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期刊信息/Journal information
吉林画报（教育百家 A）
吉林画报（教育百家 A）

董朗

月刊

1007-4309

jilinhuabao1958@163.com

0431-81703961

130000

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吉林画报（教育百家 A）/Journal jilin huabao(xueshuban)
查看更多>>《吉林画报?学术版》以发表文化、艺术、教育学术论文以及艺术作品为主的综合性学术期刊，始终秉承吉林画报社的办刊宗旨——以艺术魅力穿透读者心灵、以独立观点创造核心价值为己任，竭诚为广大艺术及教育战线的工作者服务！
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收录年代

    浅谈高中女生对体育课的兴趣

    陈刚
    224-224页
    查看更多>>摘要：学生在学习中不可能是一帆风顺的，从不会到会，在这其间要有一个过程，在这个过程中，会遇到许多意想不到的问题，会出现反复。有进步，也会有波动；有成功，也会有失败，面对这种情况，教师要以平常心来对待，寓情于教，循循善诱。

    女生动作积极性心理周期

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    浅谈初中学生英语兴趣的培养

    谌勇
    225-225页
    查看更多>>摘要：在英语课上往往出现：教师讲得津津有味，学生玩得津津有味这种情况。许多教师感到无可适从，一个劲埋怨学生不听话，更有甚者：你不好好学，我就惩罚你，到你要学为止。使得许多小孩子违背自己的心愿，硬着头皮装样子，到头还是个老样子。“兴趣是最好的老师。”只要学生对教师所教的学科产生兴趣，就能够全身心地参与到教与学的活动中来。当然，学生的学习兴趣，要通过教师的引导和培养才能形成和发展起来。

    初中英语学习兴趣培养策略

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    培养小学生英语学习兴趣的探索

    薛志文
    226-226页
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    数学课堂教学中要重视德育的渗透

    何玲丽
    227-227页
    查看更多>>摘要：像苏霍姆林斯基所说“：只有人格才能够影响到人格的发展和规定。”教师的思想、信念、品质、作风、行为等，每时每刻都在潜移默化地、耳濡目染地感染和熏陶着学生，在学生的心灵深处留下美好的痕迹，从而使学生的灵魂得到净化，品质得到陶冶。寓德育于数学教学之中，这是提高全民素质的需要，是教书育人、全面实施数学教学目标的需要。因此，数学教学也应该无时无刻都渗透着德育教学。笔者认为需做到：一、提升自身魅力，用真情感染学生。二、对学生进行良好习惯的教育。三、经常对学生进行“做人”的教育。四、渗透思想品德教育于教学过程中。

    数学教学渗透德育

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    谈小学数学思维与兴趣培养的一致性

    李映国
    228-228页
    查看更多>>摘要：在教学中教师单从提高语言表达能力和语言“直观”上下功夫，还是远远不够的。要解决数学知识的抽象性与形象性的矛盾，还应该充分利用直观教学的各种手段。“直观”具有看得见，摸得着的优点，“直观”有时能直接说明问题，有时能帮助理解问题，给学生留下深刻的印象，使学生从学习中得到无穷的乐趣。由直观感知上升到抽象的理解。

    教学改革兴趣动手能力

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    浅谈高中地理教学中培养学生创新素质

    童代长
    229-229页
    查看更多>>摘要：创新素质是民族素质的灵魂。在强调素质教育的今天，培养学生的创新素质，已成为各学科教学的中心任务。在地理教学中，只有更新教育观念，优化课堂结构，激发学习动机，最大限度地调动学习积极性，才能使学生在宽松、愉快的学习氛围中，带着浓厚的兴趣，自主学习，大胆创新。进而培养他们的创新精神和创新能力。因此，作者根据地理学科的特点，通过提高教师素质，在培养学生创新素质途径方面作了一些有益的探索。

    高中地理教学培养创新素质

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    小学作文教学的尝试

    许胜
    230-230页
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    如何点燃政治课堂激情

    王继君
    231-231页
    查看更多>>摘要：政治课堂中教师注重用激情点燃学生，这不仅能使语文课堂充满生命的活力，同时也是提高学生学业成绩，促进学生全面智力发展的需要。政治教师营造的“激情课堂”就是星星之火，能让学生这一片干枯的急需迸发求知热情的草原，呈现燎原之势。

    激情趣味性初中政治课堂激情

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    浅谈初中数学教学中培养学生创新意识的策略

    党桂春
    232-232页
    查看更多>>摘要：创新是一个民族进步的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力。创新意识是理性思维的高层次表现。鼓励参与，培养问题意识。创设问题情境，培养问题意识。培养敏锐的观察力和大胆猜想的思维习惯。增加教学的趣味性，激发学生的好奇心和求知欲。培养发散思维的习惯与联想思维的能力。鼓励问题解疑，善于联想类比，培养创新能力。注意情商培养，激发创新思维意识。

    初中数学培养创新意识策略

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    浅谈初中英语教学中后进生的转化策略

    陶莉
    233-233页
    查看更多>>摘要：刚进入中学的一些后进生他们在几次考试中连遭失败，他们对外语已失去了信心，产生了“破罐子破摔”的想法。为改变这种局面我便主动接近他们，用积极的态度，真诚的微笑来缩短我们之间的距离，对他们进行了外语学习心理指导，分析他们学外语的情况，找出其中原因，采取了相应的措施。

    初中英语后进生转化策略

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