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教书育人（高教论坛）
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殷富

月刊

1008-2549

daxue@jiaoshuyuren.com

0451-88060091，88060219

150080

黑龙江省哈尔滨市和兴路50号

教书育人（高教论坛）/Journal Education and Cultivation
正式出版
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    在高校思想政治教育中培养学生的批判性思维

    冯诗诗
    44-46页
    查看更多>>摘要：批判性思维是一种辨明是非、获取真知的能力.这种思维有利于大学生适应社会的发展、推动社会的进步,也对思想政治教育课程目标的实现、学生个人成长都具有重要作用.而要想在思想政治教育中切实培养学生的批判性思维,可以从"奠定基调——树立正确价值导向""加强指挥——完善教育教学理念""变换思路——创新课程教学方法"三个方面落实.

    批判性思维思想政治教育学生

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    新时代高职院校专业教师工匠精神的内涵构成与实现路径

    彭辉辉汤桂容
    47-49页
    查看更多>>摘要：教师是教育的根本,承担传播知识、思想、真理之使命,肩负塑造灵魂、生命、新人之重任.中国特色社会主义进入新时代,工匠精神培育是高职院校建设高素质双师型教师队伍的根本抓手.新时代工匠精神的内涵实质包括执着专注、精益求精、一丝不苟、追求卓越,由政治思想、人文素养、专业知识、技术技能、自主创新、服务实践、文化传承等七个维度构成,可以从专业教师自身修养和外源管理激励两方面进行培育,并通过学历深造、职称晋升、行业实践、企业兼职、政府挂职、创新创业、科学研究、进修学习、担任专家等途径得以实现.

    专业教师工匠精神内涵构成实现路径

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    教师发展视阈下高校基层教学组织建设

    刘晓燕
    50-52页
    查看更多>>摘要：教师发展是高等学校内涵发展的支撑点,是高校教师自身发展的内生点,是高校学生成长成才的立基点.高校教师发展和高校基层教学组织是一组相辅相成的关系,高校教师发展需要创新高校基层教学组织建设.然而,现实中的高校基层教学组织建设却存在着运行机制不健全、人员职责不明确、制度建设留空白,教研活动单一、形式大于内容、教学学术边缘化、基层组织离散、师德培训缺位等问题.在教师发展视阈下,高校基层教学组织要以助力教师教学发展为基础,以提高教师专业发展为抓手,以提升教师个人发展为目的,以服务教师组织发展为追求,不断健全制度建设,丰富教研内容,强化教研文化,为高校教师发展筑牢基层堡垒.

    教师发展基层教学组织探索

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    新时代"知识网红"模式对高校辅导员工作的启示

    李婷
    53-55页
    查看更多>>摘要："知识网红"创造了以提供优质知识服务、独特个人魅力、精准把握用户需求为要素的知识传播模式,成为互联网上新的教育主体,深受年轻人追捧.高校辅导员作为大学生思想政治教育的骨干力量,与"知识网红"有许多共通之处.为此,借鉴"知识网红"的知识传播模式,转变教育思路、打造魅力人格、优化供给内容是新时代做好高校辅导员工作的有益探索.

    "知识网红"高校辅导员大学生工作启示

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    发挥导师在研究生思想政治教育中的首要责任人作用

    王勇冉琴
    56-59页
    查看更多>>摘要：发挥导师的首要责任人作用,是研究生思想政治教育应一以贯之的基本原则.当前,导师首要责任人作用发挥仍不理想,还存在思想政治教育价值日益凸显与导师思想认识不足、思想政治教育需求多样与师生沟通交流不畅、思想政治教育制度化要求与保障机制不完善等困境.应从筑牢立德树人教育理念、拓展思想政治教育途径、完善思想政治教育保障制度、协同思想政治教育机制等方面着力,充分发挥导师的首要责任人作用.

    导师研究生思想政治教育首要责任人

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    大数据背景下美国教师数据素养项目的发展现状与启示——以俄勒冈州为例

    王越
    60-65页
    查看更多>>摘要：随着大数据技术在教育教学中的应用,数据驱动教学的时代已经到来,数据素养是教师顺应时代潮流应具备的素养.文章在阐明教师数据素养内涵的基础上,梳理了美国俄勒冈州教师数据素养项目的发展现状,以俄勒冈州立大学和西俄勒冈大学为典型案例进行分析.通过介绍美国教师数据素养项目的发展经验,以期对我国提供有益的启示与借鉴.

    大数据教师数据素养数据素养教育项目实施

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    英国大伦敦区高等教育治理体系及启示

    高若彬蒋家琼
    66-70页
    查看更多>>摘要：大伦敦区是英国高等教育水平最高的区域,其高等教育区域一体化探索始于20世纪80年代,形成了以伦敦高等教育协会、大伦敦区政府和学生事务办公室为主体的区域高等教育治理体系,有效地将区域内所有高等教育机构联合起来生成区域聚合体,形成了强有力的国际竞争优势.这为我国区域高等教育的发展带来了一些启示:我国区域高等教育的治理应发挥政府在区域高等教育一体化进展中的主导作用、扩大高等教育区域一体化的参与面以及培育联结大学与社会的中介组织.

    英国大伦敦区区域高等教育一体化治理体系

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    新时代职业本科人才培养定位及实践路径

    程红玫
    71-73页
    查看更多>>摘要：随着教育改革的不断深入,教育与产业之间的关系日益紧密,由此教育服务社会的职能愈加凸显,职业本科教育的地位持续上升.职业本科与普通本科之间有诸多差异,职业本科在人才培养方面更重视技术应用型人才的形塑.本文针对职业本科院校人才培养机制进行了深入系统地研究,分析了其人才培养的方向与定位,最后提出多元实践路径.

    新时代职业本科教育应用型人才培养

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    职业教育办学模式和人才培养模式改革探索

    苏娟丽王琦
    74-77页
    查看更多>>摘要：我国教育事业不断发展,随着对于职业教育的重视程度不断提高,对职业教育也提出了新的要求.我国职业教育院校要适应时代发展趋势,依据国家相关政策,做好办学模式和人才培养模式的改革创新工作.职业教育办学模式改革方面,要创新办学理念,明确办学定位;要促进多元主体合作办学,构建整体性治理体系;要形成全方位的办学保障机制,提高办学核心竞争力.在职业教育人才培养模式改革方面,要注重职业人才培养目标的更新,注重优化课程内容和教学方式,注重提升教师素养.从而提升职业院校自身的竞争力,确保办学质量,更好地为国家培养合格职业人才.

    职业教育办学模式人才培养模式

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    高校创新创业教育与课程思政的有机融合路径研究

    杜俊义吴琼
    78-81页
    查看更多>>摘要：挖掘创新创业教育中的课程思政元素,实现创新创业教育与课程思政的有机融合,是践行社会主义核心价值观的时代要求,更是开展创新思政工作的迫切需要.文章从课程思政的内涵、创新创业教育与课程思政的关系、创新创业教育中的课程思政元素、课程思政与创新创业教育存在的问题以及创新创业教育与课程思政有机融合路径研究等几个方面深入研究了创新创业教育课程思政融合路径建设的具体途径,以期通过加强双创教育与课程思政有机融合的顶层设计,施行三全育人教学模式改革,积极构建现代化创新创业教育管理平台和建立健全更具实践意义的人才培养体系等方法实现高校创新创业教育与课程思政的有机融合.

    课程思政创新创业教育有机融合

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