首页期刊导航|基础教育研究
期刊信息/Journal information
基础教育研究
基础教育研究

林红

半月刊

1002-3275

JCJY@chinajournal.net.cn

0771-5620819

530023

广西省南宁市建政路37号

基础教育研究/Journal Elementary Education StudiesCHSSCD
查看更多>>本刊以研究基础教育的理论和实践问题、为基础教育改革和发展服务为宗旨，以广大中小学、幼儿园教师、校长、教研员和管理人员为主要读者对象，及时宣传贯彻党的教育方针、政策、交流全国各地教改经验和成果，做到理论结合实际，学术性、实用性、可读性相融和。
正式出版
收录年代

    具身认知视域下幼儿园数学教育活动开展的特性、问题与策略

    李敏
    82-85页
    查看更多>>摘要：具身认知理论为幼儿园数学教育活动优化提供了新思路、新方向.以具身认知理论观照当前幼儿园数学教育活动,存在具身主体模糊化、具身体验浅表化、具身交互僵硬化等问题.文章结合具身学习的特性与实践经验,提出基于儿童立场,确保师幼身心在场;基于具身情境,显化数学抽象概念;基于具身交互,注重动态生成性等策略,尝试为幼儿园数学教育活动提供可借鉴经验.

    具身认知数学教育活动情境体验交互生成

      原文链接:
    • NETL
    • NSTL
    • 万方数据

    STEM教育理念在幼儿园科学教育活动中的实践运用

    廖娟李永才
    86-89页
    查看更多>>摘要：STEM教育理念指导下的科学教育活动起源于问题情境、活动内容具有整合性、活动目标具有综合性、活动方式具有操作性与实践性.文章以STEM教育理念为指导对M园的科学教育主题活动"磁力"进行分析,发现M园科学教育活动以获取静态知识经验为主,缺乏探究过程;活动内容被简化割裂,缺乏内在逻辑联系;活动过程以被动学习为主,缺乏操作性.据此,文章提出改善策略:开展集体教研活动,提高教师对STEM教育活动的认识;精心设计项目学习活动,系统梳理探究任务;开展动手动脑的操作活动,提高探究趣味.

    STEM教育幼儿园科学教育主题活动

      原文链接:
    • NETL
    • NSTL
    • 万方数据

    幼儿园科学探究活动区活动设计现状调查研究

    何琼芳王宇
    90-94页
    查看更多>>摘要：当前,一些幼儿园的科学探究活动设计存在现实困境.例如在目标制定方面,部分教师对《指南》中科学领域目标的理解不深入,部分教师设置的科学探究活动目标缺乏系统性,部分教师设置的科学探究活动目标较宽泛.在内容确定方面,部分教师确定科学探究活动内容时考虑不全面,部分教师不善于生成科学探究活动内容.文章认为在目标制定方面需要理解《指南》目标,提升科学探究活动目标的适用性、系统性和具体性;在内容确定方面需要全面考虑科学探究活动内容,把握生成科学探究活动内容的时机.

    幼儿园科学探究活动区活动目标活动内容

      原文链接:
    • NETL
    • NSTL
    • 万方数据

    蒙氏教育理念下幼儿园教师观察能力探析

    陈艳霞
    95-99页
    查看更多>>摘要：蒙氏教育理念由观察幼儿发展而来,又以观察幼儿为主要抓手推动蒙氏教育方法的实践,成为教师幼儿观察的典范.在蒙氏教育理念下,幼儿观察能够为布置"有准备的环境"提供依据,为建立良好的师生关系提供桥梁,为教师做出客观评价提供抓手,意义重大.在开展幼儿观察过程中,解放儿童是前提,教师具有科学家精神是基础,坚持客观是保障.教师可以采用直接观察、间接观察和自我观察的方法全方位理解儿童.文章从蒙氏教学的幼儿观察理论和实践出发,对当前幼儿园教师的观察存在的问题进行了分析,并提出了解决路径.

    幼儿教育蒙氏教育理念幼儿观察

      原文链接:
    • NETL
    • NSTL
    • 万方数据