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期刊信息/Journal information
九江职业技术学院学报
九江职业技术学院学报

张海峰

季刊

1009-9522

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332007

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九江职业技术学院学报/Journal Journal of Jiujiang Vocational and Technical College
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收录年代

    汉语国际教育专业硕士试讲特征实证研究——基于扎根理论的探索性尝试

    高阳光李永
    54-59页
    查看更多>>摘要：试讲作为快速测试教师授课能力、发现教师讲课优缺点的教学手段，被频繁地使用于职前教师的培养中。本研究基于扎根理论的研究方法对24 位汉语国际教育专业在校硕士生进行课堂观察及半结构化访谈，通过对观察和访谈数据的三级编码，构建由前置因素、情感因素、媒介因素与情境因素构成的汉语国际教育专业研究生试讲影响因素理论模型。针对前置因素中对专业知识理解不够、情感因素中情绪紧张、媒介因素中教具和多媒体设备使用不充分、情境因素中环境对试讲改进效果薄弱等问题，应从夯实专业知识基础、丰富课堂教学实践、提高多媒体运用能力、加强教师心理建设等方面，提升试讲者的教学素质和能力。

    汉语国际教育试讲扎根理论

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    大教育格局下教师专业学习共同体的价值审视与构建路径研究

    王焕
    60-65页
    查看更多>>摘要：大教育格局下的教师专业学习共同体是一种以主体性、共享性、平等性为特征的学习型组织，可促进教师在协作共享中成为能动的学习主体，提升其职业生命力，有利于学校的可持续发展和学生的全面发展。当前教师专业学习共同体的发展面临意识、管理、技术和组织四重困境，院校需要营造开放包容和谐的氛围，构建共同领导的管理制度，利用网络技术创新建设模式，拓宽协同空间，顺应教育大环境，促进教师的专业发展。

    大教育格局教师专业学习共同体价值审视构建路径

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    高校辅导员专业化发展解析与培养路径优化

    付佩玉王志敏
    66-70,92页
    查看更多>>摘要：高校辅导员专业化建设与发展是当代思想政治教育工作的重要课题。目前，部分高校辅导员专业化发展存在角色定位尴尬、选拔标准空泛、工作复杂多变、出路机制单一、知识储备不足、培训机制薄弱等问题。只有设定标准化考核、开展专业化培训、建立多元化机制和拓展专业化渠道，才能促进辅导员职业能力提升和专业化发展。

    辅导员素质内涵专业化发展

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    全国高等职业学校人才培养工作状态数据采集与管理平台数据采集工作的管理创新

    吉国庆
    71-75页
    查看更多>>摘要：2022 年发布的"全国高等职业学校人才培养工作状态数据采集与管理平台"，作为一个迭代的全新版本，在平台的系统架构、功能配置，以及指标体系和采集要求均发生了显著变化。为了帮助高职院校能够更好地使用新版平台，本文以"物理-事理-人理"系统方法论为分析框架，从"物""事""人"3 个维度对如何做好人才培养状态数据采集工作进行解读，并提出相应的举措。

    数据采集状态数据平台"物理-事理-人理"系统方法论

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    大学生网络社交"圈层化"的特点与引导策略

    吴彩云
    76-80页
    查看更多>>摘要：自媒体技术的快速发展，使大学生网络社交"圈层化"的趋势愈加明显。圈层的稳定性、封闭性、自主性、层级性等特点，导致主流价值无法精准传递、思想动态无法准确捕捉、网络异见无法有效过滤、错误倾向无法及时纠正等一系列问题。对此，高校要增强主流意识形态的引领力、提升网络思政教育的亲和力、提升师生双方的媒介素养、提高大学生的人际交往水平，打破"圈层化"困境。

    大学生网络社交圈层化引导策略

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    松弛而为或无奈选择:理性选择视域下青年"慢就业"决策逻辑探析

    白宛玉
    81-87页
    查看更多>>摘要：近年来，"慢就业""缓就业"成为教育和就业领域的热点话题。根据科尔曼理性选择理论，青年群体的"慢就业"决策既受到松弛而为主动选择的推动，也受到无奈而为现实因素的制约。"慢就业"的产生既是青年权衡就业环境的现实选择，也是规避就业压力的保守选择;既是展望发展路径的长远选择，也是寻找自我认同的审慎选择。面对复杂的就业环境和就业压力，青年自身应当发挥主观能动性，提升实力，积极参与就业实践;国家、社会、高校等主体应担负起相应的责任，通过完善国家就业政策、增强社会就业引导、落实高校就业指导和帮扶工作等积极的就业政策和举措，引导青年群体顺利参与就业市场的实践之中。

    慢就业理性选择理论大学生就业青年就业

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    赣鄱文化与江西高校学生文化素质教育研究

    王树黎
    88-92页
    查看更多>>摘要：赣鄱文化作为中华文明的重要组成部分，为江西高校人才培养提供了丰富的教育资源。在江西文化强省、教育强省建设的实践中，如何以赣鄱文化为重要载体提升江西高校学生文化素养，已成为江西学界关注的焦点。赣鄱文化具有突出的连续性、包容性和创新性，对高校学生文化素质教育有着重要价值。当前，赣鄱文化在江西高校的应用存在重视程度不够、与专业教育的融合不深、认知传承缺位等现实困境，需要从校园文化打造、师资队伍建设、课程设计实施、实践活动开展等方面，探索赣鄱文化融入江西高校学生文化素质教育的实施路径。

    赣鄱文化江西高校学生文化素质教育

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