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期刊信息/Journal information
剑南文学（经典阅读）
剑南文学（经典阅读）

冯小涓

月刊

1006-026X

jnwxzazhi@126.com

0816-2290056

621000

四川省绵阳市沈家坝下街11号

剑南文学（经典阅读）/Journal Jian Nan Wen Xue（CLASSICS）
正式出版
收录年代

    初高中小说阅读教学能力对比

    常学敏
    369-369页
    查看更多>>摘要：小说的阅读教学在整个语文阅读教学体系中处于重要地位。从初中语文教材到高中语文教材，都涉及到了小说单元。针对小说这种体裁，教师讲课时的深度、难度的设定也应该是不同的。本文想要传达的理念是在不同的年级之间，学生在阅读小说的时候，教师的教学目标是有变化的、有层次的、有提升空间的。

    初高中小说教学阅读能力

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    展现课堂亮点启迪学生思维--小学英语课例及反思

    柴璇
    370-370页
    查看更多>>摘要：本案例中小学英语课的课堂亮点在于老师为学生提供的两次主动提问和美感清晰的板书。本文也是从这两方面反思了小学英语教学中如何设计让学生提问和设计板书要注意的事项。

    小学英语教学课堂亮点主动提问板书艺术

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    形成性评价在高职英语写作教学中的应用

    李沙沙
    371-371页
    查看更多>>摘要：形成性评价作为一种能够及时反馈学生学习效果的动态评价过程，在英语听说读写的教学中被广泛应用。高职学生的英语写作课是培养学生语言应用能力的重要部分，对高职学生以后的就业有重要的意义。本文将形成性评价应用于高职英语写作中，通过实证研究，来验证其提高学生写作兴趣和能力，优化教学的有效性。

    形成性评价高职英语写作教学

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    语文课课堂导入设计方式研究

    黄贺菊
    372-372页
    查看更多>>摘要：导入是课堂教学的第一个环节，良好的导入能激发学生的学习兴趣，使课堂教学在欢快、愉悦的气氛中进行。语文课堂导入对于实现教学目标、完成教学任务、突出重点具有重要的作用，探讨语文课堂导入方式，遵循特定的原则，明确其意义，不仅是必要的，也是可行的。

    语文导入方式教学效果

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    大学英语教学中如何培养学生的跨文化交际能力

    马紫燕
    373-373页
    查看更多>>摘要：现代化的进程加速了精神和物质产品的流通，将各民族纳入“地球村”中。跨文化交际成为每个民族生活中不可缺少的部分，而克服文化差异造成的交际障碍已经成为全世界面临的共同问题。因此，在英语教学过程中，除了要提高学生的语言水平，教师还应该注意培养学生跨文化交际能力。内容主要涉及：语言与文化的联系，外语教学改革的目标，跨文化交际能力，培养跨文化交际能力的具体方法，还从教学工作者方面进行了阐述。

    跨文化交际能力外语教学

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    关于高中课本中的reading部分教学的新思考

    李霞
    374-374页
    查看更多>>摘要：中学英语Reading部分是每一个单元的重点，它既包括本单元的重要语言知识点，又包括本单元重要的文化背景知识，因此，教师在课堂上如何处理好这一部分的内容，显得比较重要。本文具体分三个步骤详细分析这部分教学目标与策略。

    中学英语阅读教学策略

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    如何培养学习者的跨文化交际能力

    姜莉
    375-375页
    查看更多>>摘要：随着世界经济的发展，人与人之间的交往越来越频繁。在经济文化往来中，由于文化背景不同，人们也越来越意识到培养跨文化交际能力的重要性和迫切性，也越来越注重对跨文化交际能力的培养。而不同专业的学习者在日后的工作中会接触到更多来自不同文化背景的人，因此对学习者而言，培养跨文化交际能力显得尤为重要。本文主要论述学习者培养跨文化交际能力的必要性，并且从教师和学习者这两个角度探讨了培养学习者跨文化交际能力的方法和措施。

    跨文化交际能力教师学习者

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    浅谈幼儿教师职业道德问题

    敖雪莲
    376-377页
    查看更多>>摘要：本文就幼儿教师孽带幼儿事件在媒体中频频曝光的背景下，以某地区幼儿教师孽待幼儿事件为切入口，探讨和分析幼儿教师孽待幼儿的原因、危害及其解决措施。以此来防范和避免该类事件的发生。

    幼儿教师职业道德幼儿教师职业道德失范

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    非英语专业大学生英语写作过程中翻译工具使用情况的调查与研究

    李霞
    378-378页
    查看更多>>摘要：本论文是关于我校非英语专业大一学生在英语写作过程中翻译工具使用情况的调查与研究。研究问题主要涉及非英语专业的学生对英语作文写作的态度、使用翻译工具的程度及其造成的影响等等。本研究希望对正在努力写好英语作文的学生以及致力于提高学生英语写作水平的老师有所帮助。

    英语写作翻译工具调查与研究

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    浅析利用情感因素优化艺术英语教学

    王丽君
    379-379页
    查看更多>>摘要：随着我国艺术类专业教学的不断改革，英语教学渐渐成为艺术类学生不愿过多接触的学科。一方面，我国艺术类专业高考需要专业成绩和文化成绩作为录取指标，很多学生的文化成绩并不如专业成绩那样突出，这使得很多学生不能进入理想的学校。另一方面，我国不断实施课程改革，对文化成绩要求更高，更多学生对英语的学习积极性受到打击。因此，教师必须加强与学生之间的互动，利用情感因素来优化教学，提高学生的文化成绩。

    情感因素优化教学艺术英语教学

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