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教学管理与教育研究
教学管理与教育研究

半月刊

教学管理与教育研究/Journal Teching Management & Edudation Research
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    新课标理念下初中化学跨学科融合教学的实践与思考

    张成林
    107-109页
    查看更多>>摘要：初中化学开展跨学科融合教学,能有效整合不同学科的教学资源,促使学生在跨学科融合学习中深度掌握化学知识.本文以新课标理念为指导,探讨初中化学跨学科融合教学的策略和方法,包括立足化学教材,提炼学科融合支点;整合学科资源,制作学科融合材料;创新教学方法,增强学科融合实效;优化评价模式,提升学科融合水平等.

    新课标初中化学跨学科融合教学

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    微课在小学数学"图形与几何"教学中的有效应用

    胡莉
    110-112页
    查看更多>>摘要：本文以信息技术背景下课堂教学为背景,简述微课在小学数学"图形与几何"教学中的重要性,并结合小学数学课堂教学实践,从优化课前预习、创设学习情境、深化学习重难点、培养空间观念、建立系统化的知识结构体系、促进每一位学生发展等维度展开详细探究.

    图形与几何微课小学数学课堂教学

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    "辩论式学习"在小学数学课堂中的有效运用

    赵芬
    113-116页
    查看更多>>摘要：相比于其他学习模式,"辩论式学习"可以有效活跃课堂教学气氛,激活学生数学思维,锻炼和培养学生的分析判断能力与逻辑推理能力.在教学中,教师应营造一个充满活力的辩论氛围,让学生紧紧围绕数学概念、定理、公式来表达个人的真实想法与观点,进而为知识运用能力的提升做好铺垫、打牢基础.

    小学数学"辩论式学习"运用策略

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    信息技术与小学数学有效融合的教学实践

    张树坤
    117-120页
    查看更多>>摘要：在小学数学教学中,教师应通过创设情境、聚焦重点、设计互动、挖掘资源和设计评价等方式,构建信息化教学环境,将信息技术深度融入小学数学课堂教学的各个环节.这不仅能够增强课堂教学的趣味性,化解课堂教学的难点知识,调动学生的课堂参与度,还能够丰富学生的学习方式,使学生经历独立思考与自我解决问题的过程.

    信息技术小学数学有效融合

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    基于创客教育理念的小学信息科技教学策略

    金栋梁
    121-124页
    查看更多>>摘要：创客教育是一种培养创新创意人才的教育模式,其与小学信息科技教学具有一定的契合性,不仅符合新课标提出的教学要求、学科的教学需求,也符合小学生的认知发展和兴趣特征.本文以"演示文稿"教学任务为例,从教学设计、课程实施、学生评价三方面,探索基于创客教育理念的小学信息科技教学策略,以期创新教学模式,提升小学信息科技课程教学质效.

    创客教育小学教学信息科技教学模式

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    小学定向运动简易器材资源的开发与利用

    王春霞
    125-128页
    查看更多>>摘要：小学定向运动的有效开展不仅能够使学生强身健体,还能够培养学生的快速反应能力与果断决定能力,进而发展其核心素养.合理开发并利用简易器材资源,能够保证定向运动的常态化发展,提升运动训练效果.在小学定向运动教学中,教师应基于安全性、学生主体、经济耐用等原则开发器材;通过课内训练和课外拓展训练合理运用简易器材资源,从而保证体育课程教学的有效开展.

    小学生定向运动简易器材资源开发与利用

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