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海外英语
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杨辉(副主编)

月刊

1009-5039

hwsy@overszaen.com

0551-65690811

230041

安徽合肥市濉溪路95号双岗投递站006#信箱

海外英语/Journal Overseas English
查看更多>>《海外英语》杂志创办与2000年，隶属于安徽出版集团/安徽科学出版社。该刊是一本综合性的外语类期刊，内容涉及语言学、外语教育、翻译学、文学文化研究、科学技术等诸多方面。
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    从拉康的镜像理论看托尼·莫里森笔下的女性身份——以《秀拉》为例

    黄姗潘宝钱媛媛戴雪芳...
    194-196页
    查看更多>>摘要：《秀拉》是托尼·莫里森的代表作之一，作品以女主人公秀拉及其好友奈尔的成长经历为主线，展现了黑人女性突破种族歧视和性别歧视实现自我成长的历程。文章从雅克·拉康的镜像理论视域出发，解读秀拉和奈尔在母亲与其情人等个体小他者和男权社会大他者的注视下，寻求身份、实现自我认同的过程中所体现的女性身份。

    镜像理论女性身份秀拉奈尔

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    《被掩埋的巨人》中记忆和遗忘的冲突与和解

    寇泽思
    197-199页
    查看更多>>摘要：石黑一雄是2017年诺贝尔文学奖获得者。他的作品多以战争和回忆为主题，讨论战争给人们带来的创伤。《被掩埋的巨人》则是一部最新的关于战争与记忆的作品。该作品以艾克索夫妇寻子之行为主线，开启了人们寻找记忆之路。这部作品虽然发生在远在后亚瑟时期的传奇故事，但意在借古讽今。记忆与遗忘是相互对立的:恢复记忆意味着复仇开始，而忘记过去就意味着对历史的背叛。在遗忘与记忆间，人们最终选择恢复记忆。由此可见，遗忘不可能愈合伤口，唯有铭记历史才能真正带来和平。

    《被掩埋的巨人》记忆遗忘冲突和解

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    卡佛《大教堂》中的不可靠叙述研究

    刘剑宇
    200-202页
    查看更多>>摘要：不可靠叙述是当代叙事理论中的一个重要概念。美国当代著名短篇小说家、诗人雷蒙德·卡佛创作的短篇小说《大教堂》中，叙述者"我"进行了多次不可靠的叙述。结合由韦恩·布思创立并由詹姆斯·费伦发展的修辞性研究方法中的六种亚类型和二元对立，小说《大教堂》可以从不可靠叙述角度进行分析，通过分析可以帮助了解叙述者这一人物的形象塑造及其形象转变，理解小说中体现的人性关怀主题，进而把握作品中蕴含的隐含作者。

    《大教堂》雷蒙德·卡佛不可靠叙述修辞性研究方法隐含作者

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    系统功能视角下莎士比亚十四行诗第十八首的及物性分析

    唐晓迪
    203-205页
    查看更多>>摘要：莎士比亚十四行诗中的第十八首在他所有十四行诗中最为著名，自从它出版以来，许多学者都在研究它。以往的研究多是从文学角度进行探究，笔者以系统功能语法理论为框架，运用及物性系统分析莎士比亚的第十八首十四行诗，通过对这首诗的分析探讨这首诗的特点，以期更好地理解诗歌。

    十四行诗系统功能语法及物性语篇分析

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    西方现代派诗歌的中国美学溯源:钱兆明《中国美术与现代主义:庞德、摩尔、史蒂文斯研究》评介

    王婉宁魏琳
    206-208页
    查看更多>>摘要：《中国美术与现代主义:庞德、摩尔、史蒂文斯研究》系钱兆明先生《"东方主义"与现代主义:庞德和威廉斯诗歌中的华夏遗产》的续篇。该书主要考察了中国美术与西方现代派诗歌间的渊源关系，揭示中国美学思想对西方现代派诗歌发展的重大意义，为西方现代主义的中国溯源开辟新的研究路径。

    中国美术西方现代派诗歌溯源

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    课程思政融入高职院校大学英语教学的实践路径探析

    张荷
    209-211页
    查看更多>>摘要：大学英语课程作为高职院校的必修课之一，如何以"立德树人"为根本，精准有效地将课程思政融入大学英语教学中，实现全方位育人，近年来已成为困扰大学英语一线教师的难题之一。文章结合课程思政的内涵与必要性以及课程思政融入大学英语教学中存在的问题，着重从精准导入话题，融入思政元素、精准优化教学模式，发挥思政功用和精准融入学习生活，延伸思政价值三方面阐述了高职院校大学英语教学中课程思政的实践路径。

    课程思政大学英语高职院校

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    益智教育游戏在高职英语单词教学中的应用探究

    刘慧
    212-215页
    查看更多>>摘要：从2012-2022检出的硕博论文640篇，期刊995篇中仅有2%的研究对象为高职学生。益智教育游戏在高职学生教育中的研究少之又少。建立在Interchange《剑桥国际英语教程》(第三版)上，设计出符合学生单词记忆规律应用的课堂教学，发展学生词汇、语法、听说技能以及课堂教学的10款益智教育小游戏。益智教育游戏的运用，是以一种动态的教学形式增进师生互动，弥补课堂教师单一的知识输出缺陷，更及时反馈学生的具体单词学习情况。

    益智教育游戏高职英语单词教学应用

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    中国传统哲学融入高职英语课程思政的策略研究

    万晶刘伟强
    216-218页
    查看更多>>摘要：该文研究了中国传统哲学在高职英语课程思政中的融入策略，探讨了如何通过中国传统哲学在高职英语课程中的运用从而激发学生的学习兴趣、提高学生的学习主动性和自主学习能力，使高职英语课程与学生的专业和工作岗位联系更为紧密。文中通过调研和分析，针对目前高职英语课程的三个问题，设计了中国传统哲学融入高职英语课程的技术路线，探讨了具体实施方式，并列举了一些本基金实验班级的中国传统哲学在高职英语课程思政中的融入策略应用实例。该文的研究成果对于提高高职英语课程质量具有实际应用意义，也可为教育学者提供一些新颖的思路。

    高职英语课程思政中国传统哲学融入策略

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    基于学生特征的高职公共英语课程思政实施策略探析

    王超
    219-221页
    查看更多>>摘要：新时代背景下"00 后"大学生已然成为高校的主力军，其不同于"90"后的价值追求、学习方式、行为特征给高等教育工作者带来了新的挑战和机遇。高等教育的立身之本在于立德树人。通过分析"00 后"大学生的思想及行为特点，结合高职公共英语的教学实际，阐述了当前阶段高职公共英语课程思政存在问题和挑战，并从师资队伍建设、课程思政素材挖掘、技术手段的运用探讨思政教育在公共英语中的实施策略，以期不断提高公共英语课程思政建设成效，推动公共英语教学水平的提升。

    "00后"大学生公共英语课程思政实施策略

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    "三全育人"视阈下高职英语课程思政智慧化教学实施路径研究

    王黎于捷
    222-224,228页
    查看更多>>摘要：课程思政是"三全育人"工程中的重要工作。为推动高职英语课程思政建设与思政课程同向同行，本文以文秋芳教授构建的大学外语课程思政实施框架为理论依据，结合职业教育特点，以职场英语混合式教学为例从内容链、管理链、评价链和教师言行链四个方面探讨高职英语课程思政智慧化实施路径，实现思政育人与学科教育有机融合，落实立德树人根本任务。

    三全育人职场英语智慧化教学课程思政

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