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基础教育论坛
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李锦韬

月刊

1674-6023

jcjylt@126.com

024-86209776

110031

辽宁省沈阳市皇姑区宁山中路15号

基础教育论坛/Journal Ji Chu Jiao Yu Lun Tan
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    人物介绍

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    基于教师主体的基础教育学科德育认知与实践路径创新

    胥海军熊德军
    3-6页
    查看更多>>摘要：基础教育学科德育浸润实践存在一个重大缺陷和误区,即忽视了教师本身这一"非教材主体"德育元素的探索与实践运用.高度重视并积极创新探索"教师主体"的"非教材德育元素"的实践运用,既有利于提升新时代德育工作针对性、实效性,也有助于学科德育内涵的补充完善和深化拓展.本文从基础教育视角,以问题导向方式探讨学科德育优化措施,从教师人格魅力(认同感)、课堂语言艺术、组织教学能力、"特殊弱势群体"关爱、教师个人"影响力"等教师"非教材德育元素"德育渠道,创新和拓展学科德育新路径新方法,对新时代基础教育学科德育具有一定的理论价值和实践指导意义.

    基础教育学科教师非教材(教师主体)德育元素实践路径

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    学校数字化管理模式的创新与应用研究

    冯文通
    7-9页
    查看更多>>摘要：本研究旨在深入探讨学校数字化管理模式的创新与应用.通过理论分析和实践考察,文章系统梳理了数字化管理模式的创新路径,并详细阐述了其在学校管理实践中的应用成效.研究指出,数字化管理模式的创新不仅提升了学校管理的效率和质量,还促进了教育资源的优化配置和教育教学方式的变革.同时,文章也指出了当前数字化管理面临的挑战和未来发展的方向,为学校管理的改革与创新提供了理论支持和实践指导.

    学校数字化管理模式创新应用实践管理效率资源配置

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    共生效应:乡村小学教师专业发展共同体建设实践探索

    朱宜军史祥虎
    10-12页
    查看更多>>摘要：在乡村小学教师共同体的发展中,共生效应不仅能凝聚教师团队,激发合作精神,促进共同成长,也能促进乡村教师反思教学行为,开阔教育视野,提升教学质量,实现教师专业发展的愿景.乡村小学教师共同体可以结合团队成员的特点与能力,科学构建共同愿景,激发教师的学习动机,通过多元化的活动和沟通协调机制,建立有效的评价标准支持和指导教师的专业发展.这一策略的实施将为教师的发展注入新动力,推动村小教育事业朝着积极的方向发展.

    乡村小学教师发展共生效应共同体建设

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    乡村小学青年教师教学胜任力:影响因素与提升策略

    沈东凡
    13-15页
    查看更多>>摘要：乡村地区的青年教师群体是乡村教育的中坚力量,其教学胜任力的高低直接关系到乡村教育的整体质量.本文旨在深入分析影响乡村地区小学青年教师教学胜任力的各类因素,并通过探索具有可操作性的改进和优化策略有效提升青年教师的教学胜任力水平,以期推动乡村小学教育优质、均衡、高质量的全面发展.

    乡村小学青年教师胜任力影响因素提升策略

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    五育融合视域下的中小学劳动教育:价值意蕴、现实困境与推进策略

    毛明香
    16-18页
    查看更多>>摘要：劳动教育具备双重意蕴,既位居五育,又融合五育.然而当前中小学劳动教育仍然存在实施落地难、劳动被异化、师资力量与劳动资源配套不足等问题,无法充分发挥育人作用.本文从五育融合视域出发,就中小学劳动教育实施中存在的问题进行分析,围绕劳动内容体系的建构、劳动教育的实施与评价、师资培训与劳动配套模式的完善等方面提出若干策略,以期保障劳动教育实施效果.

    劳动教育中小学五育融合

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    五育融合视域下小学劳动教育校本实践路径探究

    王萍
    19-21页
    查看更多>>摘要：劳动以实践性为根本特征,将德智体美四育统一到这个实践中来,充分证明了劳动教育的重要性.学校劳动教育实践中,要做到因地制宜,将属于国家层面的劳动课程进行校本化实施,才能充分发挥劳动育人作用.本文以基层小学为例,探讨劳动课程的目标与内容建构、实施和评价,为学校劳动教育校本实践提供一条可借鉴的完整路径.

    小学劳动教育五育融合校本实践

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    中学劳动教育备教学评一体化:基本内涵、建构原则与实践路径

    郑建辉
    22-24页
    查看更多>>摘要：为推动中学劳动教育落实落地落细,传统劳动教育教学模式的创新,迫在眉睫、势在必行.本文全面阐述了中学劳动教育备教学评一体化的基本内涵和建构原则,并结合实际案例深入探讨了"明确备课目标、搭建独特情境、培育劳动技能、优化课堂评价"等实践路径,以提升劳动教育教学水平,实现树立正确劳动观念、形成必备劳动能力、塑造基本劳动品质、培育积极劳动精神的学科育人目标.

    中学劳动教育备教学评一体化

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    学前儿童行为调节:发展特点与教育建议

    林翠萍
    25-27页
    查看更多>>摘要：行为自我调节能力是儿童学校学习准备的关键.本文运用分层随机抽样抽取121名3～5岁幼儿,引进美国生态测试HTKS任务对幼儿的行为调节其进行测量,并在结果分析的基础上,提出根据幼儿行为调节发展特点进行有针对性的引导等教育策略建议.

    幼儿行为调节发展特点

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    审美视域下幼儿绘本游戏开发与实践策略

    周晶
    28-30页
    查看更多>>摘要：绘本是视觉艺术与图画艺术的融合之作,具有深厚的文化内涵和审美价值.审美视域下,以绘本为载体,开发幼儿绘本游戏,不仅能改善幼儿绘本阅读体验,还能为幼儿形成积极健康的审美感知力和创造力奠定基础.基于此,本文从绘本游戏的素材拓展、绘本游戏的类型开发、绘本游戏的教学设计等多个层面切入,围绕审美视域下幼儿绘本游戏开发与实践策略进行分析与研究.

    幼儿审美视域绘本游戏游戏开发

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