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华夏教师
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华夏教师/Journal HuaXia JiaoShi
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    小学数学积星制课堂评价的实践探索

    徐凯云
    63-65页
    查看更多>>摘要：课堂评价作为教学的重要环节，可以极大影响学生的学习成效，也会影响到教师的教学质量。传统的评价方法多以考试成绩为主要依据，无法全面、准确反映学生的真实水平和学习过程。本文探索积星制评价在小学数学课堂中的应用，结合数学教育心理学、学习动机理论，探讨积星评价在小学数学课堂中的实施必要性及教育价值。本文通过对新兴评价在实际中的运用与效果进行分析，并从设计与实施、效果评价与优化对策等方面进行研究，以期能为提高我国小学数学课堂的管理水平和教学效果提供理论支撑与实践指导。

    小学数学积星制评价理论依据必要性实践探索

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    影视资源在初中历史教学中的应用略谈

    隋红艳
    66-68页
    查看更多>>摘要：丰富且适宜的学习资源对学生学习活动具有积极影响。在初中历史教学中，教师应充分重视学习资源的开发。其中，影视资源无疑是十分契合历史学科特征的素材。影视资源作为一种生动形象的教学手段，能够激发学生的学习兴趣和参与度。通过观看与历史相关的影视作品，学生可以更加直观地了解历史事件和人物形象，加深对历史知识的理解和记忆。本文立足于初中历史教学实践，分析了影视资源在初中历史教学中的应用价值，思考了将影视资源应用于初中历史教学的注意事项以及具体方法，以期逐步促进初中历史教学质量的提高。

    初中历史影视资源教学策略

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    基于问题链的小学英语阅读教学实践探究

    郭庆蒙
    69-71页
    查看更多>>摘要：学起于思，思起于疑，疑起于问。问题在课堂教学中处于重要的位置，学生的学习亦始终以问题为始。问题链是指课堂教学中教师为学生设计的具有关联性的问题组合，与单一化的问题相比，问题链更具递进性与联系性。基于此，结合小学英语阅读教学中的问题链教学现状，在阐释问题链意涵的基础上，依托语篇分析工具设计问题链，结合不同类型的问题链在具体教学案例的运用，探讨基于问题链的小学英语阅读教学策略，提升教师分析语篇与设计问题的能力，培养学生的思维品质，促进深度学习。

    问题链阅读教学小学英语实践探究

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    例谈初中物理教学中测电阻的特殊方法

    陈泗来
    72-74页
    查看更多>>摘要：教学特殊方法测电阻，建议从问题冲突点入手，详解梳理特殊情形，结合图示讲解测量方案。方法讲解中，需要关注方法原理、关键点、具体步骤，以及测量关系式，并结合实例强化应用。本文将开展特殊方法测电阻的教学探究，并结合教学实践提出学习建议。

    测电阻等效替代法安阻法伏阻法

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    小学语文综合性学习单元项目式学习探索——以人教版小学语文三年级下册"中华传统节日"为例

    严梦丹
    75-77页
    查看更多>>摘要：本研究从小学语文综合性学习单元的教学现状及教学设计的难点问题入手，以基于项目式的"中华传统节日"学习单元及其中的"端午游园会"主题学习为例，紧密贴合学生日常生活的实际情境，创设真实且富有层次的学习场景，精心设计具有挑战性和启发性的驱动性问题，组织学生主导的学习流程，从设计评价量规、重视多元化评价等几方面进行探索，以期建构以项目式学习推动小学语文综合性学习单元学习的教学模式，有效培养学生的语文核心素养。

    项目式学习综合性学习单元教学模式核心素养

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    初中数学分层作业设计的实践与思考

    李菁
    78-80页
    查看更多>>摘要：2022 年版课标强调，初中数学教学要培养学生的数学思维和解决实际问题的能力。作业作为初中数学教学的重要组成部分，不仅可以检测学生对课堂教学的掌握情况，还可以让学生内化和巩固所学内容。本文强调教师要重视并发挥作业的作用，从前期、中期和后期三个角度提出了"根据学生发展水平分层，提高作业设计的针对性""做好内容设计分层，提高作业目标的针对性"和"做好评价方式分层，增强作业设计的系统性"三策略，尝试多样化的分层作业设计，以促进教学目标的高效达成。

    初中数学课程标准作业分层设计

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    开发教学资源,发挥育人价值——小学数学教学资源的开发与运用例谈

    李芳
    81-84页
    查看更多>>摘要：育人功能是教学的基本功能，是全面发挥教学作用的基础。教学资源在教育教学中扮演着不可忽视的角色，它们不仅能够提供丰富的教学材料和支持，还能够激发学生的学习兴趣，促进知识的深度理解，在育人方面发挥着重要的作用。为了发挥育人价值，教育者必须学会开发教学资源，本文以苏教版小学数学教学内容为例，通过以下三条途径实现数学育人价值:开发课程资源，实现结构关联地教;开发学情资源，实现互动生成地长;开发情境资源，实现核心素养落地。

    苏教版教学资源育人价值

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    实施地理实验教学,培养学生地理实践力——以"探究海陆热力性质差异"实验教学为例

    吴鹏
    85-87页
    查看更多>>摘要：实验教学是新课改的热议话题之一，能够助力学生地理实践力的发展。针对初中生地理实践力培养薄弱的问题，教师可以着力实施地理实验教学。在实施教学时，教师沿着创设真实情境—提出思考问题—布置实验任务—搭建实验平台—展示实验成果—迁移应用实验—实施多元评价的流程，引发学生兴趣，引导学生猜想，驱动学生制订实验计划，鼓励学生动手操作实验，指导学生总结实验收获，促使学生解决现实问题，梳理地理实验，借此建构地理认知的过程中，发展地理实践力。基于此，本文将以"探究海陆热力性质差异"为例，以实验教学流程为重点，具体论述实施地理实验教学的策略。

    初中地理实验教学地理实践力教学策略

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    探索幼儿创意陶艺生活化的新样态

    黄文彬
    88-90页
    查看更多>>摘要：幼儿创意陶艺是培养幼儿审美情趣和创造能力的重要途径之一。为充分发挥陶艺教学助力幼儿审美素养、艺术素养发展的作用及价值，本文对幼儿创意陶艺生活化的新样态实施路径进行探讨，指出教师应在开展创意陶艺生活化教学活动中，为幼儿提供生活化的创作材料，创设陶泥活动环境。同时，教师应注重丰富陶艺活动表现形式，激发幼儿活动兴趣;创设生活化的活动情境，营造陶艺艺术氛围。为确保幼儿能够顺利完成创意陶艺生活化实践活动，教师应高度关注幼儿创作实践情况，以适时干预、激励与指导，推进幼儿审美创造。

    幼儿教育创意陶艺陶艺生活化陶艺创作

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    多媒体辅助小学语文阅读教学的实践与思考

    刘爱香
    91-93页
    查看更多>>摘要：本文探讨了多媒体技术在小学语文阅读教学中的应用，并提出了相应的应用策略，善用多媒体技术以激发学生的阅读兴趣，挖掘学生的内在潜能，并通过技术提升教学效率。旨在建立以学生为中心的教学模式，更新教师的教学观念，同时提高教学效果和效率。

    多媒体技术阅读教学学生中心教学效率

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