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家庭教育研究
家庭教育研究

刘庆

月刊

2097-0269

jtjy83554748@126.com

022-23332439

300100

天津市西康路35号出版大厦915

家庭教育研究/
正式出版
收录年代

    基于活教育理论的幼儿种植劳动教育实践

    李庆合
    126-128页
    查看更多>>摘要：越来越多的幼儿园渐渐意识到幼儿学前教育的重要意义,活教育理论可以作为幼儿种植劳动教育的理论基础,帮助教师开展高质量的劳动教育实践.此时,教师应极力探寻二者之间的关系,将活教育理论渗透进幼儿种植劳动教育的实践过程中,为幼儿劳动教育创造更好的条件.

    活教育理论幼儿园种植劳动教育

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    素养本位的项目式单元作业设计探索

    李聪泳
    129-131页
    查看更多>>摘要：随着"双减"政策的落地,学校逐渐告别了"唯分数论"的传统教育理念,这也对教学提出了更大挑战.要培养学生的语文核心素养,教师应该改变传统观念,从能有效提升学生学习成效的作业设计中"另辟蹊径".教师应立足教学目标与学情,在"吃透"教材的基础上,设计以素养本位和单元知识为基础的项目作业,即项目式单元作业,以此达到增质减负的最终目标.

    项目式作业设计语言运用思维广度

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    "互联网+"背景下对幼儿园信息化教育的探究

    张晓燕
    132-134页
    查看更多>>摘要："互联网+"技术已经运用到生活、科技、教育等各个方面,在互联网技术的深入发展中,我国的教育体系越来越完善,教育事业得到了长足发展,互联网技术已经成为幼儿园教育中不可或缺的技术之一,因此,本文针对幼儿园阶段的信息化教育进行了研究,提出了利用"互联网+"技术促进幼儿教育发展的策略,从而为信息化教育提供新思路与新方向,更好地发挥互联网在教育领域的作用.

    幼儿园教育信息化创新应用

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    高中数学课堂小组合作有效指导的策略

    常开伦
    135-137页
    查看更多>>摘要：小组合作学习是数学教学改革中尤为重要的一种课堂学习方式,也是达成课堂深度学习的一个关键要素.但在实际的数学课堂教学中,教师的指导存在诸多问题或误区.借助课堂的有效指导、培养学生的合作意识、运用多样策略以及设计科学评价方式等,一方面可以促进学生高效地开展合作学习,实现课堂深度参与,拓展学生的思维,引发学生的深度反思;另一方面可以促使教师深入反思自己的教学过程,从而真正让深度学习在课堂中生成.

    深度学习合作学习课例研究

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    关于高中生物课堂中融入乡土研学的思考

    何敬秋
    138-140页
    查看更多>>摘要：为了提升高中生对乡土研学的认知,提高学生高中生物课堂学习效率,需要重视乡土研学在高中生物课堂中的价值.乡土研学可以深化学生对教材知识点的理解,还可以提升学生对家乡的情感价值.在高中生物课堂中加入乡土研学知识可以开阔学生知识视野,使学生实现全面发展;提升师生互动频率,增进师生之间的情感.乡土研学需要以当地自然为基础点,增进学生的学习积极性,根据研学设计路线开展教学活动,保证教学效率,增加情感教育,提升学生建设家乡的意识.在多种教育路径背景下强化学生对家乡自然环境的认知,高质量地开展高中生物乡土研学活动.

    高中生物乡土研学教学思考

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    初中化学教学中培养学生化学素养的研究

    马永贵
    141-143页
    查看更多>>摘要：随着素质教育改革的不断推进,教师的教学理念不断转变,紧密围绕培养学生的学科素养这一目标,助力学生实现综合全面发展.化学作为初中教育阶段的必修学科,这一阶段的教学工作重点在于培养学生的化学素养,激发学生对化学的学习热情,养成良好的学习习惯,只有这样才能让学生真正学好化学知识,助力学生顺利开启化学世界的大门,调动其学习化学知识的积极性和主动性,全情投入化学学习中,在潜移默化中培养其化学素养.基于此,笔者联系自身的相关教育教学经历,聚焦初中化学教学中学生化学素养培养的问题展开探讨.首先论述了化学素养的基本概念及内容,其次肯定了初中化学教学中培养学生化学素养的现实意义,审视了当前初中化学教学存在的问题,最后详细探讨了初中化学教学中如何促进学生化学素养的高效培养.

    初中化学化学素养培养教学质量提升

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    浅谈如何以核心素养为统领构建小学数学有效课堂

    陈禄
    144-146页
    查看更多>>摘要："双减"背景下,高效的课堂教学是教师共同的追求."以生为本"的核心理念始终如一.在此基础上新增"逐步形成适应终身发展需要的核心素养",这是在"课程理念"部分第一次出现"核心素养"一词,是对已有生本理念的进一步发展,指明了数学课程的目标,教育理念要从知识本位转向素养.高效课堂则不仅是知识的符号形式,而是知识认识的来源、类型差异、共同属性和知识之间的结构组织——即学生核心素养.教师必须以核心素养为导向,重新构建高效的课堂.基于此,本文提出了在核心素养视域下小学数学高效课堂的构建策略.

    核心素养有效课堂构建

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    浅谈信息技术背景下高中英语高效课堂的构建

    王立兰
    147-149页
    查看更多>>摘要：英语作为高中教育的重要学科之一,不仅关系到高考的成绩,还关系到学生未来的发展.因此,必须加强和改进高中英语的教学工作.在新课改背景下,许多新的教学方法被广泛地运用到了学科教学中,其中,信息技术在教学中的运用能充分发挥其优势,从而有效地促进英语教学的高效发展.信息技术的引进为建立高效课堂提供了新的可能性,作为一名英语教师,要在教学中切实利用信息技术开展教学,不断地提升学生的英语素养.

    信息技术高中英语高效课堂构建方法

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    "双减"背景下小学数学课堂教学实践与研究

    刘建
    150-152页
    查看更多>>摘要：在基础教育中,数学是一门十分关键的学科,对提高学生的思想素质和综合素质具有十分关键的意义.在我国"双减"形势下,小学数学教师要积极改变自己的教学方法,提高教学效果以及教学质量.提高数学教学的实践质量对培养小学生的实践能力和创造性思维能力等诸多方面的作用是不容忽视的.基于此,本文以小学数学为例,阐述其课堂教学实践的重要意义,以期促进小学数学教学的完善.

    双减小学数学课堂教学实践与研究

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    研究性学习策略在高中英语课堂教学中的有效应用

    袁考占
    153-155页
    查看更多>>摘要：近年来,我国大力推进素质教育改革,自主学习和研究性学习变得越来越重要.高中阶段的学习对学生的自学能力提出了新的要求,而研究性学习正是学生自主探究式学习最好的表现方式.本文立足当下国内高中英语教学实践,重点探讨了研究性学习策略在高中英语课堂教学中的具体应用,在总结了相关领域以往的研究成果及教学实践经验之后,提出了一些有关高中英语课堂教学中应用研究性学习策略的可行性建议.

    高中教育英语教学研究性学习教学质量

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