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李锦韬

月刊

1674-6023

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基础教育论坛/Journal Ji Chu Jiao Yu Lun Tan
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    语言教育活动促进幼儿自主学习能力提高的路径探讨

    梁祖琴
    89-91页
    查看更多>>摘要：在教育现代化背景下,语言教育活动对于提高幼儿自主学习能力尤为重要.语言不仅是交流和思维的工具,还是幼儿学习与发展的关键领域.基于此,文章通过阐述幼儿园开展语言教育活动的价值,分析了幼儿园开展语言教育活动的原则,提出了语言教育活动促进幼儿自主学习能力提高的路径,旨在为幼儿提供更全面、有效的语言学习环境.

    幼儿园语言教育活动自主学习能力

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    安吉游戏在幼儿教育中的实践

    韩彦玲
    92-94页
    查看更多>>摘要：在幼儿教育中开展安吉游戏,对幼儿园、教师和幼儿都有重要意义.目前,部分幼儿园存在管理者管理理念滞后、教师专业素养有待提升、游戏环境受限、游戏材料单一的问题,制约了安吉游戏的顺利开展.基于此,幼儿园要从管理者、教师、游戏环境、游戏材料入手,积极采取优化策略,全力推广安吉游戏,充分发挥其教育价值,促进幼儿的健康发展.

    幼儿教育安吉游戏身心发展

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    幼儿园生命教育的意义及实施路径分析

    徐晓云
    95-97页
    查看更多>>摘要：生命教育是幼儿园重要教育主题之一,要求每位教师具备较强的生命教育意识,提高生命教育能力,积极开展多种形式的生命教育活动,旨在增强幼儿对生命概念、价值内涵的理性认知,并且让幼儿与个体、他人、自然之间和谐共处,培养幼儿的道德品质,塑造幼儿的健全人格,从而促进幼儿全面发展.为此,应该将爱的教育、自然教育、安全教育融入生命教育活动中,拓展幼儿园生命教育的发展空间,并从不同角度提升幼儿园生命教育的有效性.

    幼儿园生命教育生命观

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    基于家校合作的小学班主任管理策略

    刘玉翠
    98-100页
    查看更多>>摘要：小学班主任面临的班级管理问题主要有学生的学习问题、生活问题、健康问题等.在进行班级管理实践时,班主任应该立足家校合作,积极与家长交流、沟通,全面了解学生的整体情况,为提高管理效率做好基础调研工作.文章从生活管理、学习管理、健康管理三个方面入手,阐述如何开展基于家校合作的小学班主任管理工作.

    小学教育班级管理家校合作

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    "双减"背景下初中班主任教育管理策略探究

    王晓燕
    101-103页
    查看更多>>摘要：文章以进一步提高义务教育阶段学校的整体育人实效,促进立德树人根本任务落地为目的,以初中学校教育中的班主任教育管理工作为主要研究对象,探讨了将"双减"政策的核心内容与班级教育管理、家校共育机制建立、班级活动组织三项重要班主任教育管理工作密切结合的策略.

    "双减"政策班主任教育管理

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    VR技术支持下初中英语口语课程设计的探索

    黄世聪赵欣欣
    104-106页
    查看更多>>摘要：随着信息技术的发展,VR技术逐渐为人所知.部分专家也正在尝试将VR技术融入初中英语口语教育中,以提高英语口语课程实施效果.如何将VR技术合理融入初中英语口语课程成为了当前探讨的焦点.以VR技术为支撑,以《义务教育英语课程标准(2022年版)》为导向,结合初中阶段学生的个性特点,提出VR技术支持下初中英语口语课程设计的特点、方案及建议,以推动信息技术与英语课程教学的深度融合,为VR技术在初中英语口语课堂的进一步应用提供参考方向.

    初中英语VR技术口语课程

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    微信公众号在高中历史教学中的应用探究

    李昆潘忠泉冯雪
    107-109页
    查看更多>>摘要：将微信公众号引入历史教学已经成为一种新型的教学方式和学习方式.北京市第一七一中学高二年级历史备课组为适应教学改革需求,探索教学方式的创新策略,充分利用信息化时代发展赋予教育的技术条件,应用微信公众号辅助师生的个性化教与学,既满足了历史教学实践性的需求,又丰富了历史教学资源库.在具体应用过程中,总结出应用微信公众号教学的问题讨论法、任务探究法和历史习作法等,同时跟踪微信公众号应用过程中存在的问题并及时改进,以提高历史教学质量.

    高中历史微信公众号资源整合

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    工程2.0背景下整校推进教师信息技术应用能力提升的研究

    陈万兴
    110-112页
    查看更多>>摘要：在信息化时代背景下,教师信息技术应用能力提升对中小学教育质量和效率的提高起决定性作用.面对新的教育需求和挑战,教育部发布《关于实施全国中小学教师信息技术应用能力提升工程2.0的意见》,旨在全面提升全国中小学教师的信息技术应用能力.文章从整校推进教师信息技术应用能力提升的重要性、存在的问题、影响因素及策略四个方面进行探讨,旨在加快教育信息化进程,实现教育的均衡和高质量发展.

    工程2.0教育信息化信息技术应用能力

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