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期刊信息/Journal information
吉林画报（教育百家 B）
吉林画报（教育百家 B）

梓童

月刊

1007-4309

jlhbxinshijie@126.com

0431-85389960

130022

长春市人民大街7530号

吉林画报（教育百家 B）/Journal New Horizon
正式出版
收录年代

    浅议计算机网络安全

    张刚
    235-235页
    查看更多>>摘要：网络安全是指网络系统的硬件、软件及其系统中的数据受到保护，不受偶然的或者恶意的原因而遭到破坏、更改、泄露，系统连续可靠正常地运行，网络服务不中断。从广义方面来看，凡是涉及到网络上信息的保密性、完整性、可用性、真实性和可控性的相关技术和理论都是网络安全所要研究的领域。

    计算机网络安全分析对策

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    对小学语文教学中读书的探讨

    张珊
    236-236页
    查看更多>>摘要：读书是阅读教学的延伸和补充，它不仅对扩大学生知识、培养阅读兴趣、养成阅读习惯、提高读写能力有着密切的关系，而且对发展思维、陶冶情操、促进志向的行成起着重要的作用。因此，把时间还给学生，把创造还给学生，让学生博览群书，创新阅读，是当前和今后的一种学习的趋势。

    小学语文读书活动几点建议

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    新课改下的小学数学教学改革

    周光然
    237-237页
    查看更多>>摘要：随着新课程的推进，新的数学课程理念已日渐被广大数学教师所接受，新课程环境下的小学数学课堂教学与以往相比已发生了极大的变化：教材变了，新教材的编写体现了《数学课程标准》的基本理念。呈现形式变了、教师的教学方式变了、学生的学习方式变了，所有这些变化都是真实的、具体的、可感知的、但不可否认，在这中间存在着一些不容忽视的问题，这些问题如若不能得到清醒的认识、积极的关注、有效的解决，必将严重地阻碍新课程的推进和深化。

    小学数学课堂教学主体性个性发展

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    漫谈教师与阅读

    窦怡
    238-238页
    查看更多>>摘要：教师是专业人员，教师专业成长途径多种多样。除了种类繁多的教师培养活动外，阅读对教师的成长也必不可少。阅读不是将文章从头读到尾，而是要会意，引思和共鸣。阅读的意义在于：可以帮助我们更客观地认识世界；可以使我们更豁达看待得失与舍得；可以更清醒地认识自我和真诚的悦纳他人；可以让我们在工作中更加的得心应手。

    教师阅读专业

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    浅析情境教学法在小学语文课堂中的应用价值

    王会军
    239-239页
    查看更多>>摘要：新课程的改革对小学语文的教学提出了新的要求，小学语文教学不再是传统的灌输式教学模式，而是强调老师与学生之间的互动，以此来激发学生的学习兴趣和学习热情。情景教学方法是一种有效的教学模式，能够提高师生之间的课堂活动，活跃课堂气氛，帮助小学生理解语文知识，加深记忆，提高语文课堂的教学效率。情景教学适应了我国教育事业的发展，是贯彻教育改革的有效途径之一。情景教学要求教师认真钻研教学内容，做好和学生之间的沟通，充分利用各种资源扩大学生的视野，增长学生的语文知识。实践证明，情景式的教学方法体现了现代化教育的思想。因此本文针对情景教学这一教学模式展开研究，分析情景教学方法在小学语文教学中的应用。

    情景教学小学语文应用价值

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    家庭教育中如何培养孩子的诚信品质

    肖雯
    240-240页
    查看更多>>摘要：诚信一直是我们中华民族的传统美德，对孩子的诚信品质培养，一直是我们关心的课题。对孩子来说，家庭教育是孩子教育的一个重要组成部分，本文在大量实践的基础上，结合实际，对在家庭教育中如何培养孩子的诚信品质进行了深入的分析，提出了很多富有建设性的意见和想法。

    家庭教育诚信培养

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    享受英语朗读拾获别样快乐

    徐雯石轶芸
    241-241页
    查看更多>>摘要：朗读是学好一门语言的基础，它在语言习得的过程中举足轻重。小学阶段是记忆的黄金期，利用小学阶段培养朗读习惯，有利于孩子积累丰富的语言素材，并慢慢内化成自己的语言。本文结合现行英语素材，举例阐述了如何在英语学习的过程中，合理设计朗读任务以促进课前预习、课堂学习、课后巩固和实际运用，最终提高学生综合语言运用能力。

    朗读形式朗读材料朗读习惯

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    浅析初中语文的读写教学

    刘海燕
    242-242页
    查看更多>>摘要：语文教学中要教育学生从读到写，以写促读，读写结合，是“生本、师生、生生”多维对话的平台，是语文“工具性与人文性统一”结合，自觉实践，持之以恒，一定能领略到成功喜悦。

    初中语文阅读教学写作

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    培养学生初中数学创新能力的尝试

    李随战
    243-243页
    查看更多>>摘要：培养学生的创新能力是当今教改的主题之一。本文通过初中数学课堂试验证明：创造性地运用好“合作教学法”是初中数学学科开发学生创新思维潜能的有效方法之一。

    创新能力课堂效果明确学习目标

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    职业高中学生语文素养培养之我见

    刘福正
    244-244页
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