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教学管理与教育研究
教学管理与教育研究

半月刊

教学管理与教育研究/Journal Teching Management & Edudation Research
正式出版
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    基于元认知体验的小学数学教学路径探究

    孙丽丽
    106-108页
    查看更多>>摘要：本文探讨在小学数学教学中,教师基于元认知理念,通过设计导学问题、评价解题过程、小组成员互评的方法来培养学生的元认知能力,提高学生的自主探究与自主学习能力,使其能准确认知个人能力,对数学知识产生更加浓厚的学习兴趣.

    小学数学元认知教学策略

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    项目式学习在小学信息科技教学中的运用

    李玉伟
    109-111页
    查看更多>>摘要：小学信息科技教学的目标是培养学生的信息素养和科技创新能力,使其掌握基础的信息科技知识和技能,能够运用信息技术解决实际问题,发展学科核心素养.项目式学习为课程教学改革提供新的思路.在小学信息科技教学中运用项目式学习,教师要立足于课程标准,选定学习项目,制订实施计划,精心设计问题,引导学生合作探究,做好评价反思.

    项目式学习小学生信息科技教学运用

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    高中生物教学创设问题情境研究

    秦东军
    112-114页
    查看更多>>摘要：问题情境突破传统的教学范式,以真实世界的问题和情境为依托,引导学生通过思考、探究和实践的方式构建知识体系,能使学习过程更加生动有趣.本文以高中生物教学中的问题情境创设为主题展开研究,分析创设问题情境的意义,结合一线实践案例,提出具体的创设方法与策略,在多元化问题的分析和解答中促进学生生命观念、科学思维、科学探究和社会责任素养的同步发展.

    高中生物问题情境策略

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    以模型建构统整初中化学实验教学的路径研究

    郭国斐
    115-117页
    查看更多>>摘要：本文在阐述模型统整概念及意义的基础上,针对学生的学情和认知难点,引领学生进行模型认知,帮助学生树立模型意识,应用"明目标—创情境—析数据"的基本模型解决真实的化学问题,有效突破教学难点,在过程中不断促进学生化学核心素养的形成.

    模型建构初中化学实验教学

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    大概念统领下高中化学单元整体教学策略研究

    宁雪婷
    118-120页
    查看更多>>摘要：本文探讨在高中化学教学过程中如何以大概念为核心实施单元整体教学策略,论述大概念统领下开展高中化学单元整体教学的内涵与价值,从四个维度提出具体实施策略,为高中化学教学提供更生动、更具吸引力的教学模式,提升学生的化学学科核心素养.

    大概念高中化学单元整体教学教学策略

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    初中体育体能训练游戏化教学方法探析

    邱志军
    121-124页
    查看更多>>摘要：初中体育教学不仅要教给学生基本的体育知识与技能,还要注重对学生的体能训练,采取科学的教学方法,促进学生体质健康水平的提升.本文以初中体育体能游戏化教学思路为基础,从循序渐进开展体能训练、设计团队体能合作游戏、设置个性化体能游戏规则和打造竞技体能主题活动等方面探讨游戏化理论在初中体育体能训练中的应用途径.

    初中体育体能训练教学

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    核心素养导向下小学高段足球大单元教学设计研究

    许强
    125-128页
    查看更多>>摘要：教师采用足球大单元的教学设计,将以往教学中碎片化的知识点连接成一个系统,有利于达成培养学生体育核心素养的目标.本文从学习目标"素养化"、学习内容"结构化"、学习过程"情境化"、学习评价"多元化"四个方面对六年级足球大单元教学进行设计,以"教会"学生足球的基本知识和技能,"勤练"结构化的技战术组合,利用"常赛"巩固技术动作,满足学生运动需求,提高学生的足球专项运动能力.

    核心素养小学高段足球大单元教学设计

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