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期刊信息/Journal information
湖南第一师范学院学报
湖南第一师范学院学报

刘济远

双月刊

1674-831X

yishixuebao@126.com

0731-88228163

410205

长沙市岳麓区枫林三路1015号

湖南第一师范学院学报/Journal Journal of Hunan First Normal UniversityCHSSCD
查看更多>>本刊以学术性、时代性、创新性、师范性为办刊宗旨，以质量求生存、谋发展。
正式出版
收录年代

    新工科背景下劳动教育与专业教育融合研究——以湖南第一师范学院通信工程专业为例

    孙元付淑敏
    64-67页
    查看更多>>摘要：劳动教育是高校德智体美劳全面培养体系的重要环节,但当前高校劳动教育普遍与专业教育脱离,产生了劳动教育形式单一、师资队伍缺乏等弊端.新工科背景下的专业教育与劳动教育存在高度相关性,为两者深度融合提供了可能性与必要性.在实践中,可根据产业需求,重构课程体系;加强实践能力培养,构建面向实际工程场景的实践实训体系;加强校企合作,搭建劳动教育和专业教育协作培养平台;共建实践型师资队伍,将高校劳动教育与专业教育深度融合.

    劳动教育新工科人才培养模式深度融合

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    心理学专业毕业生的硬核素养:情绪劳动管理

    黄任之李则宣张茂林
    68-71页
    查看更多>>摘要：情绪劳动是心理咨询服务中的重要构成,影响着个体专业化和组织规范化的发展.对心理学专业毕业生开展情绪劳动管理的培训,训练其进行积极思维的智力加工,掌握深层扮演技能,有利于提升其专业素养和完善未来智能化心理咨询服务.

    心理学毕业生情绪劳动情绪管理表层扮演深层扮演

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    农村教师群体性事件治理的多元主体参与——利益相关者的视角

    蒋蓉柳燕
    72-77页
    查看更多>>摘要：利益相关者理论表明,政府单一主体参与农村教师群体性治理是不够的,学校、教师和社会组织也应参与其中.而农村教师群体性事件治理的多元参与主体的各自利益诉求存在差异,相互之间存在不同程度利益冲突.因此对于农村教师群体性事件的有效治理,不仅涉及到政府与教师之间关系的妥善处理,也关涉到社会与政府、教师群体之间、学校与教师之间等多重关系的处理.作为农村教师群体性事件的利益相关者,政府、学校、教师以及社会组织如何参与农村教师群体性事件的治理,一方面如何促使相关利益者的利益需求得以满足,另一方面如何使得利益相关者之间的冲突得以有效化解,是本文探讨的核心问题.

    教师群体性事件治理利益相关者理论

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    师范生核心素养框架建构的探析

    左崇良
    78-84页
    查看更多>>摘要：教师核心素养是学生核心素养养成的前提和基础,要培养学生核心素养,教师需先具备相应核心素养.建构教育信息化背景下师范生核心素养的体系结构,有助于实现教育的现代化.师范生核心素养首先是某特定学段的学生核心素养,同时又是某特定阶段的教师核心素养,具有统整性.师范生核心素养框架有三个维度:个人基础素养、师范生专业素养、综合素养.师范生专业素养下又有二三级指标,其中,教育技术素养是技术整合教育教学的思维与能力,是师范生不可或缺的专业素养.

    教育信息化核心素养师范生核心素养信息素养教育技术

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    多元文化教育在卓越教师培养中的正当性分析

    刘晨光
    85-90页
    查看更多>>摘要：多元文化可以从分布地域、生产方式、社会制度、宗教信仰、科学技术、文化传统等不同维度予以划分.由于多元文化在多元文化社会中的重要性,多元文化日益成为现代社会的基本价值观,乃至成为一些多民族国家的文化战略和基本国策,多元文化教育亦受到教育界越来越多地关注,成为研究的重要主题.多元文化教育在卓越教师培养中的正当性,存在着价值论、人性论、社会功能论、文化心理学、人权论、存在论等六重维度的价值与理论支撑.

    多元文化多元文化教育卓越教师培养正当性

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    高校知识管理与冲突管理的现状及相关性研究

    李颖
    91-96页
    查看更多>>摘要：通过文献资料法、问卷调查法,以福建省部分高校教师作为研究对象,采用描述性统计和皮尔逊积差相关分析,对高校知识管理与冲突管理模式的现状及相关情形进行的研究结果表明:高校对于知识管理的整体知觉呈现良好的情形,知识取得与知识蓄积在高校知识管理层面中有较高认知程度;高校进行冲突管理以逃避模式层面比例较高,冲突管理整体倾向温和的知觉;高校知识管理的四个层面皆与学校冲突管理各层面有相关存在,高校知识管理认知程度越高,对冲突管理的合作与妥协层面知觉越高.高校可运用冲突管理的正面观念、重视与规划人力资源、建立与落实评价制度等措施.

    高校知识管理冲突管理

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    线上线下结合的"电路实验"教学改革与创新

    李新国陈瑶
    97-100,128页
    查看更多>>摘要："电路实验"课程对电子信息类学生的专业启蒙教育有着重要意义.通过综合利用线上、线下和线上线下结合的电路实验教学模式的优点,对"电路实验"的实验项目、实验过程和实验成绩评定等进行的教学改革实践表明,"电路实验"课程的教学改革对其他专业课程的学习、专业课程设计、电子设计竞赛和毕业论文设计有积极促进作用.

    线上线下结合电路实验教学改革

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    工程认证背景下物联网工程专业建设

    刘三民刘涛王勇
    101-104页
    查看更多>>摘要：构建以工程认证为导向的物联网工程专业培养体系需要从专业培养目标、专业能力需求以及课程与能力培养支撑关系等方面来考虑.在专业建设过程中完善学生知识体系、培养学生的综合能力以及结合课程与能力培养支撑关系,需要针对不同课程和不同实施阶段采取理论课程教学模式、实践课程教学模式和创新能力课程教学模式等相应的教学模式,并在不同的教学模式中采用不同的教学方法.

    工程认证物联网工程培养目标能力

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    佞妄与真实:学校教育形塑人的规训策略与抗拒行为解蔽——读胡春光教授《规训与抗拒:教育社会学视野中的学校生活》

    谢泉峰
    105-110页
    查看更多>>摘要：胡春光教授所著的《规训与抗拒:教育社会学视野中的学校生活》是一部运用福柯的"规训"理念,对教育场域下学校和教师的规训策略及学校生活中学生的抗拒行为进行近距离审视和理性反思的优秀著作.作者通过解蔽各种施加于被监视、训练和矫正对象的规训策略与技术,并对其进行重新审视,揭开学校教育中佞妄的侧面,透露出许多校园里类于"监狱规训"的真实底幕,让我们可以从中窥视到当前我国许多学校形塑学生策略和技术的冰山一角.该书站在学校教育教学实践的真实现场,发现了学校教育中教师试图控制学生及学生抗拒的矛盾,博弈的结果是学生的"身体在场"和"心灵逃逸"并存.它对当前规范化、制度化、标准化的学校教育进行了审问和反思,提出了一个非常有意义的关于如何促进学校教育中"人"的回归的问题,并认为对话式教育是破解该问题的关键,为后续的研究打开了一扇交流沟通的大门.

    规训抗拒学校教育

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    集众书为一帙,汇众善于一书——王晚霞《濂溪志新编》简评

    寻霖
    111-113页
    查看更多>>摘要：在26种濂溪学文献基础上编纂的《濂溪志新编》,克服了历代周敦颐文献收集内容各有侧重、多有重复的不足,在内容上基本覆盖了从宋到清的周敦颐文献,体例上以地方志的角度编排,克服了周敦颐本人著述较少、以往濂溪学文献编排统摄有限的不足.广罗众本,去重补缺,删冗择善,集众书之长为一书,又断句标点,化繁杂为简略,变滞涩而畅通,是一部极方便学者阅读引用的周敦颐文献刊本.

    濂溪志新编濂溪学周敦颐

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