期刊,基础教育参考 2024年卷12期_国家学术搜索

期刊信息/Journal information

基础教育参考

主　　编：陈海东

出版周期：半月刊

国际刊号：1672-1128

电　　话：010-66096163 66033272

邮政编码：100816

地　　址：北京西单大木仓胡同35号

基础教育参考/

查看更多>>《基础教育参考》由中华人民共和国教育部主管、教育部教育管理信息中心主办，是专门服务于基础教育各级行政领导、中小学校长、教育教学研究人员、骨干教师和关注我国基础教育改革与发展各界人士的一份国家级刊物，国内统一刊号CN11-4889/G4，国际标准刊号ISSN 1672-1128，邮发代号82-127，全国各地邮局均可订阅。本刊在国内外公开发行，力求为我国基础教育的创新和优质发展服务，是各位教育工作者瞭望世界的窗口、教育科研的资源、决策管理的参谋、借鉴参考的平台。本刊具有资料保存价值。本刊特色：以刊登国外基础教育信息为特色，国内外信息并重，突出可借鉴性，力求为我所用，具有前瞻性，内容上分层次，能适合管理者、教学和科研人员的不同口味，是我国基础教育领域及时了解国内外基础教育的最新动态和办学经验的权威刊物。本刊大力推介国内外办学经验和教改动向，直面我国教育改革与发展的热点和难点问题，力求让基础教育领域的工作者，特别是管理者能从中得到启发和有所借鉴，成为他们获得权威、鲜活、前卫、及时和可借鉴的国内外教育最新动态的独特窗口，同时为中外基础教育工作者提供一个探讨和交流的平台。

正式出版

收录年代

近二十年我国教师数字胜任力研究述评——基于2004-2023年CNKI期刊数据的分析

冯帮梁燕萍

3-17页

查看更多>>摘要：教师是数字教育的重要实施主体,随着数字教育的提出,教师数字胜任力的重要性进一步凸显,如何发展与提升教师数字胜任力成为了学界重点关注问题.研究对2004-2023年间国内有关教师数字胜任力研究的文献样本进行计量学和可视化分析,结果显示:我国教师数字胜任力领域的研究发展较为缓慢,呈现起伏式增长趋势;相关研究更多集中在基础教育领域;研究主题多元且渐趋聚焦;研究层次分布相对均衡;研究内容主要包括概念内涵、现状分析、影响因素和发展策略等具体方面.虽然该领域研究成果丰富,但仍然存在研究内容有待扩展、各教育层次研究有待丰富、研究方法缺乏学理性、研究深度不足等问题.今后的研究应注重提升研究价值,拓展研究深度,优化研究方法,丰富各教育层次研究,为该领域积累更深厚的研究经验.

关键词：

数字胜任力数字素养教师教育教育数字化文献计量学

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万方数据

教师权力失范对学生道德建构的影响及应对策略

李秀萍

18-25页

查看更多>>摘要：教师权力始终以显性或者隐性的方式影响学生的道德建构,而教师权力失范正在对学生道德建构产生消极影响.分析教师权力的内涵发现,教师权力具有教育性、公共性、支持性与控制性,它们是教师权力的应有属性,而控制性也是影响教师权力失范的重要因素.在教育场域中,教师权力失范对学生的影响主要体现在班级制度、价值引导、情感介入三方面.为避免教师权力失范对学生道德构建产生消极影响,应提升学生的主体对话能力,提高教师的权力践行能力,加强学校的整体治理能力,从而助力学生健康成长、有效落实立德树人根本任务.

关键词：

教师权力权力失范道德建构应有属性影响因素

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维普
万方数据

从政治为先到综合施策:历史制度主义视角下我国中小学师德问责政策变迁研究

段谦谦姚佳胜段筠茹

26-35页

查看更多>>摘要：教以师为要,师以德为先,师德问责在督促我国中小学教师队伍的建设中发挥着重要作用.基于历史制度主义视角,从纵向历史序列和横向历史节点分析改革开放以来我国中小学师德问责政策得出以下基本结论:我国中小学师德问责政策经历了从政治为先到综合施策的变迁过程;师德问责政策深深植根于我国社会发展的深层结构中;协同效应和学习效应使师德问责政策存在路径依赖现象;在教书育人和国家需要双重动力的影响下国家对中小学师德提出日益完备的要求.未来中小学师德问责政策的发展离不开全方面的内容覆盖和全过程的督促提高,在各主体的共同参与下推进新时代师德问责的发展.

关键词：

师德问责历史制度主义教师素养师德失范义务教育

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维普
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新课标背景下中小学教师基于课程标准教学的实证研究

黄定飞张菁

36-46页

查看更多>>摘要：测量教师基于课程标准的教学情况是检验课程标准落地成效、分析课程实施影响因素的重要途径.借鉴已有课程实施标准测量工具,从理解与动机、行动与策略以及结果与反思三个维度设计问卷,对S省范围内中小学教师进行调查.研究发现,教师对课程标准的整体认识程度较高,性别影响并不显著;受教师个体经验的影响,不同教龄的教师在行动与策略、结果与反思方面存在显著差异;学历高的教师对专业知识的理解更深刻、研究能力更强,从而导致不同学历的教师在理解与动机、行动与策略、结果与反思方面存在显著性差异;职称对教师具有正向激励作用,教师在各维度上的得分均呈现随职称升高而递增的特点.因此,建议构建课程标准研究共同体、搭建教师成长平台、提升教师学历水平、完善教师职称评价制度等.

关键词：

新课标课程标准教师教学课程实施基于课程标准教学实证研究

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新课标背景下乡村教师教学面临的困境及应对策略——基于对乡村教师的访谈研究

邓凡兰咸富莲

47-55页

查看更多>>摘要：乡村教师对于新课标的落实关乎乡村学生核心素养的培育、乡村教育教学质量的提升.为了解新课标背景下乡村教师在教学上面临的困境而探寻应对之策,选择 15 位乡村教师并对其进行访谈.结果表明,乡村教师在新课标教学中面临以下困境:教师对新课标的理解不深入与新课标教学能力不足的堵点;教学评价管理僵化且教学评价内容局限的痛点;乡村学校新课标培训不够完善且乡村学生不适应新课标的难点.据此,提出以下对策:深化教师对于新课标的理解,提升教师基于新课标的教学能力;完善新课标教学评价管理,丰富新课标教学评价内容;优化新课标教学相关培训,细化对于学生的学习指导.

关键词：

新课标乡村教师核心素养教师教育教师评价

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万方数据

美国挫折教育的内涵、政策与实践

曾巧娃吴佳妮

56-64页

查看更多>>摘要：在经济社会快速发展的当下,诸多社会现象与个体经历表明,面对复杂多变的社会环境及挑战时,个人的心理韧性与逆境应对能力极为关键.因此,挫折教育理念逐渐得到推广,其重要性日益凸显.美国是世界上实施挫折教育最早的国家之一,具有丰富的实践经验.为了更有效地推广和落实挫折教育,美国制定了一系列针对性强、操作性高的相关政策与实践方案,如政府支持并颁布法案推动挫折教育正式纳入学校课程体系、加强对学生心理韧性的综合训练、开展挫折教育主题的课外教育项目与活动以及重视对教师抗挫力和心理韧性的培养.在政府政策的引导下,各地学校、家庭和社会各界积极参与,形成多元化配合格局,共同推动挫折教育的深入开展,并取得了显著成效.

关键词：

美国挫折教育社会情感学习教育政策与实践基础教育抗挫力心理韧性

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父母情感支持对高中生考试焦虑的影响——基于自尊和心理弹性的链式中介效应分析

张文娟李雪辉

65-76页

查看更多>>摘要：青少年考试焦虑已成为影响学生心理健康的重要因素.为探讨父母情感支持对青少年考试焦虑的影响及其机制,对我国 72 所高中的两千多名高三学生开展问卷调查,根据调查数据构建结构方程模型,并进行中介效应检验.研究结果表明,父母情感支持、自尊和心理弹性之间存在显著正相关关系,且三者与考试焦虑显著负相关.父母情感支持不仅对考试焦虑有直接影响,还通过自尊和心理弹性的单独和链式中介效应对考试焦虑产生间接影响.基于此,建议家长增强情感支持,以帮助青少年提升自尊,同时鼓励青少年关注自我认知与情绪管理,增强心理弹性.

关键词：

考试焦虑父母情感支持自尊心理弹性高中生

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《基础教育参考》2024年总目录(括号内数字为期数和起始页码)

77-80页

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