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期刊信息/Journal information
吉林画报（教育百家 A）
吉林画报（教育百家 A）

董朗

月刊

1007-4309

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0431-81703961

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吉林画报（教育百家 A）/Journal jilin huabao(xueshuban)
查看更多>>《吉林画报?学术版》以发表文化、艺术、教育学术论文以及艺术作品为主的综合性学术期刊，始终秉承吉林画报社的办刊宗旨——以艺术魅力穿透读者心灵、以独立观点创造核心价值为己任，竭诚为广大艺术及教育战线的工作者服务！
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收录年代

    新课程背景下初中数学教师应具有的能力

    蒋凤菊
    70-70页
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    注重初中与小学数学的有效衔接

    闵玲
    71-71页
    查看更多>>摘要：从小学进入中学，数学知识从横向、纵向两个方面发展，变化十分明显，小学教师讲的多，讲的细，直观性强，到了初中，由于知识的发展，教师讲得精，练得少，抽象地比较强，而这个时期的学生思维上存在着矛盾的统一体，独立性与依赖性并存的特点，形成了中小学数学之间的“陡坡”，如何顺利地渡过这一个衔接关成为此段教学的重中之重。

    困惑发展思维特点有效衔接

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    谈现代教育技术在中学历史教学中的运用

    丁景霞
    72-72页
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    浅谈初中化学教学的高效课堂

    谢文桥
    73-73页
    查看更多>>摘要：课堂教学是学生学习知识、培养各方面素质的主要阵地，课堂教学是否有效，直接影响着学生对学习的态度以及未来的发展。作为教师，我们有责任也有义务在教学中建构优质课堂教学、开放性的教学，激发学生学习兴趣，调动学生学习的积极性。那么如何建构优质课堂，实施有效教学是我们教师最为关注的问题。

    有效教学积极性

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    如何培养学生学习数学的质疑能力

    王丽
    74-74页
    查看更多>>摘要：质疑是每一名学生都应具有的基本能力，但是传统的教学方法禁锢了学生的这种本领，教师大多采用照本宣科的讲解方法对知识进行教授，学生也不会对此产生任何想法，仅单纯记录、背诵。本文以当前的教学模式为出发点，简要分析初中数学教学中应怎样培养学生的质疑能力，旨在帮助学生提高成绩，为未来夯实基础。

    初中数学教学质疑能力分析与思考

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    浅谈如何搞好高中化学复习

    左奎
    75-75页
    查看更多>>摘要：高考化学复习的研究较多，但对于新课教学的章节、期中、期末复习的研究极少，公开课在这方面是一个空白。针对非高考的复习，以考试大纲、课程标准为依据，学生为主体，教师为主导，引导学生归纳、总结、构建知识网络，通过试题的训练，使学生灵活运用知识，同时提高综合能力。复习课难上，因为它涉及的面广，学生又学过了，一方面要总结好，另一面避免炒冷饭。如何复习，才能体现课堂教学的高效性，我经过研究，反复实践，得出以下教学策略，效果还不错。

    复习策略创新

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    如何在初中数学教学中渗透数学基本思想

    陈华波
    76-76页
    查看更多>>摘要：新的《数学课程标准》中把传统双基修订为四基，即基础知识、基本技能、基本思想和基本活动经验。这充分说明了基本思想是数学课程的重要目标之一，是发展学生智力的关键所在，是培养学生数学创新意识的基础，也是一个人数学素养的重要组成部分。

    数学教学渗透数学基本思想

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    浅谈如何搞好初中语文阅读教学

    邹红霞
    77-77页
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    浅谈小学思品教学

    卢鹏
    78-78页
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    实施差异教学满足个性需要

    何海鸥
    79-79,41页
    查看更多>>摘要：高中生在数学学习中的差异是客观存在的，如何更全面地了解学生，发现每个学生的独特性，并通过教学与评价促进学生在原有基础上的发展，是新课程实施中每一位教师必须思考和研究的问题。本文就高中数学教学中如何进行差异教学进行初步探讨。

    新课程教学高中数学差异教学

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