状.研究发现,非英语专业本科生的英语能力仅达到CSE五级自评表描述的平均水平,学生对自身英语水平评价较低.因此,作者提出在大学英语教学中,应增加学术英语写作授课比重,并在教学过程中实施形成性评价,强化大学英语课程的人文属性,加大听力策略训练力度,注重修辞知识输入,在CSE指导下全面提高非英语专业本科生的英语能力.

    CSE五级自评表非英语专业英语能力

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    关于高等学校学业预警机制的探讨——以南京理工大学紫金学院为例

    彭梦君周剑
    80-82页
    查看更多>>摘要：在我国高等教育由大众化走向普及化的过程中,为加强学风建设、提高人才培养质量,学业预警机制应运而生.文章从高等学校学业预警的内涵及意义出发,以南京理工大学紫金学院为例,阐述学业预警机制实行过程及帮扶体系,深入探讨现行学业预警机制存在的问题及改进方向,从而进一步提高我国高等学校的教育质量和教学管理水平.

    学业预警学业帮扶机制探讨高等教育

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    高校学术期刊加快融入一流学科建设的路径思考

    张靓
    83-85页
    查看更多>>摘要：高校学术期刊自诞生起就与高校学科发展息息相关,在促进学科建设中发挥着服务、传播、引领的三重作用,然而受期刊体制僵化、学术评价导向偏离等多种因素影响,我国部分高校学术期刊与学科建设脱节的现象较为突出.文章在分析高校学术期刊发展现状及困境的同时,基于"双一流"建设新形势下高校学术期刊改革面临的机遇和挑战,总结了高校学术期刊更好地融入一流学科建设的几点参考.

    高校学术期刊"双一流"建设一流学科学科发展

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    对新时代大学生择业观培养的哲学思考——基于《青年在选择职业时的考虑》

    张志楚
    86-87页
    查看更多>>摘要：马克思的个人择业观在今天依然具有参考意义,但大学生择业观的形成不能仅靠借鉴和学习.探寻马克思的个人择业观形成背后的规律,找到影响当今大学生择业观形成的关键因素非常重要,以理性认识为基础对大学生进行价值引导也更有依据.

    大学生择业观马克思培养实践认识

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    论思想政治教育"以理服人"的实现路径

    魏楚涵
    88-92页
    查看更多>>摘要："以理服人"是对马克思主义教育传统的继承,体现了马克思主义理论传播的逻辑,是思想政治教育的基本方法.在具体教育实践中,通过对教育对象需要系统、情感系统和行为系统的分析,作用于教育对象的认知和情感领域,使"理"内化于心;通过对教育对象的理性选择和理性行为的内部矛盾与外部矛盾的分析,作用于教育对象的意志和行为领域,使"理"外化于行."理"对认知领域、情感领域、意志领域和行为领域的作用,空间并存、时间相继,相互依存、相互渗透,促成教育对象的理论认知、情感认同、意志力量和预期行为,是思想政治教育"以理服人"的实现路径.

    思想政治教育以理服人知情意行实现路径

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