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期刊信息/Journal information
继续教育
继续教育

郑怀洲

月刊

1006-9720

jjzhx_bjb@sina.com

010-66366871/74

102206

北京市6304信箱

继续教育/Journal Continuing EducationCHSSCD北大核心
查看更多>>继续教育领域具有主流影响力的教育类期刊，指导性与学术性相结合的继续教育专门刊物，在国家部委、大中型企业、高等院校、科研院所中具有较大的读者群。
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    基于专业特色的学生核心竞争力教育——"一轴X(x)维"培养模式探析(以材料专业为例)

    于清海吴海英蒋婷婷孙华...
    3-5页
    查看更多>>摘要：青年学生的核心竞争力是科学素养、人文精神与创新创业能力等综合素质的统一,是以青年学生某项专长为核心的知识、能力与素质等的综合体.习近平同志在十九大报告中强调了青年对于一个国家和民族的未来的重要性,他指出"青年兴则国家兴,青年强则国家强.""青年一代有理想、有本领、有担当,国家就有前途,民族就有希望."寻求青年学生核心竞争力培养的抓手就要从青年学生的发展特规律、专业特点、培养目标入手,探索一条基于实践、科学合理的培养途径."一轴X(x)维"培养模式就是从各专业特点出发,寻求最核心的培养抓手,以职业生涯规划理念为指导来设计的核心竞争力能力训练模块的教育模式.

    核心竞争力专业特色生涯规划综合素质

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    论继续教育校企合作多元协同育人机制构建

    缪世林
    6-8页
    查看更多>>摘要：本文通过调研苏州地区企业的继续教育现状及需求,将继续教育放到产业发展和企业转型的"未来眼光"中去研究.同时引入政府、行业等主体,全视角考虑校企合作的影响因素,从而寻求校企合作在多主体协同作用下的有效模式,并针对实践中存在的困难提出政策建议.

    协同育人校企合作继续教育

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    中小学教师培训课程资源库建设的研究与实践——以北京大学"国培计划"项目为例

    王瑞娥杨虎
    9-12页
    查看更多>>摘要：课程资源建设是中小学教师培训项目质量保证的关键性要素,文章以北京大学实施教师培训项目为研究背景,分析了资源建设中调研与需求分析、预设与动态相结合、集中培训关注核心问题解决三个问题,旨在以具体的实例研究为教师培训资源库建设提供智库依据.

    继续教育资源建设教师培训精品课程

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    中小学教师培训质量保障体系的分析与构建——以北京大学"国培计划"项目为例

    朱伶俐刘莹莉
    13-15页
    查看更多>>摘要："国培计划"政策实施已近十载,是我国教师专业发展的强大外部推动力量.北京大学在成人学习、远程教育、教师专业发展、项目管理等理论的启示下,在深度参与"国培计划"的过程中,分析构建了一套基于培训内容、教学过程、组织管理的教师培训质量保障体系,并在实践中取得了显著效果,本文旨在分享北京大学"国培"团队的理论思考与研究成果.

    国培计划教师培训质量保障

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    生成性资源的潜在价值与采撷利用——以北京大学"国培计划"项目为例

    代鑫常崝
    16-19页
    查看更多>>摘要：教师网络研修中,生成性资源的产出过程是一个动态生成研修资源的过程,同时也是研修中各要素相互联系、相互作用,从而推动研修主体向前推进的一个过程.本文以北京大学"国培计划"项目为案例,分析了教师网络研修中生成性资源的潜在价值,从"营造氛围激活动力""任务驱动开发资源""成果导向生成资源""有效取舍提炼资源""动态扩增整合资源"五方面系统梳理了北京大学教师网络研修生成性资源的建设与应用情况.

    生成性资源教师网络研修资源建设

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    在传统与现代之间跳跃:解读引领式在线学习模式——以北京大学中小学教师远程培训模式为例

    杨虎张丽
    20-22页
    查看更多>>摘要：在考虑教育成本的前提下,任何在线学习模式要想提升其质量必须满足两个基本条件:在教育观念上,他必须维系一种更为传统的教育观;在方法论上,他必须能充分发挥新技术的优势.引领式在线学习模式即是其中之一.

    引领式在线学习在线教育模式

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    基于学习元理念企业员工技能鉴定、岗位培训等学习资源建设思路研究

    刘晓梦王炳同赵璐然王津津...
    23-24页
    查看更多>>摘要：本文结合"学习元"的核心理念,以岗位能力素质为基础就企业技能鉴定、岗位培训等学习资源开发模式进行了探索研究.

    学习元岗位能力素质培训资源

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    新发展理念:撬转干部教育培训的思想支点

    闫雅婷
    25-27页
    查看更多>>摘要：以认识新形势下干部教育培训理论、历史、现实三个维度的重要意义为起点,分析当前干部教育培训存在的三大突出问题:实用性、针对性、实效性不足;多样性、专业性、兼容性不足;时代性、系统性、长效性不足.提出干部教育培训亟待解决的三大新任务:改进课程设计,优化教学方式,完善管理制度.最后以创新、协调、绿色、开放、共享这五大新发展理念,撬转干部教育培训的思想支点.

    干部教育培训新形势新任务新理念

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    双一流大学继续教育发展机遇与创新模式研究

    胡锐
    28-31页
    查看更多>>摘要：建立在终身教育框架下的以人为本的教育理念,是21世纪继续教育改革和发展的方向,而高校继续教育是继续教育的重要组织部分,在构建终身教育体系中发挥重要作用.本文结合我国当前高校继续教育现状与发展趋势,着力研究与探讨我国高校继续教育,特别是双一流大学继续教育发展的基本思路与策略.

    双一流大学继续教育发展策略

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    军队院校异地多点办学"双师"课堂探索

    高铁路李震陈林
    32-33页
    查看更多>>摘要：军队院校改革对院校编制体制、结构布局进行了较大调整,呈现出异地多点办学特点.针对这种特点,本文提出军队院校开展"双师"课堂的构想:即由一位名师线上教学,另一位(或多位)助理教员异地辅导教学的混合式教学模式,旨在共享名师资源,互补优势,充分发挥名师效能,缓解部分院校个别专业优质师资力量短缺问题.

    军队院校异地多点"双师"课堂

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