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期刊信息/Journal information
基础教育研究
基础教育研究

林红

半月刊

1002-3275

JCJY@chinajournal.net.cn

0771-5620819

530023

广西省南宁市建政路37号

基础教育研究/Journal Elementary Education StudiesCHSSCD
查看更多>>本刊以研究基础教育的理论和实践问题、为基础教育改革和发展服务为宗旨，以广大中小学、幼儿园教师、校长、教研员和管理人员为主要读者对象，及时宣传贯彻党的教育方针、政策、交流全国各地教改经验和成果，做到理论结合实际，学术性、实用性、可读性相融和。
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    瑞吉欧全纳教育对我国特殊儿童发展的教育启示

    魏诗涵陈理宣
    1-4,10页
    查看更多>>摘要：全纳教育逐渐成为我国特殊教育发展的趋势和方向。瑞吉欧全纳教育基于其特有的文化背景，创设了一种以儿童为中心的自由、开放、平等的教育环境，适应了特殊儿童的发展需要，这为我国特殊教育的发展提供了借鉴。基于对瑞吉欧全纳教育发展优势和教育理念的总结，分析我国特殊教育现状和存在的问题，从法律制定与保障、服务制度化建设、教师专业素质与能力培养、同伴交往、课程发展适宜性五个方面提出了建议和启示，以期促进我国学前特殊教育的良好发展。

    瑞吉欧全纳教育特殊儿童

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    美育融入学校德育:必然逻辑、耦合关系与实践路径

    顾聪孔琳
    5-10页
    查看更多>>摘要：学校德育工作是培养全面发展的人的应有之义和必由之路，其重要性不言而喻。基于美育视角，结合学校德育实际，厘清美育融入德育的必然逻辑，探索美育与德育的耦合关系，对培养德智体美劳全面发展的人才具有现实意义和参考价值。针对当前学校德育工作的现状，从课程教学、校园环境、教师队伍等方面进行改革，转变思想、审时度势，积极寻找美育融入德育的有效路径，打破现有格局，共筑"德育+美育"的新型育人模式，不断促进学生的全面发展，有效促进美育与德育的繁荣发展。

    美育德育以美育德

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    广东省欠发达地区典型中小学美术教育实施现状与建议

    杨阳
    11-14页
    查看更多>>摘要：在我国全面推进美育浸润计划的背景下，本研究通过深入调研广东省欠发达地区典型中小学美术类艺术教育现状，了解省内教育薄弱地区美术教育改革建设的实际状况。调查研究揭示了广东省欠发达地区乡镇中小学美术教育落实难的问题，并从扩大美育浸润行动计划辐射范围、加强在线教育平台的推广应用、优化美术教育师资培育机制、重视校园环境育人等方面提出相应的改善建议，旨在为地方教育管理部门和学校有效落实中小学美术教育工作提供决策参考，促进广东省欠发达地区美育事业的可持续发展。

    美术教育美育欠发达地区调查研究

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    地方红色资源融入小学少先队活动的现状调查及优化路径

    邱天添王贝宁朱以财葛熹燕...
    15-19,24页
    查看更多>>摘要：地方红色资源作为中国共产党带领中国人民共同创造的宝贵精神财富，是少先队开展爱国主义教育的独特资源。通过文本分析法、问卷调查法和访谈法对地方红色资源融入小学少先队活动现状进行调查分析发现，资源整合效果欠佳、活动形式较为单一、队伍建设有待加强、体制机制建构不善是当前存在的四大困境。鉴于此，可通过"整合红色资源，拓宽平台载体;创新活动形式，丰富教育内涵;强化师资建设，提升活动质量;完善保障机制，强化支持力度"等路径，提高红色资源在小学少先队活动中的利用效率。

    地方红色资源小学少先队活动少先队辅导员

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    综合素质评价背景下中小学教师评价素养:内涵、框架与培育路径

    查紫薇郝振君
    20-24页
    查看更多>>摘要：评价是教师的一项重要职责，评价素养构成教师专业发展的一部分，深化新时代教育评价改革亟须提高教师的评价素养。根据义务教育质量评价指南和综合素质评价的要求，中小学教师需要对学生的思想品德、学业水平、身心健康、艺术素养和社会实践五个方面进行考察评价，实现以评促学、以评促教、以评促改。因此，应从制定教师评价素养专业标准、健全教师职前和在职培训制度、完善教师评价的考评机制等多方面着力，促进中小学教师评价素养的提升。

    教师评价素养综合素质评价教育评价

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    教育数字化背景下教师数字素养的内涵和培养策略

    廖文贞陈锋
    25-28页
    查看更多>>摘要：根据教育部颁布的《教师数字素养》，教师数字素养的主要内容包括数字化意识、数字技术知识与技能、数字化应用、数字社会责任、专业发展。在教育数字化背景下，可通过以下策略培养教师的数字素养:强化职前职后教师一体化培训，提高教师的数字素养;依托国家智慧教育公共服务平台，发展教师的数字素养;研讨数字素养发展存在的问题，深化教师的数字素养。

    教师专业发展教育数字化教师数字素养

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    竞赛驱动幼儿园教师TPACK发展的案例分析

    朱巧玲朱洪翠孔轶文
    29-34页
    查看更多>>摘要：幼儿园教师TPACK的发展是影响幼儿园教育信息化的关键因素。文章采用深度访谈法，对三位幼儿园教师参加信息化教学竞赛的经历进行梳理，构建了竞赛驱动下幼儿园教师TPACK发展的路径模型。在信息化教学能手大赛驱动下，教师的TK、PCK、TPK、TCK、TPACK等不断生发，并有效延伸到日常保教工作中。教师TPACK发展首先来自个体主动学习的内驱力，也有环境和专业人员的支持，缺少信息化教研团队和针对性培训等对其发展有所制约。最后，提出构建教师对信息技术的友好信念，建立信息化教研团队，加大数字化学前教育资源库建设等举措来推动幼儿园教师群体TPACK的发展。

    信息化教学竞赛幼儿园教师TPACK

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    GPT-4赋能个性化学习的教学改革思考

    李雨黎
    35-40页
    查看更多>>摘要：以学生为中心的教育模式在当前的教育领域备受关注，其目的在于更好地满足学生的个性化需求，提高教学效果和学习体验。生成式人工智能技术的发展为个性化学习提供了强有力的支持，其较强的自适性带来了新的契机:ChatGPT技术深度适应性的学习模型推动学生由被动接收知识转向主动知识自主获取;高度定制化的人机交互助力学生由单纯的聆听者转变为拥有自我认知的思考者;广度高质量的发展创新推动学生突破陈旧思想，激发创新意识。然而，当前教育在数字底座的统一构建、人机协同的认知障碍、教育数字素养等方面也遇到巨大挑战。教育应立足智能化、高端化的发展需求，进行全面系统的顶层设计，构建生成式人工智能赋能个性化学习的内容结构，建立教育与数字化接轨的新生态，快速推动教育高质量发展，实现中国式现代化。

    GPT-4个性化网络学习

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    基于CiteSpace可视化分析的小学语文作业设计研究综述

    李婷婷刘伟漆凯霞
    41-44页
    查看更多>>摘要：运用CiteSpace软件可视化分析探究我国小学语文作业设计研究的发展历程，发现文献发表数量与国家政策相关，研究人员主要以小学一线教师为主，合作研究团体较少，研究力量分散。研究热点主要集中于类型、策略及政策，经历了初步发展阶段、细致化发展阶段和深化发展阶段。在未来的发展形势下，以核心素养为导向的小学语文作业设计将成为研究热点，研究发展还需建立研究团队，从而深入研究小学语文作业设计。

    小学语文作业设计CiteSpace

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    基于CiteSpace的我国地理实验教学研究可视化分析

    刘聪
    45-48,52页
    查看更多>>摘要：地理实验教学是落实地理实践力核心素养目标的关键举措。文章采用CiteSpace软件对我国1998～2024年地理实验教学研究进行可视化分析，发现我国地理实验教学主要分为缓慢发展、迅速发展、稳定发展三个阶段，研究成果主要集中于地理教育教学主流期刊及重点师范类院校，目前尚未形成较为明显的研究合作网络，早期研究侧重于讨论地理实验教学的原则、意义及作用等相对浅层的内容，后期研究集中在地理实验教学的设计、策略制订、特定主题实验教学实施等方面，如何借助新兴技术和教学方式开展地理实验教学并培养学生的创新思维，将成为未来研究的重点。

    地理实验教学CiteSpace可视化分析

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