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华章
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吕钦文

旬刊

1009-5489

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0431-85320552，81182781

130022

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华章/Journal Huazhang
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    浅谈提高中学语文课堂教学的有效策略

    见爱梅
    294-294页
    查看更多>>摘要：利用课堂有限的时间，以最小的精力投入，取得最大的课堂效益，是现代教育理念下对每个语文老师的要求。因此，作为语文老师，应该在教学课堂中运用多种方法和手段，提高中学语文课堂教学的有效性。

    中学语文教学有效性有效策略

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    浅谈加强农村初中化学实验教学的对策

    时少坤蒙燕
    295-295页
    查看更多>>摘要：本文在研究国内外中学化学实验教学现状及发展的基础上，以贵州省农村初中化学实验教学作为一个研究对象，主要是通过调查和访谈来了解贵州省农村初中化学实验教学现状的不足之处，并提出了针对农村中学化学实验教学的可行性办法和相应的对策。

    化学农村初中实验教学

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    在初中教学中实践历史教学的德育功能

    苏云琰
    296-296页
    查看更多>>摘要：对处于青春期的学生们来说，什么是道德素质教育呢？它是在教会孩子们怎样做人，怎样处理人与人之间的关系。在我们今天这样一个飞速发展的时期，我们应该如何处理人与人之间的关系，如何树立我们的价值观和人生观呢？中华民族五千年的文明史给历史教学带来取之不尽、用之不竭的文化伦理遗产。这是其他学科无法与之比拟的优势。本文从自己的教学实践中，进行了部分尝试，力图在学习历史过程中，让学生的自尊心、自信心、自豪感、爱国心等等情感随着成长的过程逐步形成。

    历史教育德育教学实践

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    浅谈新课改背景下农村初中小班化教学

    严宝根
    297-297页
    查看更多>>摘要：这几年，随着教育制度的改革的不断深化和人们教育观念的不断改观，农村初中小班化教学的时代性和前瞻性又被台上了一个新的台阶。受到农村计划生育，农民工进城打工等影响，招生人数呈逐年递减的趋势，相当部分初中都出现了教师人员过多的场面。为了更好的解决初中生源递减的难题，我们有必要加大力度促进农村教育制度的改革，通过积极的措施和举动加大对师资力量的培训和整改，并在已有教育资源的基础上推陈出新，进一步改善小班化教育的质量和效率。那么，如何在当前资源配置下有效改善教学模式，充分发挥小班化化学教学的优势，真正意义上提高教育效率，实现素质教育，本文旨在通过一些理论和实践的授课经验来谈谈对新课标农村小班化教学改革和优化的见解。

    农村小班化教学化学

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    “国培”对提高河北省农村中学英语教师素质的主要作用

    杨波
    298-298页
    查看更多>>摘要：“国培计划”是“中小学教师国家级培训计划”的简称，是政府在中小学教师队伍建设方面的一项具有重大意义的创新举措，以提高师德素养和业务素质为核心，以依托网络创建开放灵活的教师终身学习体系为特色，旨在全面提高中小学教师素质。中学英语教学是培养英语听说读写技能的基础阶段，教学质量的高低直接影响学生们将来的英语水准。因此，河北省应抓住这一机遇，结合新课改对中学英语教师的素质能力要求，利用“国培”平台的多种有效培训形式，全面提高中学教师尤其是农村中学英语教师素质。

    国培农村英语教师教师素质

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    中学生英语从句学习困难分析及对策

    杨静
    299-299页
    查看更多>>摘要：英语语法是中学生学习的难点；英语从句更是难中之难，对于高年级学生来说，英语语法中从句是他们必须掌握的知识。然而，教师的反复讲解，并没有帮助学生更好地掌握从句。本文对如何帮助学生掌握从句进行了探讨与分析，并提出对策。

    英语从句语法中学生

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    浅论班主任班级管理艺术

    张燕
    300-300页
    查看更多>>摘要：班主任，作为一个班级的管理者，他既是班级的组织者，也是参与者，既是良师也是益友。搞好班级管理，不仅要具备较好的政治素养，还要掌握班级管理的艺术。

    班主任班级管理艺术

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    论政治课堂教学中学生主体地位的回归

    许红芳
    301-301页
    查看更多>>摘要：新课程背景下，课堂教学中我们要让学生主动参与，还学生讲解、思维、发现、评价的主动权，充分尊重学生的主体地位，通过“还权”而“增能”。

    主动权主体地位

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    基于北师大版小学数学的“空间与图形”中融入情感教育策略

    陈丽芬
    302-303页
    查看更多>>摘要：随着教改的不断深入，小学数学的教学已经逐步的从单一的“数字”范畴向真正的“数学”范畴方向发展，这其中需要一定的技巧和方法，本文就结合相关教学案例进行讲解。

    小学数学教学情感教育策略

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    小学语文多媒体教学的有效性思考

    田芳
    304-304页
    查看更多>>摘要：本文首先阐述了小学多媒体教学有效性的表现，在此基础上，从多媒体教学直观形象的特点、学生思维能力培养及融合其它教学因素等方面，对提高小学语文多媒体教学的有效性进行了理智思考，为启发学生智慧、培养学生能力奠定良好基础。

    多媒体教学小学语文有效性

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