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期刊信息/Journal information
化学教学
化学教学

叶建农

月刊

1005-6629

ecnuhxjx@163.com

021-62232484

200062

上海市中山北路3663号

化学教学/Journal Education in ChemistryCSCD北大核心
查看更多>>本刊的出版宗旨是为广大的中学化学教育工作者提供最新的教育教学理论、各地化学教学实践经验总结和化学科学前沿知识，为探讨中等化学的教育改革、提高教师的师德和教学水平服务。
正式出版
收录年代

    基于项目式学习的初中化学实验复习——以"测定碳酸钙D3颗粒中的钙含量"为例

    李俊红
    60-65,69页
    查看更多>>摘要：从生活问题"每袋含钙500mg是真的吗"出发,确立"测定碳酸钙D3颗粒中的钙含量"为项目式学习主题,通过"实验探究:测出碳酸钙D3颗粒和足量盐酸反应生成二氧化碳的质量或体积""数据处理:计算碳酸钙D3颗粒中的钙含量""模型建构:图示实验法进行科学探究的基本过程"等三个学习任务,融化学知识复习于真实问题解决的探究实践,有效提升了复习效果.

    钙含量测定项目式学习复习教学实验探究

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    起泡液的配制与吹泡器的制作

    龙琪
    66-69页
    查看更多>>摘要：通过原理分析,推导出起泡液配制和吹泡器制作的通用方法.根据该原理和方法,以洗护用品和食品为原料配制起泡液,选用塑料滴管和饮料吸管组装吹泡器.用此吹泡器蘸取起泡液,能够吹出大如足球的彩色气泡.该实验可作为STEM教育、项目化学习、化学探究式教学、科普宣传活动的素材.

    肥皂泡表面活性剂起泡液吹泡器实验探究

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    基于"可逆反应"概念建构的二氧化硫性质实验改进

    刘明霞汪梅钟琴常金明...
    70-72页
    查看更多>>摘要：在梳理教材及文献中二氧化硫性质实验利与弊的基础上,采用注射器、气球、V型玻璃管、具支试管等仪器将教材中的两个实验重新进行装置一体化和试剂微量化设计.改进后的实验操作简便、试剂用量少、利于环保,还能在检验二氧化硫的水溶性及其水溶液漂白性的同时,为学生建构"可逆反应"概念提供支撑.

    二氧化硫的制备与性质可逆反应一体化设计化学微量化实验

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    基于逆向思维创新化学实验的尝试

    李德前魏海马逸群朱玉忠...
    73-76页
    查看更多>>摘要：利用逆向思维开展化学实验创新活动,从操作方法、装置结构、物质形态、运动状态、缺点错误等五个方面进行反向探索,改进和设计了检查装置气密性、引燃蜡烛熄灭时的白烟、水与酒精混合、铁在氧气中燃烧、铁与硫酸铜溶液反应、有色物质在水中扩散、过氧化氢分解制氧气、防倒吸等实验和操作.所举案例取材方便、操作简约、直观有趣、安全环保、富含思维,使化学实验成为实施素质教育、开展实践活动的有效途径.

    逆向思维创新实验反向探索实验探究

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    粗盐提纯实验的再探究

    赵雯
    77-80页
    查看更多>>摘要：借助离子传感器和导电率传感器等数字仪器对粗盐提纯实验进行了探索与实践.实验过程发现,学生通过肉眼直接观察溶液不出现浑浊来判断离子沉淀完全的方法有局限性;通过对除杂过程中粗盐溶液导电率变化的测量,能帮助学生更加直观、准确地理解与判断沉淀是否完全、除杂试剂是否过量.此外,实验还证明了选用Ba(OH)2溶液代替BaCl2和NaOH溶液同时除去粗盐中的Mg2+和SO42-并不合理,解决了学生对此问题的存疑.

    粗盐提纯实验探究教育装备与教学融合

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    等效法书写质子守恒式

    杨晨
    81-84页
    查看更多>>摘要：水溶液中的质子守恒是高考考察的热点,也是教学中的难点.对传统的质子守恒式书写方法的原理进行归纳和证明,指出传统方法(加和法)的不足,提出了普适性更强、更便于学生理解与掌握的等效法,快速正确地书写复杂的混合溶液体系中的质子守恒式.

    质子守恒式原理分析等效法教学研讨

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    对化学实验考试结果效度的分析与讨论——以江苏省普通高中化学学业水平实验考试为例

    刘金翠
    84-88,97页
    查看更多>>摘要：以江苏省普通高中学业水平化学实验考试的样卷为例,运用认知需求框架四个维度、六个层级对当前化学实验考试的设计进行分析,结合实验考试的具体实施程序对其效度进行讨论和反思,并对未来的考试设计提出建议.

    普通高中学业水平考试化学实验考试效度评价

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    基于教学问题再思考的化学原创试题的命制

    陆庭銮
    89-92页
    查看更多>>摘要：基于教学问题的再思考,对"二氧化碳在碳酸氢钠溶液中的溶解度比水小"的教学结论产生质疑与反思.从需要解决的问题人手,收集和筛选素材,加工形成原创试题情境,精心设计试题问题,明确知识点、考查立意及命题思路,不断践行以提升学生的化学学科核心素养水平.

    原创试题试题命制试题情境

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    "数据分析"在化学学习中的功能及教学思考

    何双安
    93-97页
    查看更多>>摘要：通过对"数据分析"类高考试题的功能评价,从课程层面厘清"数据分析"在课程内容要求中的功能,梳理教科书中部分"数据分析"内容的呈现方式,由下到上循序渐进,体现学科观念形成的阶段性.基于知识的认识功能理解"数据分析"在证据推理等核心素养发展中的重要作用.从教学层面,提出如何促进学生定量意识形成、建构"三重表征"思维模型以及避免认识偏差的教学思考.

    数据分析证据推理定量意识教学思考

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