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期刊信息/Journal information
现代园艺
江西省经济作物局 江西省双金柑桔试验站
现代园艺

江西省经济作物局 江西省双金柑桔试验站

陈宜

半月刊

1006-4958

xdyy008@126.com jxyy008@tom.com

0795-7831008

331213

江西省樟树市双金

现代园艺/Journal Modern Horticulture
查看更多>>本刊是我省唯一的园艺实用科技期刊,主要以传播先进实用的果树、蔬菜、花卉、西甜瓜等良种良法为主。始终贯彻“推广普及先进实用的田间载培技术”为宗旨,以其学术的权威权,时效性和一贯取信于民、讲求实效的作风在国内园艺界树立了良好的形象。
正式出版
收录年代

    "双高"背景下"OBE+思政"理念融入"园林规划设计"课程的教学改革与探索

    宋炳良张亚娜
    174-177页
    查看更多>>摘要:在"双高计划"建设背景下,职业教育迎来了新的改革发展,人才培养的目标也要与风景园林行业发展需求更加契合.在总结目前"园林规划设计"课程教学存在问题的基础上,以"OBE+思政"理念为指导,对芜湖职业技术学院"园林规划设计"课程进行内容重构和教学改革,并将"居住区绿地规划设计"模块作为教学实践对象,反向设计实践教学内容,进行多元化考核评价,得出教学成效和反思,以期为更多课程的教学改革提供参考.

    OBE(成果导向教育理念)课程思政园林规划设计

    新时期高职院校职业农民培育模式的创新与实践

    沈昀李成忠鲍越
    178-180页
    查看更多>>摘要:新型职业农民作为现代农业经营主体,是现代农业建设的主导力量,更是决定我国农业现代化发展的关键.为了培养新时期高素养的现代职业农民,阐释了培育职业农民的意义,立足于高职院校职业农民培育现状,指出目前面临缺乏主动性、培养层次不高、培训项目缺乏及参与度不高的问题,并提出针对性培育模式创新对策,旨在提高新时期职业农民培育质量,推进乡村全面振兴.

    高职院校职业农民育人模式育训共促校企合作

    三元协同模式下的人居环境设计教育路径探索

    潘振皓许婧
    181-183页
    查看更多>>摘要:"地域性"与"生态性"是少数民族地区人居环境设计的关键课题.无论是工程实践,还是相关专业人才培养,都要求在工程、艺术与生态方面实现多元协同,取得多赢.为实现该目标,以"三元论"与协同学理论为指导,通过引入并联式培养模式与联动式教学组织方法,优化课程模块接入机制,构建教学资源支撑体系等,构建了少数民族地区高校人居环境设计教育协同模式,以及"艺工融合"具体实施方法.经多年实践,大幅优化教学组织.

    三元论少数民族地区人居环境设计教育协同育人

    产教融合视域下的林草生态保护与修复专业创新型人才培养模式探究

    严陶韬
    184-185,188页
    查看更多>>摘要:围绕产教融合视域下的创新型人才培养模式,分析了当前高校林草生态保护与修复专业教学中存在的问题,并提出了优化对策.并结合产教融合的理念,提出创新型人才培养的具体路径和方法,以期对林草生态保护与修复专业教育改革提供指导,同时为其他专业和领域的人才培养提供借鉴.

    林草生态保护与修复专业产教融合创新型人才培养教育理念

    "园林植物栽培与养护"课程思政探索与实践

    吴小青
    186-188页
    查看更多>>摘要:教育部印发的《高等学校课程思政建设指导纲要》,明确指出要全面推进高校课程思政建设,发挥好每门课程的育人作用,提升高校人才培养质量."园林植物栽培与养护"是一门实践性较强的专业课程,将课程与思政建设相融合,能达到科学育人的目标.基于此,分析了当前"园林植物栽培与养护"课程思政建设存在的主要问题,探讨了课程思政建设着力点及思政教学实施方案,旨在培养出德才兼备的高素质园林人才.

    课程思政园林植物栽培与养护教学方法

    林学一流本科专业建设背景下森林昆虫学应用型人才培养教学改革探究

    高瑞贺崔绍朋张志伟
    189-191页
    查看更多>>摘要:林学一流本科专业建设是培养一流人才,建设新时代高水平本科教育的重要途径."森林昆虫学"作为林学的一门核心课程,实践性极强,目的是培养学生快速鉴别森林病虫害,并给出合理防治措施的应用型人才.为适应学科的不断发展及社会对林学应用型专业人才培养的需求,需要根据"森林昆虫学"课程特点改良教学方法,在社会主义核心价值观引导下,整合教学资源,优化信息化教学,克服森林昆虫的季节性、地域性特点;加强师资队伍建设,教学目标、教学方法、教学手段强调实践创新意识,突出实践应用能力培养;提高实践教学的灵活性、开放性,在实践中获取更多昆虫学应用知识;深化校企、校地合作,促进产教融合,共同培养与新时代接轨的德才兼备的应用型专业人才.

    林学一流本科专业建设森林昆虫学应用型人才教学改革

    高本衔接协同育人路径的研究与实践——以广东农工商职业技术学院园林技术专业为例

    胡竞恺赖巧晖漆萍易弦...
    192-193,197页
    查看更多>>摘要:高职教育在我国经济体制升级与高等教育多元化进程中发挥着关键支持作用.以广东农工商职业技术学院园林技术专业和韶关学院园林专业高本协同育人项目为研究对象,分析高本衔接协同培养过程中人才培养目标、课程体系、教师团队交流等,并提出园林技术专业高本衔接协同培养模式改革的路径与策略,以期为高技能人才的成长铺设有效教育路径,推动现代职业教育体系的构筑.

    高本衔接协同育人园林

    公共园林低成本维护模式探讨——以南通市区公共绿地为例

    张隽单丹丹韩阳瑞张伟艳...
    194-197页
    查看更多>>摘要:随着城市化进程的加速,公共园林丰富了市民的日常生活,改善了城市环境,为城市提供了必要的生态服务.然而,公共园林的持续维护和管理需求却因经费投入巨大,制约了其可持续发展.因此,通过深入分析现有公共园林维护成本结构和面临的挑战,探索更为经济有效的园林维护策略,以期提升园林生态功能,促进城市可持续发展.

    园林维护成本城市绿化资源优化

    基于OBE理念的风景园林设计课程项目化教学模式探究——乡村振兴背景下的应用型人才培养策略

    杨承望
    198-200页
    查看更多>>摘要:为通过教学改革培养适应乡村振兴战略的风景园林设计专业人才,基于成果导向教育(OBE)理念,指出现有教育体系中理论与实践脱节的问题,并强调OBE在教育改革中的重要性.通过制定与乡村振兴需求相匹配的课程大纲,实现跨学科内容的整合,并采用以实践项目为中心的教学方法,形成一套综合性教学策略,构建包括实地考察、项目设计、社区参与和成果展示的实践教学体系.教学评价体系通过构建目标层、准则层和指标层,确保评价的全面性和公正性.建议建立学生与教师之间的有效反馈机制,促进教学和学习成果的持续改进.结果表明,OBE指导下的项目化教学模式能有效提升风景园林设计教育质量,并培养出具备实践技能和创新精神的专业人才.

    OBE理念风景园林设计项目化教学乡村振兴应用型人才