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华夏教师
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华夏教师/Journal HuaXia JiaoShi
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    新课标背景下小学生数感培养的策略

    吴间晶
    34-36页
    查看更多>>摘要：数感是指个体对于"数"的一种深入理解或直观感悟.良好的数感是小学生分析和解决数学问题的先决条件之一.数学活动则是小学生获取知识、培养数感的重要途径.教师在数学活动中培养小学生数感时,应注重生活化活动情境的创设,以及发展性活动环节的设计,并引导学生以动手操作、动脚丈量、动脑探索、动口表达等方式,体验数字、数级、计数单位、计算方法、确定性、可能性等可感而不可说的关于"数"的多种基因,进而使数感在学生头脑中逐渐丰盈起来.

    数学活动数感生活情境动手操作学习情感

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    小学生数学观察能力的培养策略

    丁晓萌
    37-39页
    查看更多>>摘要：小学生数学观察能力培养是 2022 年版新课标提出的小学生必备能力之一.本文以苏教版小学数学教学为例,通过分析观察能力在小学数学教学中的重要性和当前小学生数学观察能力的现状,提出"创设观察情境,培养观察意识""教授方法,提高观察技能""结合实际生活,增强观察实践""注重反思,促进观察深化"四个策略,有效培养小学生的数学观察能力,为数学知识的学习、能力的提升和素养的养成奠基.

    小学数学核心素养观察能力

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    巧用信息技术提高小学生英语听说能力

    王形
    40-42页
    查看更多>>摘要：本文探讨了当前小学英语教育中存在的主要问题,阐述了信息技术在提高小学生英语听说能力方面的重要作用,并提出了几种信息技术的具体应用思路,如多媒体的使用、影音处理软件以及互动平台的集成,并结合具体实例展示了这些技术如何有效提升学生的英语听说能力.

    听说能力信息技术多媒体学习个性化学习互动平台

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    中学生心理危机干预中的家校沟通实践

    陶月
    43-45页
    查看更多>>摘要：中学生心理问题如不加干预将影响青少年的健康成长,延缓素质教育进程.作为推动协同育人的重要举措,当前的家校沟通在干预学生心理危机时存在着"沟通主体缺失""沟通主体单向浅层""沟通过程缺乏情感交流""沟通效果影响时间短"等问题.要厘清家校沟通的本真目的,切实发挥家校沟通的育人效力,就必须调整沟通策略,应用诸如GROW沟通模型,筑牢家校沟通防护墙.本文结合本校在中学生心理危机干预中的家校沟通实践以及本人作为班主任和科任教师落实家校沟通的案例与策略,探讨家校沟通的有效路径与方法,以期为促进家校合作共育、赋能学生全面发展提供些许参考.

    心理危机干预家校沟通策略

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    激励教育在小学班主任工作中的应用方法

    王贵生
    46-48页
    查看更多>>摘要：班主任是学校班级教育工作的组织者和领导者,是沟通学校与各种学生组织、家庭和社会的桥梁,是促进学生全面成长的骨干力量.为了激发学生的学习热情,促进学生德育和智育全面发展,激励教育法的运用发挥了很好的作用,目前正逐渐融入小学班主任的日常工作中.本文旨在探寻激励教育法在小学班主任工作中的具体运用策略,提升班级管理质效,促进学生的全面健康成长.

    激励教育方法新课改小学班主任学生发展教育策略

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    共筑社会化学习 为学生成长赋能——特级教师张齐华"分数乘整数"教学片段赏析

    倪玲羚
    49-51页
    查看更多>>摘要：本文赏析了特级教师张齐华"分数乘整数"一课,他通过"独立研究,解析学习单内容""组内共学,探究学习单内容""质疑深化,解决共同的疑问""当堂测验,运用评价的功能",将社会化学习的思想巧妙地融于教学之中,促进学生在知识的学习中生成能力,发展素养.

    社会化学习苏教版分数乘整数

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    中小学科技教育漫谈

    侯保成
    52-53页
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    任务群理念下单篇教学任务的设计与思考——基于《一匹出色的马》的教学实践

    唐丹丹
    54-56页
    查看更多>>摘要：随着新课程改革的深入推进,如何改变传统教育观念,落实课标新理念,适应新时期发展要求,已成为广大教师的必修课.儿童是学习的主人,以生为本,以儿童喜爱的方式教语文,把儿童放在课中央,学习才会真正发生.

    小学语文任务型教学以生为本

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    "双减"政策下初中道德与法治生活化教学实践研究

    方芳
    57-59页
    查看更多>>摘要：将初中道德与法治课"生活化教学"置于"双减"背景下进行研究,具有很强的时代性.本文基于"双减"政策出台的一系列相关文件展开,深入挖掘生活化教学相关理论成果,从"双减"背景下大思政课的视角出发,着力于对初中道德与法治课生活化教学的实施原则与实践价值进行研究.这一研究可以促使德法课生活化教学不流于形式,改变空架子现象,真正得以有效施行,落实思政课立德树人根本任务的要求.进一步促进了思政课教学理论完整性、系统性、体系化、科学化,是道德与法治教学的一次重塑,是教学方式、组织形式、课堂管理的新方位.

    "双减"政策道德与法治生活化教学实施原则实践价值

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    单元整体教学视域下农村小学数学校本作业设计研究

    吴巧贤
    60-62页
    查看更多>>摘要：随着教育观念的转变和教学模式的革新,单元整体教学理念与方法在教育领域得到普遍关注.本文探讨在单元整体教学视域下,如何设计有效的数学校本作业,以提升农村小学生的学习兴趣和学习质量.主要从作业设计要贴近课程目标、注意提高学生的学习兴趣、注重培养学生的自主学习能力、注重反馈和评价四方面探讨了单元整体教学视域下农村小学数学校本作业设计的方法和策略.研究结果表明,有效的数学校本作业设计能够激发学生学习的主动性和探究性,提高学习效果.

    单元整体教学数学校本作业农村小学教学设计

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