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期刊信息/Journal information
教师博览（上旬版）
教师博览（上旬版）

贺林香

月刊

1008-5009

jsbl@jxjyqk.com

0791-86765970 86756076

330038

江西省南昌市赣江南大道2888号

教师博览（上旬版）/Journal JIAOSHI BOLAN
查看更多>>融教育与社会文化内容于一刊，以广阔的视野看教育，从教师的角度看世界。
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    利用多元表征优化数学教学的意义与方法

    金怡婷
    74-75页
    查看更多>>摘要：在教学实践中经常出现这样的问题:教师的"教"与学生的"学"之间出现断层、学生的"学"与数学问题之间脱钩、数学问题与学生对学科理解之间隔断.出现这些问题的根本原因是部分教师忽视了学情而盲目开展教学.因此,笔者尝试用多元表征这一工具来应对这些问题,并以此为支点,搭建起问题解决与学科理解之间的桥梁,实现优化数学教学的目标.

    多元表征数学学科优化教学

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    核心素养下小学数学创新思维能力培养探析

    缪瑞雯
    76-77页
    查看更多>>摘要：数学教学重在培养学生的学科核心素养和创新思维能力.因此,小学数学教师在实际教学过程中,应该营造一个自由、开放、宽松的课堂学习氛围,积极应用小组合作、自主探究等教学方式,尽可能多地给学生提供自主学习和发表个人意见的机会,有针对性地加强对小学生创新思维能力的培养和训练,使小学生的数学核心素养得到显著提升.基于此,文章对核心素养下小学数学教学中培养学生创新思维能力的有效途径做了进一步探析.

    核心素养小学数学创新思维能力

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    生活化素材在幼儿色彩教学中的运用

    黄海英
    78-79页
    查看更多>>摘要：在幼儿的美术课程教学中,色彩意识和色彩运用能力的培养是教学重点,也是提升幼儿审美能力的有效途径.生活化的素材和工具与美术课程教学活动的融合是非常常见的,生活化素材本身的丰富性能很好地满足幼儿在美术课程中的色彩想象力.教师应当结合不同学生的美术课程学习兴趣,以色彩教学为切入点,充分引入生活化的教学素材,提升学生的美术实践活动参与能力,使学生对大自然中的色彩元素有更加敏感的观察意识和更加主动的运用意识.

    幼儿色彩教学生活化材料教学运用

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    从幼儿园管理角度谈绘本教学的实施策略

    曾会英
    80-81页
    查看更多>>摘要：幼儿园教师需要提升专业素质,完善对绘本读物的认知,明确绘本教学的目标.家长需要明确自己在幼儿绘本教学中的责任,积极参与亲子活动,配合学校对幼儿进行绘本教学.同时,学校要完善绘本教学保障体系,营造阅读绘本的教育氛围,通过三方履行各自的职责,相互配合共同完成绘本教学任务.

    幼儿园管理绘本教学幼儿阅读

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    自然教育促进幼儿的生命成长探索

    张洁
    82-83页
    查看更多>>摘要：每一个幼儿都是独特的生命体.在个人成长的过程中,幼儿阶段是极为重要的一个阶段.面向幼儿采用自然教育的思路,可以有效促进幼儿的生命成长.结合"亲自然、乐探索、爱生命、尚创造、善生活",自然教育的思路可以概括为:研究当下幼儿的成长特点与需要,开发能够促进幼儿身心健康发展的自然教育资源,创设相应的情境,从而让幼儿获得生命的成长.教师在运用自然教育的思路时,心里要怀有一种期待,在面对幼儿的时候不能急于求成.

    幼儿教育自然教育生命成长

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    让规范化语言伴随幼儿成长

    汤四梅
    84-85页
    查看更多>>摘要：幼儿园和家庭是促进幼儿语言发展的两个重要阵地,如果这两方面的力量能够糅合在一起,为幼儿营造一个良好的语言环境,让幼儿在规范化的语言氛围中耳濡目染,一定能够影响幼儿一生的语言表达,同时对规范我国语言文字、提升汉语在世界上的竞争力和影响力都有巨大的推动作用.

    规范化语言文字环境语言输入语言输出

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    从幼儿视角构建班本课程的实践分析

    严琼瑶
    86-87页
    查看更多>>摘要：幼儿是课程的主体,他们主动参与和深入探究的程度反映着课程实施和目标达成的情况,因此,发挥幼儿的主观能动性,充分调动其内驱力,是课程构建和实施考虑的首要因素.内驱力来源于幼儿的看法、观点、兴趣、发展需要、困惑等.而班本课程的构建便是幼儿实现自我的一个重要途径,它来源于班级幼儿,根据幼儿的特点合理构建,追随幼儿发展不断深入,满足幼儿需要灵活调整,它是因时、因地、因幼儿实际制宜的产物.

    幼儿视角班本课程实施途径

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    在音乐教学中渗透"以人为本"德育理念的意义

    顾晓鹛
    88-90页
    查看更多>>摘要："以人为本"理念的核心在于以"人"为中心.文章探讨了"以人为本"德育理念在中职音乐教学中的意义,提出要重视发展人的精神素养,确立人的主体地位,以期对建构新时代学校德育体系提供有效建议.

    以人为本德育音乐教学

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    运用音乐要素来鉴赏音乐的方法

    汤晓凤
    91-92页
    查看更多>>摘要：新课标指出,音乐教育的本质取决于音乐的本质,而音乐的本质有四个方面的内容,即音高、音值、音强、音色,这四个基本要素互相结合,最终形成了音乐中常见的"形式要素"(速度、力度、节奏、和声、音色等).音乐鉴赏课的目的,是学生通过学习典型的音乐作品,运用音乐要素来鉴赏音乐,获得音乐审美的感知能力.提高学生对音乐的感悟能力、理解能力、表现能力及创造力是高中阶段音乐鉴赏的重要任务.学生只有掌握音乐要素的功能,才能真正学会鉴赏音乐.

    音乐鉴赏音乐要素工具

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    初中道德与法治课程中有关生命教育的探索

    贾淑娟
    93-94页
    查看更多>>摘要：初中是学生个体成长、心智发展的黄金阶段.然而,当前的社会环境相对复杂,学生在面对很多无人把关的网络信息洪流时,很容易被误导.这很可能会影响学生的思想品质、行为习惯等.初中道德与法治课程中的生命教育还有一些不足之处,如生命教育目标不明确、内容不完善、方式单一等.基于此,文章提出更新教育理念、引入生命案例、完善评价机制等方法,力求使生命教育的内容更加鲜活,让生命教育的效果更加显著.

    初中教学道德与法治生命教育

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