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期刊信息/Journal information
海外英语（下）
海外英语（下）

杨小红

月刊

1009-5039

0551-3490391

230071

安徽合肥市政务区翡翠路1118号10楼

海外英语（下）/Journal Overseas English
查看更多>>《海外英语》（下旬 中考）由安徽科学技术出版社发行，是一本初中生双语有声杂志。内容贴近《英语课程标准》，选材广泛，全面覆盖考点，同步配合复习。它集时尚、实用、趣味与知识性于一体，其目的在于激发初中生英语学习兴趣，帮助他们找到适合自己的英语学习方法，培养良好的英语学习习惯，开阔视野，认识世界，顺利通过升学以及各种初级水平考试。 本刊为月刊，每月下旬出版。主要栏目包括：时文阅读、阅读训练营、美味英文、海外风景、文化博览、语法攻关、词汇加油站、洋腔洋调、策略点拨、中考题苑、快乐驿站等。
正式出版
收录年代

    大学英语教学中跨文化交际能力培养现状与策略研究

    杜佳颖
    126-127页
    查看更多>>摘要：培养大学生跨文化交际能力是大学英语教学的重要目标之一。本文以问卷的形式对武汉商学院非英语专业大学生的跨文化交际能力现状进行调查，通过数据整理和分析，力图探究大学英语教学中学生跨文化交际能力培养目前存在的问题和短板，提出大学英语教学为培养非英语专业大学生跨文化交际能力可采取的策略。

    跨文化交际能力大学英语教学现状与思考

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    基于批判性思维能力培养的大学英语教学方法

    傅文
    128-129页
    查看更多>>摘要：文章首先分析了英语学习中大学生在思维能力上存在的问题，随后介绍了基于批判性思维能力培养的大学英语教学对策，包括创新教学理念、转变教学内容、灵活选择教学方法、健全教学评价机制，希望唤起广大大学英语教师对学生思维能力培养的重视与行之有效的教学方法的探讨。

    批判性思维能力培养大学英语教学方法

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    CIPP模式视域下大学英语课程评价改进探究

    葛彦利
    130-131,144页
    查看更多>>摘要：在现代社会经济快速发展的背景下，社会对英语人才的需求标准越来越高，传统大学英语课程教学方式难以培养出高水平人才，因此加强对大学英语课程改革十分重要。CIPP模式能够很好地应用到教育改革评价工作中，包含了背景评价、输入评价、过程评价以及成果评价四个部分。在进行大学英语课程改革过程中，要落实"一领先""二促进""三强化"的原则，同时基于CIPP模式对大学英语课程改革目标、改革模式、改革过程以及改革成就进行评价，推动大学英语课程改革不断发展。

    CIPP模式大学英语评价

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    线上线下混合教学法在大学英语公共课中的应用实践

    黄侠
    132-133页
    查看更多>>摘要：英语是一门重要的语言类学科，在世界各地得到了广泛的应用。大学英语作为各大高等院校大学生的必修课程，其重要性更是不言而喻。基于互联网络的高校发展，在大学中的教学模式也发生变化，尤其作为大学课堂中的必修公共课大学英语已经从传统的课堂教学变化成为多样化课堂。多样化课堂不仅仅是老师和同学在课堂上使用多媒体资源进行教学，还可以充分利用大学的空闲时间，采取网络教学的方式，创新大学英语教学模式。

    线上线下混合教学法大学英语公共课应用实践

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    "互联网+"背景下的大学英语教育创新发展

    刘佳良宁博
    134-135页
    查看更多>>摘要：随着科技的发展，"互联网+"的概念逐渐进入了广大人民群众的视野之中，也成了人民群众关注的热门话题。"互联网+教育"应运而生，成为时代发展的产物，在英语教学中也是得到了广泛的应用并且体现出较好的教学效果。本文以"互联网+"为背景，分析"互联网+"时代与大学英语教育结合的优势，研究以"互联网+"为背景的大学英语教育的特点，积极探求大学英语教育发展的创新路径。

    "互联网+"大学英语教育创新

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    教书育人视域下的大学英语教学

    杜清媛
    136-137页
    查看更多>>摘要：传统的大学英语教学看重的是大学生听、说、读、写、译等英语技能的培养，着重点落在了"教书"。然而，大学英语教学不仅是培养学生的英语语言基本功和技能，也应该在文章教学活动当中潜移默化地教会大学生做人的道理，培养健全的人格，帮助他们树立自信，成为对国家、对社会有用的综合性人才。文章从三条路径来探讨如何将教书育人的理念贯穿到大学英语教学中去，即构建多向互动的教学模式、加强文化元素的输入以及及时更新单词库和辅助教学材料，以此来增加课堂活动形式的多样性，提高教学内容的实践性、趣味性和深意，同时帮助大学生发展成一个拥有完整独立人格和具有英语综合性技能的人才。

    大学英语教学教书育人路径

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    探析"互联网+"背景下高职英语教学传统文化的创新传播途径

    阮书君
    138-139页
    查看更多>>摘要：为了研究"互联网+"背景下传统文化的创新传播途径对高职英语教学的影响，本文采用了问卷调查法、文献综述法，以及访谈法，对咸宁职业技术学院2017级工程造价专业1班、2班的大学生的英语课程教学情况进行了探究。通过研究，本文发现，在测试前后，学生们的英语听力、阅读、写作、口语、翻译都发生了明显变化。特别是英语听力和英语口语提升最为明显。因此，可以得出结论，大学英语教学传统文化创新途径使用后效果显著，值得推广。

    "互联网+"高职英语教学传统文化问卷调查传播途径

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    基于互联网的大学英语线上互动模式探究

    王沛洁
    140-141,158页
    查看更多>>摘要：随着互联网技术的不断发展，人类的生活、学习乃至工作都与其建立了不可分割的关系，尤其是2020年新冠肺炎疫情的影响，互联网技术的应用得到了进一步的推广，"互联网+"的教学模式得以广泛的应用，这对于我国教育事业的发展有着重要的推动作用。从高校教育的角度来看，大学英语是典型的基础性课程，对于学生英语语言能力的提升有着重要的作用，教学过程当中，教师的课程互动模式设计对于学生课程的参与度和课堂学习的积极性有着重要的影响，文章将主要针对大学英语线上教学互动模式进行深入的探究。

    互联网大学英语线上互动模式

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    英语在线教学形成性评价研究

    崔旭
    142-144页
    查看更多>>摘要：英语在线教学具有不被时间与空间的限制和互动性较低的特点。本文通过比较传统英语课堂形成性评价和英语在线教学形成性评价，发现英语在线教学形成性评价存在不足:教师观察、同伴互评和小组合作讨论都受到限制，建议英语在线教学在形成性评价理论、多元智能理论、建构主义学习理论和合作学习理论的指导下改进，并提出以下建议:提升学生的自主评价意识，丰富评价的数据来源，重视学生情感态度和思维的评价和提升教师的信息素养。希望以此来改善形成性评价在英语在线教学中的应用。

    英语课堂在线教学形成性评价改善措施

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    全面推进学校美育背景下理解英语学科之美

    王艳
    145-146,156页
    查看更多>>摘要：美育是促进学生全面发展不可缺少的重要组成部分，理解并认同英语学科之美，以学科之美造就具有人文性和审美性的课堂，可以有效发挥英语学科的育人价值。从学科自身的角度来看，英语学科之美体现在语言自身的语法美、修辞美和语音美上;从学科背后的角度来看，英语学科之美体现在多样性的背景知识上。发现学科之美，理解学科之美，使教师的教更有效，使学生的学更积极，真正实现学科育人。

    英语学科之美语言背景知识

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