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海外英语
海外英语

杨辉(副主编)

月刊

1009-5039

hwsy@overszaen.com

0551-65690811

230041

安徽合肥市濉溪路95号双岗投递站006#信箱

海外英语/Journal Overseas English
查看更多>>《海外英语》杂志创办与2000年，隶属于安徽出版集团/安徽科学出版社。该刊是一本综合性的外语类期刊，内容涉及语言学、外语教育、翻译学、文学文化研究、科学技术等诸多方面。
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    医学大学英语课堂教学法有效性的研究

    李季
    133-135页
    查看更多>>摘要：该研究探讨了医学大学英语课堂教学法的有效性,重点分析了任务型教学法、合作学习法和情境教学法等创新教学方法在医学英语教学中的应用.研究结果显示,这些创新教学方法能够激发学生的学习兴趣,提高他们的语言表达能力和医学英语运用能力.此外,该研究还强调了教师在教学过程中的专业发展和持续学习的重要性,教师需要不断更新教学理念和方法,提高教学效果.同时,教师应具备良好的教学能力和课堂管理能力,包括有效的课堂组织、指导和评估能力,以及良好的沟通能力和人际关系处理能力.通过这些措施,可以有效提升医学大学英语课堂教学法的有效性,促进学生的英语学习和医学专业发展.

    医学大学英语课堂有效性任务型教学法合作学习法情境教学法

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    大学英语教学中翻转课堂教学模式运用研究

    李娜
    136-138页
    查看更多>>摘要：随着移动互联网的普及,数字化技术与信息化技术在大学英语教学中的应用日益广泛与深入.翻转课堂教学模式应运而生,成为大学英语教学改革的重要助力.然而,翻转课堂教学模式在为大学英语教学改革指明方向的同时,也对其提出了更高的要求.基于此,文章分析了大学英语教学中运用翻转课堂教学模式的必要性,并提出了相应的实践教学策略,以供广大教育界同行参考.

    大学英语翻转课堂教学模式

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    教师角色介入在学生自主学习中的能效研究——以大学英语听力课程为例

    刘洁
    139-141页
    查看更多>>摘要：大学英语听力课程对学生的自主学习能力要求较高.为提升学生的自主学习能力与课程教学效果,文章基于教师的五种角色,对240名大一学生进行等级划分,有针对性地制定各角色的介入措施,并开展了一个学期由教师介入过渡到学生完全自主学习的教学改革实践.结果表明,不同层次学生所期望的教师角色有所差异;教师需要结合学生的自身条件与各角色的特点,制定详细、明确的介入措施.在教师角色的有效介入下,大学英语听力课程成绩显著上升,学生的自主学习能力与学习习惯得到了有效培养.

    教师角色介入措施自主学习大学英语听力

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    大学英语口语教学现状及教学策略探究

    祁杰
    142-144,156页
    查看更多>>摘要：大学英语口语教学由于多方面因素的制约,一直面临诸多问题,教学效果不甚理想.文章系统分析了大学英语口语教学的现状,总结了目前存在的若干主要问题,并从课程设置、评价机制、课程教材、语言测试等多个角度提出了相应的教学策略,以期提升大学英语口语教学的质量和效果,提高非英语专业学生的英语口语交际能力.

    大学英语口语教学教学策略

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    基于ESP理论的大学英语拓展课程建设策略探析

    邱玲玲
    145-147页
    查看更多>>摘要：高校教育体系中,英语课程占据非常重要的地位,尤其是各国交往愈发密切的大背景下,其影响力越来越大.新时代背景下,高校需紧跟时代的发展趋势,提升对大学英语拓展课程建设的重视度,基于ESP理论不断丰富课程内容,弥补传统教育的缺陷,增强拓展课程的可行性,为学生英语学习质量的提升打下坚实基础.鉴于此,文章对ESP理论进行介绍,对大学英语拓展课程建设现状进行分析,并探讨ESP理论在英语拓展课程中的应用必要性,以及阐述具体的应用策略,以供参考.

    ESP理论大学英语拓展课程

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    大学英语翻译教学策略探究

    苏曼罗雷
    148-150页
    查看更多>>摘要：随着社会的不断进步,新时代对人才培养提出了更高的要求.根据新修订的《大学英语教学指南》,对学生的听、说、读、写、译能力都有了更为具体的规定.然而,从对学生翻译能力的培养来看,目前的大学英语翻译教学虽然有所改进,并在教学中适当融入,但仍存在许多问题,无法有效提高学生的翻译能力.文章分析了大学英语翻译教学的重要性,总结了当前翻译教学的现状,提出了相应的翻译教学策略,包括创新教学方法、加大英汉语言文化对比、结合多种网络平台进行课后积累等,以期实现翻译教学的目标,提高学生的翻译水平和能力.

    《大学英语教学指南》翻译能力翻译教学策略

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    大学生英语口语测评体系的创新与改进研究

    王佳婷柯庆梅
    151-153页
    查看更多>>摘要：该研究旨在探讨和改进大学生英语口语测评体系,以提高学生口语能力,助力英语教学.鉴于当前国内高校对口语能力测评的重视程度不足,通过对大学生英语口语能力现状的深入分析,发现现行的测评体系在实用性、系统性和连贯性方面存在不足,在内容和形式上需要创新和考虑个性化因素等.为解决这些问题,该研究提出了一系列创新性的改进措施,包括但不限于引入多维度评价标准、增强学生自评和同伴评价机制,以及采用技术辅助的测评工具.研究强调了建立一个科学、系统、连贯的测评体系的重要性,以促进大学生外语口语水平的提升,适应我国英语口语测评体系的改革和发展需求.该研究的成果将为高校英语口语教学和测评提供理论和实践参考,对提升大学生英语口语能力具有重要意义.

    口语测评英语口语口语能力评价大学生

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    虚拟现实技术在应用型本科大学英语听说课程中的应用研究

    王晓丽
    154-156页
    查看更多>>摘要：应用型本科大学英语课程教学的关键,在于提高大学生的听说能力.因此,听说课程教学质量以及成效的高低显得十分重要.然而,我国部分应用型本科高校现有的听说课程开展依然以英语教师为主导者,使得许多大学生在听说课程上依然存在被动听以及难开口的情况.为了解决这个问题,应用型本科高校可以对虚拟现实技术展开应用,依托虚拟现实设备为大学生创造良好的英语听说学习环境,有助于提高大学生英语学习兴趣的同时,激发大学生的学习潜能.基于此,文章首先探究了虚拟现实技术在应用型本科大学英语听说课程中的应用优势,其次分析了虚拟现实技术在应用型本科大学英语听说课程中的应用现状,最后针对现状中存在的问题,为虚拟现实技术在应用型本科大学英语听说课程中的应用提出相关对策,以供教育相关从业者参考.

    虚拟现实应用型本科大学英语听说课程

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    大外语背景下大学艺术英语课程思政策略研究——以温州商学院为例

    王怡
    157-159,163页
    查看更多>>摘要：新文科为新时代的文科教育指明了新方向,新文科范畴下的大外语培养目标在于塑造"一精多会、一专多能"的国际化复合型人才.在此背景下,温州商学院作为应用型本科高校,进行英语教学与专业素养相结合的教学改革.大学艺术英语课程在立德树人的教育理念、艺术专门用途英语的教学内容、线上线下混合的智慧型教学手段方面进行了创新性的课程思政教学改革.其旨在提升艺术专业学生的英语语言能力,辅助提高其专业素养,强化学生"用英语传播中华优秀文化艺术"的能力,增强学生的民族文化自信.

    大外语应用型大学艺术英语课程思政

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    新工科背景下外语学科建设的守正与创新

    杨红俊臧杨柳
    160-163页
    查看更多>>摘要：新工科背景下,外语学科面临新的机遇与挑战.新形势为外语教育赋予新的内涵与特征,外语学科须准确识变、应变、求变,主动肩负新的使命与责任.新时期,外语教育需处理好守正与创新的关系,准确定位,勇于拓展.一方面,要立足学科之本,增强学科意识,坚定学科理念,坚守学科发展的导向和基本原则;另一方面,要进行学科创新,拓展学科内涵,积极探索学科发展的新理论、新观点、新方法,系统推进外语教育在人才培养、学科交叉、信息技术、产教融合等方面的改革创新,助力工科人才培养,为强国建设贡献外语教育的智慧和力量.

    学科建设人文教育专业技能守正与创新

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