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吕钦文

旬刊

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华章/Journal Huazhang
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    浅谈如何写好中考英语作文

    吴和平
    281-281页
    查看更多>>摘要：笔者多年参加中考英语评卷工作，发现对部分考生而言，写好中考英语作文不是一件容易的事情，尤其是想得到高分更是不易。针对于此，笔者根据自己多年在毕业班培养学生写作的经验及评卷心得，将在本文中谈谈如何写好中考作文。

    写好中考英语作文

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    初中思想品德视频教学资源利用的原则及途径

    张国飞
    282-282页
    查看更多>>摘要：视频资源具有直观、生动、情境性等特点，能充分创造出一个图文并茂、有声有色、生动逼真的思想品德教学环境，又能加大课堂教学的密度、深度和广度，以弥补教材内容滞后、教育区域环境信息相对闭塞的局限。同时，也能多角度扣动学生心弦，多方位调动学生感观，增强教学的吸引力、感染力和说服力，从而更具开放气息，更富时代特征；同时进一步强化思想品德课教学的社会功能和德育功能，使学生能够达到知、情、意、行相统一。

    思想品德视频教学资源利用

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    高中英语与大学英语教育的差异及过渡对策分析

    张磊贾晓琳
    283-283页
    查看更多>>摘要：不同阶段的英语学习是一个有机的整体，内在的联系和规律不可忽视。本文从教材的理念设计和编排，教师的教学安排和组织以及学生的学习态度和方法三个方面浅述了高中英语和大学英语教育中存在的差异以及其给学生和教师带来的困惑，并基于自身的教学经验提出了相应的应对策略。

    高中英语大学英语过渡差异对策

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    浅谈初中美术教学方法的多样化

    周朝阳
    284-284页
    查看更多>>摘要：在初中美术教学中，教师需要培养学生对绘画的正确认识，教师应要求学生在绘画实践中体会到其中的美好，使学生对美术的学习能够具有浓厚的兴趣。美术教育不是单一的模仿，而是要不断地创新，才能够促进学生绘画上的全面进步；因此，本文针对于初中美术教学方法的多样化进行具体的分析和研究，希望通过本文的探讨，能够为相关方面的研究提供理论性的参考，也希望能够为中学美术教育事业的发展做出自己的努力。

    审美观念初中美术教学方法观察

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    突出“真过程”，提高真效益

    顾玲亚
    285-286,291页
    查看更多>>摘要：新课程背景下的高三政治复习课教学要提高效益，教师必须更新观念，用新课程的理念开展复习教学，突出学生在课堂教学中的主体地位，充分展示学生的学习过程，抓住四个关键点：优化设计：引导学习指向；探究表达：展示思维过程；强化质疑：诱发深度思维；点拨引导：激发有效参与。通过突出“真过程”，来提高高三政治复习教学的真效益。

    政治复习学生主体真过程真效益

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    谈要重视美育在中学语文教学中的作用

    王铁石
    287-287页
    查看更多>>摘要：语文教学中的美育十分重要，它可以帮助学生实现“人的成长”，语文教学中的美育主要通过文学教育得以实现，语文教学要注重学生的情感体验，语文教学的美育要通过言语形式来实现。

    重视美育情感教育作用

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    管窥课程改革下语文作业的优化设计

    蓝琼
    288-288页
    查看更多>>摘要：语文作业是反馈教学效果的重要手段之一，它既能使学生巩固已学知识，又能发展学生能力，培养学生的创新精神与意识。作业改革是课程改革的重要组成部分。改革后有效的语文作业应具备以下要素：首先应该因材施教，从单一形式改为多样性，让学生有选择性；其次，在完成作业过程中融入合作性，让学生学会合作，进一步锻炼自身能力；最后，为了学生的终身发展，作业要有开放性，要向当代社会生活、博大精深传统文化和学生的个人生活开放。

    语文作业多样性实践性合作性开放性

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    在化学课中如何创设情感环境

    石晓晨
    289-289页
    查看更多>>摘要：化学课有别于其他学科，是初中起步较晚的学科。正由于学生起步晚，接触晚，学习晚，更因为学生，特别是农村学生，认知程度以及学习方法等方面的差别，会出现以下情况，例如学生在刚刚开始接触化学学科时，兴趣盎然，也认真下功夫，但因为个体差异，及学习方法不对，成绩总是不理想，渐渐的会使学生丧失对本学科的兴趣。那么化学课中始终有一个好的情感环境，就能使学生的注意力集中，有兴趣，精神振奋，对提高课的质量，显得十分重要。怎样才能形成一个好的情感环境呢？

    化学课创设情感环境

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    创设培养幼儿创造性的心理环境

    赵峥峥
    290-291页
    查看更多>>摘要：幼儿蕴藏着创造性。幼儿创造性的发展需要良好的心理环境，尊重幼儿，会使他们认识到自己的能力和价值，增强他们的自信心，为发展他们的创造能力奠定基础。理解幼儿，可以宽容他们不被人理解的行为，保护他们的创造性。信任幼儿，实际上是对幼儿创造行为的鼓励，有助于他们创造性思维的发展。

    创造性心理环境重要他人民主型真创造类创造

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    利用趣味数学培养学生的求新意识

    郭秋丽
    292-292页
    查看更多>>摘要：求新意识是创新的基础。培养学生的创新能力首要的是培养学生的求新意识。趣味数学的解题思路新颖，解题方法特殊，是培养学生求新意识好材料。教师可以利用演示性的趣味数学，实践性趣味数学和纯趣味数学，对学生进行求新教育。

    求新求新意识趣味数学纯趣味数学

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