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华夏教师
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华夏教师/Journal HuaXia JiaoShi
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    高中教学管理中提升学生参与度的研究

    赵维浩
    33-35页
    查看更多>>摘要：随着高中教学管理改革的深入开展,教学管理的需求有了新的变化.增强高中教学服务能力,强化教师与学生管理互动,提升学生教学管理的参与度,对克服传统教学管理的劣势与不足具有促进作用.高中学校要基于新时代教育发展规律,把建立教师与学生双向互动的教学管理模式作为主要改革方向.本文先分析了新时期高中教学管理问题,再阐述提升学生教学管理参与度的价值,并制定科学的管理实践策略,进一步完善高中教学管理系统,推动学生与教师的共同进步与成长.

    高中教学管理学生参与

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    小学班主任班级管理中心理健康教育的渗透

    解桂蕊
    36-38页
    查看更多>>摘要：《中小学班主任工作规定》指出,班主任要全面了解班级中的所有学生,深入分析学生的个性化心理,掌握每个学生的具体心理需求,为其提供针对性的心理健康教育.新课改背景下,班主任应当整合班级管理与心理健康教育,进一步提升管理质量,保障学生心理健康.本文深入探索小学班主任在班级管理中渗透心理健康教育的有效策略,依托具体教学活动论述班级管理方法,旨在优化学生的心理发展,促进学生全面健康成长.

    小学班主任班级管理心理健康

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    论小学班主任对学生心理健康的关注与干预

    付艳丽
    39-41页
    查看更多>>摘要：随着社会的发展,人们对教育的关注度不断提高,学生心理健康也逐渐成为关注的重点之一.小学生处于身心迅速发展的阶段,对很多事物充满了好奇,容易出现一些心理问题,严重的可能会影响他们以后的人生发展.班主任作为班级管理的负责人,要对学生进行心理干预,及时发现并解决学生存在的问题,避免问题变得越来越严重.在管理工作中,班主任要重视学生心理健康教育,在具体教学过程中有针对性地制定科学合理的方案和措施,关注到每一个学生,引导其积极主动地学习和生活,实现德智体美劳全面发展.

    小学班主任学生心理健康心理关注心理干预

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    以阑珊灯火,点亮滚烫星河——小学班主任德育路径探索

    杨明月
    42-44页
    查看更多>>摘要：小学德育主要是对学生进行思想品德方面的初步教育,具有明显的启蒙性特征.德育工作的复杂性在于无法通过单一的方法来达成德育的目标.不同的学生有不同的性格特点、成长背景和认知水平,因此,班主任需要根据不同的情境选择多样化的德育方法,且注重其实际效果,以确保德育工作能够真正地影响学生的思想和行为,为学生的成长奠定坚实的品德基础.

    学科德育教育戏剧思政课评价体系

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    融情寓教,润物无声——小学班主任德育工作探索

    张朝慧
    45-47页
    查看更多>>摘要：小学班主任德育工作面临着诸多不确定性,需要探寻更为新颖、有效的工作路径,将融情寓教落到实处,以提高德育工作效率和质量,促进小学生全面发展.本文首先探讨了小学班主任开展德育工作的重要意义,其次介绍了德育工作的四大要点,即树立榜样、以人为本、学科融合、家校共育,最后有针对性地提出了小学班主任德育工作策略,以期为优化小学班主任工作提供些许新的理论参考和启发.

    小学班主任德育品德塑造

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    浇树浇根 育人育德——初中班主任德育工作管理途径

    黄娟
    48-50页
    查看更多>>摘要：初中阶段是学生世界观和人生观逐步成型的关键时期,德育工作的有效性直接影响学生的成长.《中小学德育工作指南》指出德育应贯穿于教育教学的各个环节,注重培养学生的道德判断力和行为自觉性.在此要求下,班主任需深刻认识到德育工作的重要性,着眼于学生的个体差异和班级的整体氛围,统筹各方面资源,形成以德育为核心的班级文化,推动学生道德素质的提升.

    初中班主任德育工作管理途径

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    引领与支持:校长在教师专业成长中的角色

    李莲娜
    51-53页
    查看更多>>摘要：在教育改革深化的背景下,教师专业成长已成为提升教育质量、实现教育现代化的关键要素.本文旨在探讨校长作为学校管理的核心,在促进教师专业成长过程中所扮演的关键角色以及所能发挥的有效引领与支持作用.本文将理论分析与实践案例相结合,构建了校长引领教师专业成长的多维度框架,旨在激发教师内在潜能,促进教学技能与专业知识的双重飞跃,更着眼于整体提升教师队伍的素质与能力,为学校教育质量的持续提升奠定坚实基础.

    教师成长专业素养校长

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    以信息技术推动中小学教师专业发展

    熊安强
    54-56页
    查看更多>>摘要：信息技术课程作为培养学生信息素养与创新能力的重要阵地,对教师的专业素养提出了很高要求.本文在信息技术背景下,探讨中小学教师在信息技术教学中的专业发展策略,提出中小学校应通过构建系统化的学习体系、创新教学模式、深化技术应用与反思实践,促进教师专业成长,适应未来教育发展的需求.

    信息技术中小学教师专业发展

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    初中美术线上线下结合创新教研模式的实践

    朱妹
    57-59页
    查看更多>>摘要：教研是指总结教学经验,发现教学问题,研究教学方法.教师结合新课标要求开展深度教研是保障教学质量的关键.在线上线下融合教学模式盛行的时代背景下,以线上和线下结合的教研模式打造全新教学体系已成为发展趋势.结合初中美术课程教学实际情况来看,美术课程的线上线下教研中存在着诸多问题需要解决,解决这些问题是保障美术课程教学质量的前提.

    初中美术互联网教研模式

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    "双减"背景下小学语文阅读教学的实践与思考

    汤顺明
    60-62页
    查看更多>>摘要："双减"背景下,小学语文阅读教学需要符合"减负""提质"和"增效"等教学要求.本文基于"双减"背景下的多元教学变革,立足有效性、创新性和主体性三个维度,分析小学语文阅读教学的特点,研讨教学要求.教师要灵活实施更新教育观念、选用适宜方法、巧设阅读活动、把控阅读节奏、实施精准教学并设计个性阅读任务,以提高阅读教学的质量,为学生的全面发展奠定坚实基础.

    "双减"小学语文阅读教学

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