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期刊信息/Journal information
计算机教育
计算机教育

奚春雁

半月刊

1672-5913

010-62797153

100084

北京海淀区双清路清华大学东门外学研大厦A座6层

计算机教育/Journal Computer Education
查看更多>>《计算机教育》杂志由教育部主管，清华大学主办，权威的、中高端计算机教育类的学术杂志。其办刊宗旨是 “为我国计算机教育事业和信息技术产业服务；为培养培训各层次优秀的IT专业和应用人才服务”。杂志力求把脉教育走势，权威报道计算机教学成果、深度挖掘创新思想，见证教育发展。读者包括有教育影响力的专家，如院士、高校校长、院长、协会秘书长、信息产业领导、企业老总、知名的专家学者、以及高校师生、科研人员。
正式出版
收录年代

    第七届编委会新年寄语

    1-6页
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    计算学科课程思政教学指南

    董荣胜古天龙殷建平
    7-15页
    查看更多>>摘要：科学思维、科技伦理、大国工匠、品行是理工科专业课程思政教学的核心内容,是提升学生解决复杂工程问题,造福国家和人民的有效途径.如何实施,亟需一个纲领性的教学指南.教育部计算机课程思政虚拟教研室建设试点项目针对这一问题,将认知计算学科的世界观和方法论作为最重要的课程思政元素,给出计算学科课程思政的知识层次定位、总体的结构框架以及课程的评估方法,为计算课程思政的教学指明方向.

    计算学科课程思政世界观方法论结构框架评估方法

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    征稿启事

    15页
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    学科竞赛导向的本科拔尖人才培养模式

    方颖彭蓉王正张沪寅...
    16-20页
    查看更多>>摘要：针对计算机相关学科本科人才培养存在的问题,分析学科竞赛的作用及目前的不利因素,提出学科竞赛导向的本科拔尖人才培养模式,介绍人才培养实践过程,最后说明人才培养效果.

    学科竞赛人工智能深度学习拔尖人才培养模式

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    软件开发类课程专创融合培养模式探索

    付丽梅
    21-24页
    查看更多>>摘要：针对目前软件工程专业开发类课程在专业教育与创新创业教育融合不深的问题,提出软件开发类课程专创融合培养模式,分析教学目标和培养途径,从课程内容、教学方法、课程评价、资源建设、课程实践方面介绍具体教学实践,最后说明教学实践效果.

    软件开发专创融合课程体系实践教学

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    从"不忘初心"到"立德树人"再到精准思政的课程思政探究与实践

    韩万江张笑燕邱莉榕张文雅...
    25-30页
    查看更多>>摘要：针对软件项目管理思政示范课建设过程,提出以"不忘初心"为出发点、以"立德树人"为落脚点的课程思政总体设计思路,通过课程思政案例库建设、嵌入式思政教学方法实践以及精准思政的阐述,介绍课程思政实践过程,最后说明教学效果.

    课程思政体系思政案例不忘初心嵌入式思政精准化思政

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    研究生核心课程体系建设探索

    孙佳葛惠莹李宏李雪威...
    31-35页
    查看更多>>摘要：针对研究生教育中课程布局结构性不强、核心课程的数量和质量不对等、教师参与课程建设的积极性不足等问题,提出有关课程体系建设、团队建设等方面的若干方法,以天津大学智能与计算学部为例,介绍有智能与计算学部学科特色的研究生核心课程体系构建措施,最后说明课程体系建设成效.

    研究生培养核心课程知识地图

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    面向各专业研究生的程序设计类课程思政教学改革与实践

    郭卫斌罗勇军杨建国
    36-40页
    查看更多>>摘要：针对各专业研究生程序设计类课程思政教学中的全方位协同育人问题,提出"立德树人"视域下的课程思政教学改革目标和思路,具体阐述如何设计"重构课程体系与教学内容、创新教学设计与教学方法、建立形成性评价机制"三位一体的程序设计类课程思政教学模式,介绍相应的实施过程并说明教学效果.

    程序设计课程思政教学改革教学模式

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    军队院校机器学习及应用课程思政教学探究与实践

    严晓梅陈桂茸陈爱网
    41-45页
    查看更多>>摘要：针对军队院校研究生选修课机器学习及应用课程思政建设的基本需求,分析课程的教学目标和内容特点,从思政育人目标、思政案例主题、思政融入方法和思政实施举措4方面系统构建课程的思政教学模式,探讨相应的建设途径与举措,最后通过5个课程思政教学案例介绍实践过程,以期对军队院校实现"德才兼备"的人才培养目标起到推动作用.

    机器学习及应用课程思政军队院校

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    研究生数理逻辑课程教学改革初探

    刘万伟陈立前李暾董威...
    46-50页
    查看更多>>摘要：针对研究生数理逻辑课程的性质和特点,分析目前研究生数理逻辑课程教学中存在的问题,从课程的重难点梳理、针对性教学方法改革、课程内容改革、课程思政实施及课程群内容知识衔接几方面,提出相应的教学改革思路、方法并阐述具体实施过程,最后通过一系列尝试结果说明教学成效.

    数理逻辑课程改革课程思政课程内容衔接

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