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期刊信息/Journal information
教书育人（校长参考）
教书育人（校长参考）

徐晓风

月刊

1008-2549

xiaozhang@jiaoshuyuren.com

0451-88060275

150080

黑龙江省哈尔滨市和兴路50号

教书育人（校长参考）/Journal Education and Cultivation
正式出版
收录年代

    基于地方文史资源的"字典课程"建设探索

    秦霞
    60-62页
    查看更多>>摘要：在基于地方文史资源的"字典课程"建设中,我们开展始于字典的历史追问,源于字典的实景改造,基于字典的课程开发,归于字典的活动设计,让字典物化在校园里,活化在课程中,以"字典课程"链接起地方文历、汉字文化,涵养学生的人文素养、家国情怀.

    新华字典课程建设物型文化

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    县管校聘下教师交流轮岗让教师人才"动起来"

    沈振兴
    63-65页
    查看更多>>摘要：随着我国教育事业的发展,教育改革的声音一直不断,对于教师的改革也是持续变革创新.为促进义务教育的均衡发展,县管校聘已经被提出很多年.随着县管校聘的实施,教师人才流动起来,由原来学校的人变成了当前系统的人,更合理配置了师资资源,促进了义务教育公平化,缩小了城市与乡村学校、优质和薄弱学校之间的差距.就县管校聘、轮岗交流概念做出解释,从人才流动的意义出发,分析教师轮岗存在的问题,对教师轮岗提出改进措施,从而促进教师人才的流动,能够保证和促进区域内教育公平化,实现优质师资的区域均衡,促进义务教育更好发展.

    县管校聘教师轮岗交流人才流动

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    • 万方数据

    "双减"背景下中小学教师减负提质的阻滞因素与改善策略

    王秀山苟满川
    66-68页
    查看更多>>摘要："双减"政策的持续推进,为中小学生减负工作提供了重要的支持.在"双减"的背景下,中小学教师也需要实现减负提质.现阶段中小学教师减负提质面临一系列阻滞因素的影响,阻滞的因素包括受功利化教育思想影响较重、教师的职业角色多样化趋势更突出、难以适应信息时代环境.改善策略如下:一要采取积极构建和谐的教育生态环境,助力教师减负提质;二要坚持立德树人的教育目标,注重教育教学的过程融合和统一;三要合理利用信息技术手段,助推中小学教师减负提质工作;四要注重塑造教师的角色,积极完成教师本职工作.

    "双减"中小学教师减负提质阻滞因素改善策略

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    • 万方数据

    瞄准课标之"新"锻造自身之"功"——2022年版新课标下教师成长的对标适应性策略

    王吉财
    69-71页
    查看更多>>摘要：教师是新课程实施的关键所在,教师的专业化发展事关新课程实施的成败,决定学生成长和发展的健康、长远与否.瞄准新课程的"新",吃透新课程的"变",做足新课程的"功",为教师自身的专业化发展找准方向、"切中肯綮"、实现飞跃,是新课标下教师的对标发展之策,更是促成新课程实施走向成功、健康学生成长和长远学生发展的必由之路、必经之途.其对应性策略:一是认识新课标的关键内容和价值追求,二是适应新课标的推进方式和管理变化,三是提升教师自身的创新意识和发展需要,四是加强教师自身的教研能力和实践水平.

    新课标教师成长对标对应性策略

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    • 万方数据

    情境问题导向下高中地理区域认知素养培育策略

    王玉瑾
    72-74页
    查看更多>>摘要：区域认知素养是地理核心素养的重要组成部分.因此,对高中生区域认知素养的培养是高中阶段的教学重点.通过加强区域认知,增进学生对于地球表面的了解,进一步整合区域地理要素,提升学生综合素养.本文从情境问题导向下的区域认知素养培养方面入手,首先阐述区域认知素养的内涵,接着分析情境问题在区域认知素养培育中的价值,最后提出要更新地理教学理念,有效渗透区域观念;创新教学方法,培养区域分析能力;优化教学评价体系,增进区域认知观念;积极落实地理实践,培养区域迁移应用能力.

    高中地理区域认知素养培养策略情境问题

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    信息技术环境下高中物理探究学习策略研究

    陈利军
    75-77页
    查看更多>>摘要：在新一轮课程改革背景下,学生学习质量和学习效果成为学校不得不思考的话题,高中物理教学也是如此,广大教师需要充分发掘学生的潜力以及优势、增强学生思考探索能力,把高中物理所蕴藏的科学观念完全表达出来.高中作为学生学习成长的关键期,需要尽可能实现课程教育与思想融合相协调的发展目标.基于此,把高中物理课程教学作为主要研究对象,从中寻找合适的探究学习应用策略,力求为高中物理教学方法改进指明思路,推动信息技术与高中物理学习方法深度结合.

    信息技术高中物理探究学习实践策略

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    • 维普
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    创设有效语境助力自然拼读

    任胜汇
    78-80页
    查看更多>>摘要：创设语境是帮助学生提高自然拼读能力的重要措施.自然拼读现在广泛地被运用到英语教学中,而一般采用的是切割的教学方式,把字母组合单独列出来,找一些含有字母组合的单词机械地训练,从而快速达到听写目标.而这时,创设语境让学生身临其境地学习,就显得尤为重要.英语教学过程中,教师可以通过情景描述,场景再现等方法让学生沉浸在全英文语境的阅读中,熟悉英语语感,学习简单的词汇、语句.

    语境自然拼读

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    • 万方数据