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华夏教师
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华夏教师/Journal HuaXia JiaoShi
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    劳动教育视域下小学生责任意识的培养策略与路径研究

    杨珺钱耀刚
    32-34页
    查看更多>>摘要：新时代加强劳动教育是深入推进素质教育、促进学生全面成长的重要途径,也是深入落实立德树人根本任务的有效途径.随着生活水平的提高,现在小学生普遍存在劳动意识淡薄,劳动技能缺乏,责任意识淡化等问题.本研究以小学生劳动教育为契机,充分发挥劳动教育的优势,组织开展相关的劳动主题教育活动,加强小学生的实践锻炼,不断强化小学生的责任意识,从而促进小学生的全面发展.

    小学教育劳动教育责任意识培养策略路径研究

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    立德树人视域中职电商学生素养提升路径探究

    张小蕙
    35-37页
    查看更多>>摘要：随着网络技术的飞速发展,电子商务行业也呈现出蓬勃的增长势头.对中等职业学校的电子商务学生而言,强化个人的专业能力显得格外关键.他们可以通过深入学习相关课程内容、参与实践性项目以及增强社交技巧等途径,有效提升自己的专业素养和职业伦理,同时增进对社会责任感的理解和承担.本文旨在讨论在数字化时代背景下,中职电商专业学生如何提高自己的专业水平,并强调课程中思想政治教育的重要性.

    立德树人中职电商素养提升

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    素养立意下高中数学教学中的师生协作

    兰玥
    38-40页
    查看更多>>摘要：素养立意是对能力立意的升华,强调学生综合能力与核心素养发展,这也成为高中数学教学的落脚点.师生协作是教学中不可缺乏的一部分,同时也是将核心素养落实于高中数学教学中的有效手段.但目前高中数学教学中师生间的协作互动还存在诸多问题,与素养立意"背道而驰".因此探究素养立意下师生协作在高中数学教学中的科学开展和实施非常有必要.本文正是基于这一现实背景,对素养立意下师生协作的高中数学教学策略与方法展开分析和研究.

    高中数学素养立意师生协作教学策略

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    高中政治课堂现象教学的设计与实施——以"我国的个人收入分配"一课为例

    刘秀珍
    41-43页
    查看更多>>摘要：现象教学,作为一种教育理念,强调人是教育的最终目的,课堂活动应服务于学生的成长.在高中思想政治课程中,现象教学尤为适宜.这一课程不仅内容综合,涵盖了政治、经济、法律等多个领域,而且强调实践性,要求学生能够将理论知识应用于实际生活和社会实践中.教师教学过程中,既要多维度观察对象,又要多途径带领学生进行探究,使学生通过学科学习和社会实践逐步形成正确的价值观念、必备品格和关键能力,另外还要培养他们的批判性思维、解决问题的能力以及社会责任感,有效促进他们的全面发展.

    现象教学高中政治课堂可行路径

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    创设有效联结 促儿童思维"真"发展——以"蜂窝砖的秘密"系列课程为例

    奚梦雅
    44-46页
    查看更多>>摘要：科学思维是儿童学习科学应具备的关键能力,是科学课程要培养的学生核心素养之一.本文以"蜂窝砖的秘密"系列课程为例,基于思维型科学探究教学理论,通过创设"科学概念构建与问题解决之间的联结""先前经验与新科学概念的联结""动手实践与心智发展的联结",促进儿童科学思维能力的"真"发展,逐步提升学生的科学核心素养.

    有效联结科学思维科学探究核心素养

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    基于现代信息技术探究数控专业整合教学的实施与成效——以"典型零件的测绘与3D打印"教学设计为例

    钱成龙
    47-49页
    查看更多>>摘要：中职学校通过开展项目教学、情境教学、模块化教学,推动现代信息技术与教育教学深度融合,按照生产实际和岗位需求设计开发模块化、系统化的实训课程体系.通过现代化教学手段,直观和抽象交错出现的理实一体化教学方法,突出学生动手能力和专业技能的培养,充分调动和激发学生学习兴趣.这种科学的思维方法和探究方法,让学生构建自身知识体系,从而在真实情境中突破重难点.通过模块化和情境化设计,避免了系统性的理论学习,学生能够在项目引领,在协作互助的过程中他们的协作意识和能力都有了提高,获得学习成果.

    信息技术项目化教学策略岗位能力

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    家校共育下小学体育家庭作业的设计与优化

    黄学勇刘庆鹏
    50-52页
    查看更多>>摘要：家校共育成为当前小学教育的改革方向,在进行体育家庭作业的布置时要将学生的健康成长作为前提,采用家校共育的合作模式.针对此,本文在家校共育这一背景之下,分析了小学体育家庭作业的原则以及体育家庭作业的具体方式,提出了小学体育家庭作业的优化措施,以此为相关人士提供参考.

    家校合作小学教学家庭体育作业设计

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    "双减"提质增效背景下小学语文课堂有效教学策略分析

    路雨心
    53-55页
    查看更多>>摘要："双减"政策下,随着基教新课程标准的深入推进,中小教学"提质增效"的要求越来越高.基于此,"减负提质"的教育理念逐渐深入到教学设计中.有效的小学语文课堂教学能够提升小学生的语文综合素养,并在学习过程中积累更多的语文知识,有利于创造性思维的形成以及语言表达能力的提升.教师应在减轻小学生课业负担的前提下提高小学语文课堂的教学质量与效果,改变传统的"量变"引起"质变"的教学观念,丰富教学方式,注重提升教学质量及课堂效率,本文通过情境教学、任务驱动以及多视角促思等多元化有效教学方法分析,以达到小学课堂的提质增效目的.

    "双减"提质增效小学语文有效教学

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    基于"双减"政策探讨小学数学作业设计的可行之法

    尹纪丽
    56-58页
    查看更多>>摘要：随着"双减"政策的出台,作业设计已成为课程改革领域备受关注的一个话题,成为广大教师积极探索并努力践行的课改方向之一.小学数学是小学阶段的基础性课程,也要根据"双减"政策的要求对其作业设计进行优化和改进.本文结合相关作业设计成功案例,探讨"双减"政策下小学数学作业设计的原则与方法,以期优化作业设计与布置,提高学生的学习效果.

    "双减"政策小学数学作业设计实施策略

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    "读思达"视域下小学语文教学模式探究

    林玲
    59-61页
    查看更多>>摘要：在新的教育改革背景下,小学语文的教学工作正在经历着深刻的变革.这种变革不仅仅是教学内容的更新,更是教学方法和模式的创新.在这样的大环境下,"读思达"这种新型的教学模式应运而生,为小学语文教学改革提供了新的发展方向."读思达"教学模式强调的是学生的主体地位,鼓励学生在阅读中思考,通过思考达到理解和掌握知识的目的.这种模式不仅能提高学生的学习效率,更能培养学生的思考能力和创新能力,对于小学语文课程的教学改革具有重要的指导意义.本文将对"读思达"教学模式在小学语文课堂教学中的应用进行深入分析,旨在为广大教育工作者提供参考,推动小学语文教学改革的深入进行.

    小学语文课程"读思达"教学模式实践策略分析探究

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