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期刊信息/Journal information
海外英语（下）
海外英语（下）

杨小红

月刊

1009-5039

0551-3490391

230071

安徽合肥市政务区翡翠路1118号10楼

海外英语（下）/Journal Overseas English
查看更多>>《海外英语》（下旬 中考）由安徽科学技术出版社发行，是一本初中生双语有声杂志。内容贴近《英语课程标准》，选材广泛，全面覆盖考点，同步配合复习。它集时尚、实用、趣味与知识性于一体，其目的在于激发初中生英语学习兴趣，帮助他们找到适合自己的英语学习方法，培养良好的英语学习习惯，开阔视野，认识世界，顺利通过升学以及各种初级水平考试。 本刊为月刊，每月下旬出版。主要栏目包括：时文阅读、阅读训练营、美味英文、海外风景、文化博览、语法攻关、词汇加油站、洋腔洋调、策略点拨、中考题苑、快乐驿站等。
正式出版
收录年代

    大学英语翻译课程中融入思政元素的实践路径探究

    王丹阳
    146-147页
    查看更多>>摘要：本文基于"立德树人"的理念指导，以大学英语翻译课程为实践背景，从中国翻译史概述与翻译技巧讲练两大方面出发，分别探讨了在大学英语翻译教学中嵌入课程思政元素的不同途径。通过将价值观引导融入语言技能训练与跨文化交流能力培养中，改善大学英语翻译教学效果，提高学生"讲好中国故事"的能力，并鼓励学生积极参与到我国国际传播能力的建设当中。

    大学英语翻译教学课程思政

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    大学英语教学中中国文化失语现状的调查研究——以贵州财经大学为例

    杨红杰
    148-150页
    查看更多>>摘要：该研究是在中国文化"走出去"的国家战略背景下，通过问卷和访谈的形式，对贵州财经大学英语教学中中国文化教学的现状进行调研，探索中国传统优秀文化在大学英语教学中的"存在"和"失去"的状况和程度，寻找其原因，并提出可行方案和有效建议，最终达到提高学生的跨文化沟通能力的目的。

    中国传统优秀文化跨文化交际英语教学失语

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    体裁教学法在英语学术论文摘要写作教学中的应用

    游玉祥
    151-152页
    查看更多>>摘要：英语学术论文摘要写作是论文写作的重要组成部分，其教学的成败直接关系到学生论文写作的质量。鉴于学术论文摘要的体裁性特点，该文针对学术论文摘要的特点，以体裁分析和体裁教学法理论为基础，探讨体裁教学法在英语学术论文摘要写作教学中的实现。

    体裁教学法论文摘要写作教学

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    文化自信视域下大学英语跨文化教学路径探究

    赵婷蒋宁
    153-155页
    查看更多>>摘要：当前跨文化交际活动日益增多，交际双方不仅需要具备语言能力、跨文化交际能力，还需要熟悉自己的母语文化，以便在交际过程中更好地传播本国优秀的文化。本文在探析大学英语和中国传统文化关系的基础上，分析造成学生母语文化缺失的原因，并从教材、教师文化底蕴、课堂教学方法和课程评价以及课外活动等方面提出实施方法，以此提高学生对母语文化的认可和自豪感，从而产生文化自信，提高跨文化交际能力。

    中国文化失语文化自信跨文化交际大学英语教学

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    《小学教师英语口语》评介

    曾碧锋黄颖兮
    156-158页
    查看更多>>摘要：作为培养小学教育专业师范生教材建设的一部力作，《小学教师英语口语》(Oral English For Primary Teachers)一书从理论和实践层面呈现了小学教育专业师范生英语素养，尤其是其英语口语素养与技能培养的主要内容。该教材结构清晰、选材丰富，编写科学、作者多元，独具一格、充满创意，课程思政、润物无声。尽管在图文并茂、版式优美、音视频资源配套等方面尚存不足，但该教科书仍不失为聚焦小学教师职前英语口语素养的好教材。

    小学教师英语口语评介

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    SPOC的高中英语翻转课堂教学设计原则及案例

    陈雯佳
    159-161,166页
    查看更多>>摘要：信息化环境下，传统的上课方式已不能满足当今高中英语教学的需求。在前人研究基础上，探讨基于SPOC的翻转课堂在高中英语教学中的设计原则及案例。基于SPOC的高中英语翻转课堂应符合教学资源多元化、以学生为教学主体、评价方式多元化、互动渠道多样化的原则。以人教版高中英语必修2课程为例，阐述了SPOC教学阶段分为课前准备、课前学习、课中深化、课后反馈四个阶段。

    SPOC高中英语教学翻转课堂原则教学阶段

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    如何利用COCA语料库降低母语负迁移对高中生英语写作的影响

    窦靖茹佟玉平
    162-163,179页
    查看更多>>摘要：语言迁移一直是二语习得研究的热点。本文试图从词汇、句法、语篇等三个角度探讨母语负迁移对中国高中生英语写作的影响。由于语料库作为资源工具能很大程度帮助学生学习，因此本文尝试从改变单一词汇教学模式、扩大源语言输入等角度，提出了利用当代美国英语语料库(COCA)降低母语负迁移对高中生英语写作影响的教学对策。

    母语负迁移写作COCA语料库教学对策

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    形成性评价在初中英语词汇教学中的应用

    李玉娇
    164-166页
    查看更多>>摘要：目前，英语词汇教学大多是以终结性评估为主，老师们仅仅注重学生的最终成绩能否达到期望的水平，而忽略了整个过程。这种情况下，教师要转变评估方式，把形成性评估引入到词汇教学中，提高学生的词汇量和学习效率。所以，该文就词汇这一核心问题来简述形成性评价的方法在初中英语词汇教学中得到的具体运用。

    形成性评价初中英语词汇教学

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    学科英语整合模式下学龄儿童二语课堂语境的创设

    滕达
    167-168,171页
    查看更多>>摘要：学龄儿童二语学习是一个体验认知的过程。沉浸式的语境教学更符合儿童学习特点。学科英语整合模式基于内容与语言整合性学习(CLIL)的教学理念，将学科间的目标、理念、内容和评价等方面相互融合，形成英语与科学学科的整合，为儿童课堂学习创设言内语境和言外语境。学科英语整合模式为学龄儿童二语课堂语境培养提供可行路径，进一步提升儿童二语学习的有效性。文章对二语语境教学研究具有启示作用。

    整合模式学龄儿童课堂语境学科英语

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    基于扎根理论的高中英语新手教师的课堂沉默研究

    王华
    169-171页
    查看更多>>摘要：在我国，中学英语课堂出现沉默现象是种常态，这不仅对教师教育教学的展开造成影响，也影响学生对知识的学习和吸收，因此，开展课堂沉默研究具有重要意义。该文从刚入职一年的高中英语新手教师视角出发，通过访谈六名新手教师并借助扎根理论的编码技术对这六位新手教师的访谈内容进行编码分析，旨在探究高中英语学生课堂上课堂沉默现象出现的原因以及产生的影响，试图为新手英语教师提供一些减少课堂沉默现象的有效建议，进而提高其教学能力水平。

    扎根理论高中英语新手教师课堂沉默

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