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期刊信息/Journal information
吉林画报（教育百家 B）
吉林画报（教育百家 B）

梓童

月刊

1007-4309

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0431-85389960

130022

长春市人民大街7530号

吉林画报（教育百家 B）/Journal New Horizon
正式出版
收录年代

    谈谈初中历史教学中的美育

    张晓燕
    155-155页
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    怎样发展林业低碳经济

    丁艳丽
    156-156页
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    如何将多媒体技术与历史课程有机的结合

    程华东
    157-157页
    查看更多>>摘要：如何培养学生自主学习的能力，使学生学习历史的过程改变为由他们自己探索知识的过程？随着多媒体技术和电子白板的运用，以计算机网络为代表的信息技术的高速发展，使课堂教学模式发生很大的变化，历史教学的理念也得到更新，多媒体计算机和互联网被引入历史教学之中。美国著名心理学家布鲁纳曾说过：“学习的最好刺激力量乃是对所学材料的兴趣。”教学中激发兴趣无论对教师的教和学生的学都是一个很好的策略，是提高教学效率的关键。面临新课程的改革冲击，每一位教育工作者只有将多媒体技术与历史课程有机的结合起来，才能不断推进教学方式和学习方式的转变，真正构建起“自主、探究、合作”型高效课堂，提升学生的创新能力和实践能力。如何将多媒体技术与历史课程有机的结合呢，下面是笔者总结的一些体会。

    多媒体历史课程信息技术

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    浅议初中数学学习习惯培养

    李满丽
    158-158页
    查看更多>>摘要：叶圣陶先生说：“什么是教育，就是要养成习惯。”我国古代就有对习惯的研究。《新三字径》中的第一句话讲到“人之初，性本善，性与情，俱可塑。”意思是说，要培养良好的习惯，近代，我国教育家陈鹤琴先生则说：“习惯养得好，终身受其益，习惯养不好，终身受其累。”

    初中数学习惯培养浅议

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    激发培养学生主动学习数学的兴趣

    栾香敬
    159-159页
    查看更多>>摘要：布鲁纳说得好：“最好的学习动机莫过于学生对所学材料本身具有内在的兴趣。”因此，在教学中教师要努力为学生创设各种愉快的情境，时时引起学生的惊奇、兴趣、疑问、新鲜等情绪。使教学过程始终对学生有一种吸引力，吸引学生积极地投入到学习中去，主动地获取知识。

    初中数学兴趣培养方法探索

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    浅谈作文教学方法

    李振峰
    160-160页
    查看更多>>摘要：每一个人，凭直接经验，对社会的了解总是有限，要积累素材，也不可能样样亲历，这就必须学会多积累间接经验。而获取间接经验的最有效途径便是阅读。阅读是写作的基础，是获取写作范例的重要途径。“读书破万卷，下笔如有神”、“劳于读书，逸于作文”这是前人在读写实践中总结出来的经验。读书是吸收、积累的过程，思想、素材、感受以至语言的表达方法都在不知不觉中储存起来。一旦需要，这些储存就会蜂拥而至，跳出来供你应用；你可以很自然地随手拈来，不费思索而顺理成章，进而推陈出新，把自己的情意表达得生动、完美。

    作文交流文体

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    如何进行小学语文课外阅读指导

    郑圣品
    161-161页
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    浅谈小学英语教学中的有效认读

    韩丽村
    162-162页
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    小学班主任应如何培养良好的班风

    李丹
    163-163页
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    如何让学生感受数学与日常生活的密切联系

    刘爱学
    164-164页
    查看更多>>摘要：数学问题是来源于生活，而又应用于生活。《数学课程标准》强调：“人人学习有用的数学。”“重视从学生的生活经验和已有知识中学习数学，理解数学。”因此，在数学教学中，教师应密切联系学生生活实际，注入生活内容，从学生熟悉的生活情景出发，用数学知识解决生活中实际问题，体会数学就在身边，从而对数学产生亲切感，获得成功的喜悦，从而培养他们的自主创新能力。

    数学课堂生活实际联系

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