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期刊信息/Journal information
吉林画报（教育百家 B）
吉林画报（教育百家 B）

梓童

月刊

1007-4309

jlhbxinshijie@126.com

0431-85389960

130022

长春市人民大街7530号

吉林画报（教育百家 B）/Journal New Horizon
正式出版
收录年代

    如何让学生能真正地理解文言文

    梁晓燕
    233-233页
    查看更多>>摘要：文言文是现行中学语文教材的重要组成部分，又是升学考试的内容之一，因此，认真研究文言文教学，探讨符合文言文教学特点的方法和规律，从而提高文言文教学的效率，是每一个教学人员的重要任务。

    初中语文文言文教学方法初探

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    初中英语导入方法和原则初探

    韩凌云
    234-234页
    查看更多>>摘要：一堂课如何引入，因教师及其教学风格、教育对象、教学内容甚至时间、地点不同而不同，不存在“放之四海而皆准”的固定不变的模式。应该说，有丰富教学实践经验的教师，都把导入语的引入作为课堂教学的一个重要环节来抓，因而肯定会拿出必要的时间和精力来设计导入，力求导入的趣味性、实用性和艺术性。

    初中英语导入原则导入方法

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    浅谈基于教学过程的初中语文教学研究

    王宏宇
    235-235页
    查看更多>>摘要：每一个学生都是一个相对独立的个体，爱好兴趣、性格特点、思维逻辑、思想层次、各方面能力等等，因人而异，此所谓学情复杂，通过教学欲使每一个学生均有收获和提高，培养学生良好的学习习惯，教师就必须对自己的每一个学生的相关情况了如指掌，课前对不同层次的学生在学习过程中遇到的问题和障碍提前有预测，对学生课前的预习有系统的布置，组织学生通过各种渠道查找资料，让学生打有准备之仗。

    语文教学研究

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    有效提问，让数学新课堂异彩纷呈

    应秀艳
    236-236页
    查看更多>>摘要：一切思维活动都是由问题开始的，好的问题能拨动学生的思维之弦，激发学生思维的火花，凝聚学生的注意力，唤起学生的好奇心、求知欲和创造力。可见设计有效的提问非常重要。但在实际教学中，问题设计上还存在着很多虚浮和无效的现象。因此需要对有效提问进行探究，要设计高质量的问题，让问题促进学生对数学理解，促进学生数学素养的提高。

    数学课堂启发式

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    农村中学英语教学多媒体应用初探

    张涛
    237-237页
    查看更多>>摘要：中学英语教师应积极应对挑战，努力提高自身的知识，加强多媒体技术业务进修，积极从事多媒体技术教学课题的探讨和研究，提高完善多媒体技术的教学手段和方法，以适应新时代教育事业的发展要求。

    初中英语农村多媒体两点思考

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    小学数学课堂和现代教育技术的结合

    郝丽娟
    238-238页
    查看更多>>摘要：通过现代教育技术，可以增大课堂信息容量和教师控制教学信息的灵活性，提高了教学效果。决定课堂容量的一个重要因素是学生的接受能力，多媒体手段给学生的多重感官刺激和直观教学，加快了学生理解进程，相当于增强了学生的认知能力，从而缩短了学生对同样内容的接受时间，为增大课堂容量提供了很好的条件。另一方面，课堂容量一定程度上也受到板书方式、速度的影响，尤其是当需要板书的文字和需要作的图比较多的课堂上，粉笔书写和作图对课堂的速度起到了较大的制约，利用多媒体技术存储功能可以根据需要把一些图形、题目、题目的分析或解答过程等预先存储在电脑当中，课堂上适时地在学生面前再现出来，还可以利用计算机高速处理信息的特点，在课堂上快速、准确地进行作图，为课堂增加知识容量。

    小学数学现代教育技术运用作用方法

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    浅谈初中语文课外阅读指导

    赵红梅
    239-239页
    查看更多>>摘要：《语文课程标准》要求：逐步培养学生探究性阅读和创造性阅读的能力，提倡多角度的、有创意的阅读。而批判、质疑是培养学生探究性阅读和创造性阅读能力的有效手段。另外对学生来说，兴趣是促进他们进行课外阅读的动力，他们只会选择自己感兴趣的来读。因此，教师要经常设置疑问，引导学生对传统观点的批判，从而使他们在进行课外阅读的过程中产生阅读兴趣。

    课外阅读粗精结合自评

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    课堂检测的几点做法

    赵建勋
    240-240页
    查看更多>>摘要：课堂检测是不可缺少的重要教学步骤。通过学生的自我评估，让学生对自己的学习有了较为清醒的认识和反思；通过教师评价，让教师对每一个学生的学习情况有了详细，具体的了解，为教师“对症下药”辅导学生提供了第一手材料，也为教师下一步的教学设计提供了重要信息。

    小学数学当堂检测有效性

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    初中物理学科中问题初探

    杨长铭
    241-241页
    查看更多>>摘要：爱因斯坦曾说过：“提出一个问题比解决一个问题更重要”。问题教学的实质是培养学生提出问题、分析问题、解决问题的能力。这就要求教师在教学中要善于引导学生，从生活现象的变化中提问，从不同事物的比较中提问，从科学规律与自身认识的差异中提问。对能问、敢问、会问的学生要即时肯定、鼓励和表扬，通过这些方式来培养学生提问题的习惯和能力。

    初中物理问题教学点滴思考

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    浅谈高中化学课中多媒体的巨大优势

    高坦
    242-242页
    查看更多>>摘要：多媒体教学是一种发展趋势。谁也不能否认使用多媒体的优势，可以毫不夸张地说，多媒体的介入确实引发了一场轰轰烈烈的教育革命，这场革命给我们的课堂教学带来了翻天覆地的变化，直观的声音，影像，让我们的课堂充满了激情与活力。

    化学课多媒体技术优势

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