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期刊信息/Journal information
基础教育研究
基础教育研究

林红

半月刊

1002-3275

JCJY@chinajournal.net.cn

0771-5620819

530023

广西省南宁市建政路37号

基础教育研究/Journal Elementary Education StudiesCHSSCD
查看更多>>本刊以研究基础教育的理论和实践问题、为基础教育改革和发展服务为宗旨，以广大中小学、幼儿园教师、校长、教研员和管理人员为主要读者对象，及时宣传贯彻党的教育方针、政策、交流全国各地教改经验和成果，做到理论结合实际，学术性、实用性、可读性相融和。
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收录年代

    学习任务群视域下的初中语文古诗词群文阅读教学策略

    王雅琦
    77-79,83页
    查看更多>>摘要：群文阅读是古诗词教学领域的一种新方式，能够帮助学生构建知识体系，加强学生对古诗词的理解，但在教学实践方面仍存在一些问题。基于此，可结合初中语文教材中的古诗词，从议题选择、情境创设、任务构建、教学评价这四方面，探索以学习任务群为基础的古诗词群文阅读教学策略，从而完善古诗词群文阅读教学方式，提升学生语文核心素养。

    初中语文学习任务群群文阅读古诗词

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    小学语文单元情境作业设计研究

    吴彬
    80-83页
    查看更多>>摘要：小学语文单元情境作业结合单元语文要素，通过情境创设和作业设计等方式，能够让学生在实际情境中完成相应的任务，促进学生的语言表达、思维能力、综合素养等核心素养发展。然而，在实际操作过程中，教师对单元情境作业设计的理解不够透彻，导致作业设计仍存在真实性欠缺、关联性不足和丰富性匮乏等问题。因此，教师需要清晰地认识到单元情境作业的重要性，从目标、内容和评价等角度明晰作业设计的思路，以真实性为基础、以统整性为关键、以开放性为方向进行作业设计，切实提升学生的语文核心素养。

    小学语文单元情境作业设计

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    试析蒙台梭利教师观对儿童教师教育的启示

    巩悦杨梅李思捷
    84-88,92页
    查看更多>>摘要：结合蒙台梭利教师观，在新时代背景下，儿童教师的角色定位更加多元化。他们不仅是知识的传播者，而且是儿童成长的陪伴者和引导者。他们需要成为儿童有准备环境的创设者，为儿童提供适宜的物质材料;还应成为儿童活动的观察者、引导者和示范者，通过科学的观察做到真正了解儿童、走近儿童，继而理解儿童;更应尊重儿童自由法则，给予儿童自由化，成为尊重与热爱儿童的教师。同时，他们还需要扮演家长、同事和社会公民等角色，让儿童在大自然赐予的能力下进行自主地学习和发展，最大限度地发挥自己的潜力，而教师要做的，就是给儿童提供一个让他们自由发展的环境。

    蒙台梭利教师观儿童教师

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    基于马赛克方法的幼儿园角色游戏中高质量师幼互动探索

    陈佳婷张晓华
    89-92页
    查看更多>>摘要：采用马赛克方法能更好地理解幼儿需求和兴趣，促进师幼之间的情感交流，马赛克方法在提高幼儿园角色游戏中师幼互动质量方面具有积极作用。文章探索马赛克方法在幼儿园角色游戏中的应用，阐述马赛克方法的定义、理论基础及其在幼儿园教育中的重要性，通过多维度分析，探讨有效的师幼互动策略，为幼儿园教师提供可操作的指导，以实现更高质量的师幼互动。

    马赛克方法角色游戏师幼互动高质量

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    沙水游戏培养幼儿科学探究行为的策略探究

    潘小莉田穗
    93-96页
    查看更多>>摘要：沙水游戏是幼儿园中常见的游戏类型。不定型的沙水材料能激发幼儿的探究欲望和探究兴趣、增强幼儿的社会交往能力、培养幼儿的科学探究行为。文章以沙水游戏在幼儿园科学探究活动中的开展情况为切入点，分析沙水游戏培养幼儿科学探究行为现状，寻找问题所在，力求探索出沙水游戏培养幼儿科学探究行为的策略和建议，为当前幼儿园培养幼儿科学探究行为提供参考。

    沙水游戏幼儿科学探究行为策略探究

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    幼儿园主题课例式教学资源共享平台建设研究

    吕文超
    97-99页
    查看更多>>摘要：在教育信息化的背景下，推动幼儿园教学资源共享对促进教育公平、提升教育质量具有重要意义。为了顺应时代发展潮流，并结合幼儿教育的特点，文章提出建设幼儿园主题课例式教学资源共享平台。从建设目标、建设框架阐述共享平台的建设模式，以课程建设、教学资源、自主学习和绩效考核角度论述共享平台的实际应用。通过建设主题课例式资源共享平台，推动幼儿园教学资源数字化建设，提升教师教学效果和促进幼儿的全面发展。

    幼儿园主题课例教学资源共享平台

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