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期刊信息/Journal information
河南教育（高校版）
河南教育（高校版）

高杨

月刊

1003-2223

hnjygx@vip.shou.com

0371-66320943

450004

河南省郑州市顺河路11号

河南教育（高校版）/Journal HenNan Education
正式出版
收录年代

    大数据时代成人高等教育的问题、趋势与对策

    马友忠
    56-58页
    查看更多>>摘要：成人高等教育是我国高等教育的重要组成部分,由于教育理念滞后,其培养方式、教学内容等与社会发展严重脱节,无法适应新时代的发展需求.随着大数据时代的到来,成人高等教育的发展面临着新的挑战,存在数据思维意识尚未形成、数据孤岛现象普遍存在、数据采集的广度和深度不够、教学评价体系不够完善等问题.本研究在全面梳理成人高等教育教学内容、教学时空、学习持续性和教学方式变化趋势的基础上,提出了以树立大数据思维为先导,充分利用大数据技术,推动建立成人高等教育数据中心,加强数据开放共享,构建"数字化学生"等措施,为大数据时代成人高等教育的高质量发展提供思路.

    大数据时代成人高等教育"数字化学生"大数据思维

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    动物遗传学课程线上线下混合式教学模式的应用和实践

    李春丽韩雪蕾王春秀
    59-61页
    查看更多>>摘要：动物遗传学课程是高等农业院校动物科学类专业学生必修的专业基础课,在人才培养中发挥着重要作用.在国家大力倡导本科课程建设的背景下,课程团队依托中国大学MOOC(慕课)平台建设了动物遗传学课程的线上资源,进行了线上线下混合式教学模式的应用和实践,改善了课堂教学方法,优化了考评方式,有效调动了学生自主学习的积极性和主动性,取得了较好的教学效果.

    动物遗传学线上线下混合式教学教学改革

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    中外合作办学背景下粮油储藏学A一流本科课程建设探索

    吴琼赵妍吕好新
    62-63页
    查看更多>>摘要：本研究结合中外合作办学的特点和一流本科课程建设的要求,对河南工业大学粮油储藏专业核心课程粮油储藏学A一流本科课程建设中课程改革现状及存在的问题、优化途径、建设成效进行总结,以期为中外合作办学背景下相关专业一流本科课程建设提供参考.

    一流本科课程中外合作办学粮油储藏学课程建设

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    虚拟仿真技术在高校思政课教学中的应用研究

    李蒙
    64-65页
    查看更多>>摘要：随着信息技术的发展,高校思政课传统的教学模式开始转变,融入了许多新的技术手段.虚拟仿真技术的应用,为高校思政课注入了新的活力.本研究在分析将虚拟仿真技术应用于高校思政课所面临的困难的基础上,提出明确内容与形式的关系、加强课程体系建设、打造高水平教师队伍等创新举措,以期为将虚拟仿真技术有效应用于高校思政课教学提供借鉴.

    虚拟仿真技术高校思政课困难应用

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    王广亚教育理念的思政元素融入公共体育教学的路径研究

    李英豪宋红利
    66-67页
    查看更多>>摘要：郑州升达经贸管理学院创办人王广亚在长期的办学实践中形成了独具特色的教育理念,这种理念对当前高校的思想政治教育工作具有深刻的启示.本研究对王广亚教育理念中的思政元素进行深入挖掘,并结合公共体育专业知识和技能教学的基本规律,探索郑州升达经贸管理学院公共体育教学与王广亚教育理念的思政元素相融合的路径.

    思政元素公共体育路径研究

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    混合式教学模式下电工学课程思政实施路径探析——以河南农业大学为例

    王玲张浩李世欣
    68-70页
    查看更多>>摘要：在混合式教学模式下,课程思政建设要求每位教师都守好一段渠、种好责任田.电工学课程是工科学生必修的专业基础课,课程覆盖专业多,学生数量大,课程思政建设任重道远.本研究从电工学课程思政思路设计、教学方法、教学过程和教学考核等方面进行了探索,以期培养学生的专业素养、家国情怀和大国工匠精神.

    课程思政电工学混合式教学

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    课程思政在操作系统课程体系群教学中的研究与实践——以河南工业大学计算机专业为例

    马宏琳王献荣左志斌
    71-73页
    查看更多>>摘要：由操作系统知识结构体系构建的操作系统课程体系群,包含多门高校计算机专业核心课程.本研究从操作系统课程体系群的宏观角度出发,总结提炼思政元素,挖掘多门课程间思政元素的关联性,实现课程思政与专业知识结构体系的整体深度融合,以解决不同课程对思政元素的提取要求,激发学生学习兴趣并培养学生正确的价值观.

    课程思政操作系统课程体系群课程目标

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    课程思政视域下法学课程PBL教学设计创新

    戚笑雨
    74-76页
    查看更多>>摘要：PBL以实践性问题为基础、以探究过程为核心、以学生为主体,是教师引导学生在"问题"的基础上进行探究的教学活动,具有实践性、探究性和主动性等特点.在课程思政视域下的法学教学实践中,运用PBL理论,可将课堂教学分为创设情境、明确目标、自主内化、协作外显、总结反馈五个环节.教师通过设计问题情境、改写课程教案、重构评价体系,能够帮助学生在对问题情境中的专业知识进行探究的同时,进一步挖掘问题背后的深层原理,从而引导学生自发地体会思政元素想要传达的情感、思想和价值观念,在师生互动中达到立德树人的教育效果.

    法学课程思政PBL教学设计

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    工科课程思政教学融合方法研究——以Java程序设计课程为例

    朱彦松刘凤华窦桂琴
    77-78页
    查看更多>>摘要：《高等学校课程思政建设指导纲要》要求高校在注重专业知识和技能培养的同时,还要注重在工学类专业课中强化学生工程伦理教育.因此,高校课程教学需要将专业知识与思政元素有效结合,并在课程考核中加入思政元素,以改变传统的教学模式,提升教师的思想政治修养.本研究结合工科课程的特点,以Java程序设计课程为例,深入剖析其在融入思政元素过程中存在的问题,提出将思政元素有效融入专业课教学的方案,在课程内容改革、教学目标完善、教学方法实施和教学效果评价等方面进行了实践探索,为实现专业课与思政元素相融合提供了研究与实践依据.

    课程思政思政元素实践教学融合

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    基于超星学习通的土地利用规划学课程混合式教学实践

    栗滢超翟天林李昕
    79-80页
    查看更多>>摘要：现代信息技术的发展给传统课堂教学带来极大冲击,教学环境、教学方式、教学过程等急需重构.线上线下相结合的混合式教学是一种行之有效的教学方法,也是高校实现教学创新的着力点.本研究结合教学实践,详细介绍了基于超星学习通的土地利用规划学课程线上线下相结合的混合式课堂教学设计,并指出教师应从信息技术掌握、教学资源制作、课前准备、教学评价等方面不断提升教学技能,以适应信息时代教育模式的变革.

    超星学习通土地利用规划学混合式教学

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